八年级上册《论语》十二章ppt课件（74页）

邮票中的孔子 山东曲阜“三孔” 孔府： 孔子嫡系子孙 居住地 孔府一角 二堂内景 三堂内景 后堂楼内景 圣府大门 孔庙： 祭祀孔子的地方 孔林： 是孔子及其家族的专用墓地 德配天地 , 道冠古今； 删述六经 , 垂宪万世。 孔子 相传孔子出生地 ---- 山东曲阜 尼山 全貌 孔 子 孔子（公元前 551- 公元前 479 ）， 名丘，字仲尼 ， 春秋 时期 鲁 国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的 思想家、教育家、政治家 ， 儒家思想的创始人 被誉为“ 万世师表 ”、“ 千古圣人 ”， 世界十大思想家之首 。 相传他有弟子三千，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“ 圣人 ”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“ 孔孟 ”。 1 、孔子一生大体可分为五个阶段： （ 1 ） 30 岁前，位卑而能“鄙事”，有志于学。 （ 2 ） 30—50 岁，欲仕不能。 （ 3 ） 50—55 岁，在鲁从政。 （ 4 ） 55—68 岁，周游列国，历尽艰辛。 （ 5 ） 65—73 岁，安居鲁国，办教育，理六经。 （ 1 ）、 政治思想 孔子创立了以 “仁 ”（ 即 仁爱、爱人 ） 为核心的道德学说，政治上主张 “仁政”（ “ 仁者爱人 ” 、 “ 克己复礼 ” 。 ） 他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。 “ 己所不欲，勿施于人 ” 、 “ 君子成人之美，不成人之恶 ” ，都是他的做人准则。 2 、孔子思想 2 、孔子思想 （ 2 ） 教育思想 重视教育的作用 提倡 “ 有教无类 ” （一视同仁） “诲人不倦” “因材施教” 中国文化经典研读 《 论语 》 十二章 ① 掌握常用的文言实词，能用现代 汉语翻译课文。 ②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 ③积累成语、格言、警句。 掌握其中的学习方法和态度等，并联系自己的生活体验，深入感受 《 论语 》 精髓。 学习目标 《 论 语 》 《 论语 》 是 儒家 的经典著作之一， 由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。 它以 语录体 为主， 是记录孔子及其弟子言行的一部书 。 共 20 篇。 内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。 《 论语 》 关于 《 论语 》 南宋时，朱熹把它列为 “ 四书 ” 之一，成 为 儒家 的重要经典。 《 大学 》《 论语 》《 中庸 》《 孟子 》    知识链接“五经”： 《 诗 》 、 《 书 》 、 《 礼 》 、 《 易 》 、 《 春秋 》 。 宋朝宰相赵普曾赞颂说 “ 半部 《 论语 》 治天下 ” 。因为 《 论语 》 中可以看出孔子和他的弟子们的 人格修养、治学态度、处世方法。 预习展示 听读课文 温馨提示： 1 、注意生字的注音 2 、注意朗读的节奏 论 语 说 愠 传 三 省 逾 矩 罔 殆      箪 食 知之者不如 好 之者 诲 人不 倦 曲 肱 笃 志 哉 dài huì juàn dǔ zāi lún yuè yùn wǎng “ 悦 ”的古字， 愉快 gōng 生字音形 xǐng chuán yú dān hào jǔ 注意朗读节奏 1 、 子曰：“学 / 而时习之，不亦 / 说乎？有朋 / 自远方来，不亦 / 乐乎？人不知 / 而不愠，不亦 / 君子乎？” 2 、 曾子曰：“吾日 / 三省吾身：为人谋 / 而不忠乎？与朋友交 / 而不信乎？传 / 不习乎？” 3 、子曰：“吾十有五 / 而志于学，三十 / 而立，四十 / 而不惑，五十 / 而知天命，六十 / 而耳顺，七十 / 而从心所欲，不逾矩。” 4 、子曰：“温故 / 而知新，可以 / 为师矣。” 5 、子曰：“学而不思 / 则罔，思而不学 / 则殆。” 6 、子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人 / 不堪其忧，回也 / 不改其乐。贤哉，回也！” 7 、子曰：“知之者 / 不如好之者，好之者 / 不如乐之者。” 8 、子曰：“饭疏食 / 饮水，曲肱 / 而枕之，乐 / 亦在 / 其中矣。不义 / 而 / 富且贵，于我 / 如浮云。” 9 、 子曰： “ 三人行，必有 / 我师焉。择其善者 / 而从之，其不善者 / 而改之。 ” 10 、 子在川上曰： “ 逝者 / 如斯夫，不舍 / 昼夜。 ” 11 、 子曰： “ 三军 / 可夺帅也，匹夫 / 不可夺志也。 ” 12 、子夏曰： “ 博学 / 而笃志，切问 / 而近思，仁在其中矣 ” 第一章 子 曰：“学 而 时 习 之 ，不 亦 说 乎 ？ 有 朋 自远方来，不 亦 乐 乎？ 人不 知 而 不 愠 ，不亦 君 子 乎 ？ ” 按时 先生，指孔子 “ 悦”的古字，愉快 生气，发怒 指道德上有修养的人 代指学习的内容 也、也是 了解 孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间间去温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很快乐吗？别人不了解，却不发怒（怨恨），不也是君子的行径吗？ 志同道合的人 表顺接，然后 表转折，却 复习， 温习 固定句式 :“ 不亦 …… 乎？ ”译作“ 不也是 …… 吗？ ” 分析文义 课文探究 第 1 句讲 第 2 句讲 第 3 句讲 学习方法 学习乐趣 个人修养 不断温习 , 方能牢固 , 学习之乐 ; 远道而来 , 切磋促进 , 人生之乐。 自求长进 , 不怨他人 , 提高修养。 第二章 曾子曰：“ 吾 日 三 省 吾 身 ：为人 谋 而不 忠 乎？与朋友交 而不 信 乎？ 传 不 习 乎 ？” 我 每天 泛指多次 反省 自己 w è i 忠心，尽心 真诚，诚实 老师传授的知识 复习 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？” 谋划，商量办法 分析文义 课文探究 本章强调治学的人重要视 品德修养， 多反躬自省。 第三章 子曰：“吾十 有 五 而 志于学，三十 而 立 ，四十而不 惑 ，五十 而知 天命 ，六十 而 耳顺 ，七十 而从心所欲，不 逾 矩 。” 同“又” 表顺承，就 迷惑、疑惑 独立做事情 不能为人力所支配的事情 越过、超过 规范 能听得进不同意见 我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩 。 分析文义 课文探究 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 1 、从 本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会。 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右。 七十：主观意识和做人规则融合为一。 课文探究 2 、道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 3 、我们从这一章中可以得到什么启示？ 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进，方能达到。 第四章 子曰 :“ 温故 而知新 , 可 以 为师矣 .” 做 , 成为 得到新的体会 , 悟出新的道理 旧的知识 温习 可以 凭借 表承接，就 孔子说：“温习旧的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这一点成为老师。” 分析文义 课文探究 本章谈 学习方法 ： 温故知新 。 第五章 子曰： “ 学 而 不思 则 罔 ，思 而 不学则 殆 。 ” 表转折，却 迷惑 表转折，却 疑惑 孔子说：“只学习却不思考，便会迷惑而无所得。只空想却不学习，就会有害。” 分析文义 课文探究 本章讲 学习方法 ，阐述 学习与思考 的辩证关系。 第六章 子曰：“ 贤 哉，回也！一 箪 食，一瓢饮，在陋巷，人 不 堪 其忧，回也 不改其 乐 。贤哉，回也！” 品质高尚 能忍受 乐趣 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 古代盛饭用的圆形竹器，相当于现在的碗 分析文义 课文探究 本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。 第七章 子曰：“知 之 者 不如 好 之者，好之者 不如 乐 之者。” 代词，学问 …… 的人 喜欢、爱好 以 …… 为乐趣 名词意动 孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。” 分析文义 课文探究 本章阐述了 学习态度 ：以学习为快乐。 这一段运用了什么修辞？ 顶真。 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。 第八章 子曰：“ 饭 疏 食 饮 水，曲肱 而 枕之， 乐 亦在 其中矣。不 义 而 富且贵， 于 我 如浮云。” 吃饭 名词作动词 粗粮 冷水 弯着胳膊 表顺承 乐趣 正当手段 对于 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 分析文义 课文探究 本章讲 个人道德修养， 要有正确的财富观。 第九章 子曰：“ 三 人行， 必 有 我师 焉 。 择 其 善者 而 从 之，其不善者 而改之。” 几个 在其中 表顺承 跟从、学习 走路 一定 选择 好的方面，优点 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” 分析文义 课文探究 本章讲 学习态度 ： 向一切人学习 。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。 第十章 子在 川 上曰： “ 逝 者如 斯 夫，不 舍 昼夜。 ” 河、河流 流逝 这 舍弃 孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” 分析文义 课文探究 本章讲 时光易逝 ，应 珍惜时间 。 本章运用了什么修辞？ 比喻。 用流水日夜不停、一去不返来比喻时间的飞逝，指出时间的宝贵。 第十一章 子曰： “ 三军 可夺帅也， 匹夫 不可夺志也。 ” 军队 普通人 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 分析文义 课文探究 本章讲一个人应当 坚定信念、矢志不渝 。 第十二章 子夏曰：“ 博 学 而 笃 志， 切 问 而 近思， 仁 在其中矣” 广泛 表并列 坚守 恳切 仁德 表并列 子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。” 分析文义 课文探究 本章讲 坚定信念、广泛学习 。 总结 1 、学而时习之，不亦说乎？（第一章） 2 、温故而知新，可以为师矣。（第四章） 3 、学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章） 4 、博学而笃志，切问而近思（第十二章） 学习方法： 学习态度： 1 、人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章） 2 、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （第七章） 3 、三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。 （第九章） 4 、逝者如斯夫，不舍昼夜。 （第十章） 修身做人 1 、 人不知而不愠，不亦君子乎（第一章） 2 、吾日三省吾身（第二章） 3 、吾十有五而志于学 …… 不逾矩 （第三章） 4 、人不堪其忧，回也不改其乐（第六章） 5 、不义而富且贵，于我如浮云（第八章） 6 、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章） 通假字 不亦 说 乎 说：同“悦”，喜悦、高兴。 吾十 有 五而志于学 有：同“又”，放在整数与零数之间。 古今异义 不亦 君子 乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人 可以 为师矣 古：可以、凭借 今：可能、许可 古今异义 饭 疏 食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散 饭疏食饮 水 古：冷水 今：无色无味无臭的液体 古今异义 匹夫 不可夺志也 古：普通人 今：无学识、无智谋的人 吾日 三 省吾身 古：多次 今：数词，三 词类活用 学而 时 习之 时：名词 - 状语，按时 吾 日 三省吾身 日：名词 - 状语，每日，天天 温 故 而知 新 故、新：形容词 - 名词，旧的知识、新的体会 词类活用 传 不习乎 传：动词 - 名词，传授的知识 饭 疏食饮水 饭：名词 - 动词，吃饭 好之者不如 乐 之者 乐：名词 - 意动。以 …… 为乐 一词多义 为： 可以 为 师矣 为 人谋而不忠乎 知 人不 知 而不愠 温故而 知 新 当、做 替 了解 懂得 一词多义 而 人不知 而 不愠 温故 而 知新 博学 而 笃志 其 仁在 其 中矣 其 不善者而改之 转折 顺承 并列 它的 他人 特殊句式 省略句： 可以为师矣。 “ 以 ” 后面省略代词 “ 之 ” 其不善者而改之。句首省略动词 “ 择 ” 判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 成语归纳 不亦乐乎 三省吾身 三十而立 温故知新 不舍昼夜 三人行，必有我师 择善而从 逝者如斯 匹夫不可夺其志 孔子，名    ，字     ，    家学派创始人，思想核心是    ，政治上主张     ，鼓励人们     ，即 “ 出来做事 ” 。   开     讲学的风气，传说有弟子     人，身通六艺者     人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。 丘 仲尼 儒 仁 礼治 入仕 私人 三千 七十二 《 论语 》 是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把 《 论语 》 和 《 ＿＿＿ 》《 ＿＿＿ 》《 ＿＿＿ 》 合称为 “ 四书 ” 。 语录 弟人 再传弟子 大学 中庸 孟子 谢谢大家，再见！