云南省普洱市、西双版纳州2010年中考语文试题

云南省普洱市、西双版纳州 ‎2010年中考语文试题 一、语文积累与运用（本大题含1～7小题，其中1～6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）‎ ‎1．给下面这段话中加点的字注音，根据拼音写出汉字，完全正确的一项是 当第一缕晨xī（ ）洒在澜沧江上，回眸处，袅袅娜娜的凤尾竹宛如刚刚合上脂粉奁（ ）的傣家少女。葫芦丝低回wǎn（ ）转的曲子，能否送到她的身旁。竹楼、山峦影影绰绰（ ），静美无比。我想，胸有万千诗意，心怀几多柔情的人们，拥有如此美景一定是幸福的。‎ A．晞 lián 婉 zhuó B．曦 xiá 惋 zhuó C．晞 xiá 惋 chuò D．曦 lián 婉 chuò ‎2．下列词语没有错别字的一项是 A．粲然 娴熟 狼籍 跚跚来迟 B．省悟 暮然 锦嶂 妇儒皆知 C．黝黑 胆怯 荫庇 不容置疑 D．寒禁 讪笑 归咎 物竟天择 ‎ ‎3．下列各句中有语病的一句是 A．小明被评为“优秀学生”，是因为他刻苦学习，乐于助人。 ‎ B．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。‎ C．在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。 ‎ D．这篇小说全面地叙述了一个优秀教师的感人故事。 ‎ ‎4．下列各句中没有使用修辞的一句是 A．太阳刚一出来，地上就像下了火。 ‎ B．苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。 ‎ C．我的心情还像前几天一样无法平静。‎ D．云归碧海夕，雁没青天时。‎ ‎5．下列文段标点符号使用正确的一项是 确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人 人的丰收何以证明 胖老人 老人固守有何意义 海中多的是鱼 的丰收都不足挂齿 海有漫长的历史 的固守都是一瞬间 ‎ A． ‎， 。 ， 。 ， ， ， ？ B． ， ？ ， ？ ， ； ， 。‎ C． ， ？ ， ？ 。 ， ， 。 D． ， ； ， ； ， ？ ， ？‎ ‎6．给下列句子排序，最恰当的一项是 ‎①这便是棋院。庭院中央，有一株十分茁壮的腊梅树。 ②若降一场大雪，一定会催生出更多的蓓蕾。 ③穿过一片幽深的竹林，眼前出现一个小院。 ④进入棋房，抚摸桌上的棋盘，想必这里曾无数次荡起娇笑的喧哗和棋子落盘的清音，如今弈棋人都已化作时间的灰尘。 ⑤春寒料峭，一树黄灿灿的梅花，开得正艳。‎ A．①④②⑤③ B．③①②⑤④ C．①③②④⑤ D．③①⑤②④‎ ‎7．根据提示填空。（①~⑤题必做，⑥⑦两题任选一题作答，每空1分，共8分。凡出现加 ‎ ‎ 字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分）‎ ‎①乱花渐欲迷人眼， 。 （白居易《钱塘湖春行》）‎ ‎② ，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》）‎ ‎③ ，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子•为阵同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎④参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。 （《诗经·关雎》）‎ ‎⑤李贺《雁门太守行》中描写敌人兵临城下，我军严阵以待的诗句是“ ， ”。‎ ‎⑥王维《使至塞上》充分体现其作品“诗中有画”的诗句是“ ， ”。‎ ‎⑦同学们，在三年的学习生活中，你一定积累了不少古诗词，请你写出连续两句作为你 ‎ ‎ 的座右铭。‎ ‎ ， 。‎ 二、语文综合运用（6分）‎ ‎8．阅读下列材料，按要求回答问题：‎ 材料一：‎2010年4月18日，在玉树州孤儿学校的板房里，正在灾区调研慰问的胡锦涛总书记拿起粉笔在黑板上写下“新校园，会有的！新家园，会有的！”并领着孩子们大声朗读。胡锦涛总书记这句话，极大地鼓舞了灾区的孩子和群众，成为激励他们建设新家园的强大精神动力。 ‎ ‎（记者：江书程、周泽山等）‎ 材料二：“现在，我们正在调动各方面的力量，确保学生正常用水，绝不能因为缺水让一个学生停课停学。”‎2010年4月16日，在接受记者采访时，云南省教育厅党组书记、厅长罗崇敏坚定地说。之前，他刚刚从保山市隆阳区辛街中心学校和大理祥云二中回来。‎ ‎（《中国教师报》）‎ ‎ （1）以上两则材料，请任选一则概括其主要内容（1分）‎ ‎ ‎ ‎ （2）根据以上两则材料组织一次活动。（3分）‎ ‎ ①（1分）活动名称： ‎ ‎②（2分）活动步骤： ‎ ‎（3）读了这两则材料，你有何感想？（2分）‎ 三、阅读（本大题含9～24小题，共44分）‎ ‎（一）（3分）‎ ‎9．阅读下面这首诗，然后回答问题。（3分）‎ 送友人 李 白 ‎ 青山横北郭， 白水绕东城。‎ 此地一为别， 孤蓬万里征。‎ 浮云游子意， 落日故人情。‎ 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。‎ ‎ （1）从内容上来看，这是一首 诗。（1分）‎ ‎ （2）自选角度，对这首诗进行赏析。（2分）‎ ‎ ‎ ‎（二）（12分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～14题。‎ ‎·‎ ‎【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑‎·‎ 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。‎ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶‎·‎ 竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。‎ ‎（节选自诸葛亮《出师表》）‎ ‎【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，‎·‎ 一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。‎ ‎（《吕氏春秋•下贤》）‎ ‎ [注释]①稷（jì):人名。 ②乘（shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。‎ ‎ ③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。 ④庸：怎么。‎ ‎10．解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）‎ ‎（1）躬耕于南阳 躬： （2）猥自枉屈 猥： ‎ ‎（3）攘除奸凶 攘： （4）一日三至而弗得见 弗： ‎ ‎11．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）‎ 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。‎ 译文： ‎ ‎12．诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？（2分）‎ ‎ ‎ ‎13．结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？（3分）‎ ‎14．请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。（3分）‎ ‎（三）（11分）‎ 阅读下面的文字，完成15～18题。‎ 沙尘暴与沙尘源 ‎①沙尘暴的形成有三种主要因素：第一，大风；第二，对流层低层强烈垂直；第三，当地地理环境中存在着丰富的沙尘源。我国有两大沙尘暴多发地区：一是西北地区，主要集中在塔里木盆地周边地区；二是华北地区，这里的沙尘暴直接影响首都北京的安全。‎ ‎②我国沙尘暴日益严重，从沙尘源的角度看，主要是土地不合理开发和不合理耕作所致。由于人口的增加以及有关方面管理的不到位，西北、华北地区土地大量开垦，草原过度放牧，自然植被严重破坏，形成了大量裸露、疏松、干燥的土地并被风蚀，潜在着大量的沙尘源。‎ ‎③当大风来到的时候，被风蚀土壤中的粗粒子在距地表高度1—‎2米的范围移动。而大量细小颗粒悬浮于风中，顺风位移到几百公里以外，形成大的尘埃团并引起空气质量问题。悬浮颗粒对空气和土壤质量的破坏都很大。扬尘使能见度降低,污染空气,损坏财物,危害人们的身心健康。而同时这些细小粒子又是土壤中最肥沃的部分，其有机质和氮元素的含量是原土壤的两倍。‎ ‎④研究的结果表明，沙尘中的大量悬浮颗粒主要来自农田。这是我国传统的耕作方法所造成的。传统的耕作方法要求对土壤进行多次的耕翻、犁耙，以造成一个疏松的耕层。然而正是如此，土壤便得不到保护，这是水土流失和严重风蚀的重要根源。所以，防治沙尘暴工作的重点之一就是减少和控制农田的风蚀，要利用生长的作物和作物残茬来保护农田。这就关系到对我国传统的耕作方法的否定。‎ ‎⑤据此，防御沙尘暴的主要措施就是推广农田免耕法。免耕法是最大限度地减少土壤翻耕，将作物残留于地表的一种改良的、集约的、防御水蚀和风蚀的耕作方法。免耕法耕作体系取消了许多传统的耕作作业，如耕翻、犁耙、整地等。作物残留物的覆盖能有效地减少直接作用于土粒的风力，又能改善土壤表面状况，提高土壤抵御风蚀的能力，限制土壤的颗粒运动。‎ ‎⑥2001年由农业部资助，中国农业大学在河北省进行了1100亩农田的免耕试验成效显著。通过实验，我们不但看到了免耕治理的积极作用，而且还发现免耕种植具有较大的增产节支的效益。具体表现在以下三个方面：一是降低种地成本。免耕播种减去了传统耕作的耕翻、犁耙和整地等环节，每亩节约费用18—20元。二是保墒蓄水、苗全苗壮。免耕播种土壤翻动较小，有利于保蓄土壤水分。免耕播种比传统播种提前出苗7—15天。三是作物增产。小麦的免耕种植与传统耕作方式相比，增产率达45.48%。‎ ‎（文章有改动）‎ ‎15．请简要概括本文的主要内容。（2分）‎ ‎16．请简要分析第②段划线句子中加点词语的表达效果。（3分）‎ ‎17．选文采用了什么样的说明顺序？第⑥段使用了哪几种说明方法？（3分）‎ ‎18．近几年，西双版纳的环境遭到了一定的破坏，为了让北回归线以南的这块唯一的绿洲永远长青，请用你的智慧为西双版纳的明天出谋划策。（3分）‎ ‎（四）（18分）‎ 阅读下面的文字，完成19～24题。‎ 寂静除夕夜 梅朝霞 ‎①除夕之夜，为什么整个村庄像熟睡一般寂静？‎ ‎②每当震耳欲聋的鞭炮声四起，绚丽夺目的焰火映亮夜空……我就会情不自禁地想起20年前的那个除夕夜。‎ ‎③那是“文革”时期，父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。这突如其来的打击让母亲不知所措，她疯了。和美之家一下子抽去了两根顶梁柱，剩下的，除了一个年过半百的姥姥，就是我们几个未成年的孩子了。‎ ‎④日子的艰难可想而知。品学兼优的姐姐含泪放弃了学业——很快在小学当上了民办教师。尽管如此，家里依然是吃了上顿没下顿。更痛苦的是，精神失常的母亲还时不时对这个破败之家来个毁灭性的摧残。她平日安安静静不言不语，但只要一看见人流泪或听到鞭炮声（她误会成枪声），便歇斯底里地大哭大闹，摔碗，直至声嘶力竭动弹不得。因此，姥姥常常嘱咐我们，无论如何不能在母亲面前流泪。‎ ‎⑤春节临近了，按乡村规矩小年放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜放鞭炮则是一年好运的预兆。早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，万般无奈中将我们姐弟叫到跟前，吩咐道：“你们出去给家家户户磕磕头、说说好话，看能不能过小年不放鞭炮，三十再放，省得你们的母亲接二连三地发作，我实在是怕了。”‎ ‎⑥‎ 我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。我们从头一排开始，每到一户姐弟四人便一字儿排开，齐齐下跪，告诉他们母亲的病情，乞求他们少放一次鞭炮。就这样我们不过走了十多户人家，人们便一传十，十传百，再后来家家户户都陆续出来人了。围拢来的乡亲说什么也不让我们下跪，一位年长的大妈抱起我，含泪道：“苦命的孩子，不用磕头了，我们不放鞭炮，一个也不放。”小年就这样平静地过去了。‎ ‎⑦三十那天，吃过晚饭后，姥姥便领着我们着手应对即将面临的灾难。先是将乡亲们偷偷援助的家什一一转移到母亲够不着的地方，然后让年幼的我上床休息，躺在被里的我怎么也睡不着。只听姥姥轻声吩咐8岁的二姐守前门，11岁的哥哥守后门，她和姐姐则设法招架母亲。‎ ‎⑧时间一分一秒地慢慢过去，我终于熬不住睡着了。也不知过了多久，公鸡的啼鸣声将我唤醒。那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄熟睡一般鸦雀无声。好心的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜，摒弃了几千年来流传的习俗，竟然连除夕也没放鞭炮。‎ ‎⑨以后的日子好过得多，被判刑15年的父亲只关了一年便得以平反昭雪。父亲出狱前母亲奇迹般康复了。再后来政府又补发了父亲的工资，并将我们全家迁居城镇。我们就此告别了那一方乡土，告别了那些善良的人们。‎ ‎⑩20年过去了，岁月的流水冲淡了许多记忆，但是，那个寂静的除夕夜却令我永生难忘，乡亲们善良的义举时时感染着我。熟识的人都说我特富同情心，因为我被乡亲们关爱过。我深深懂得，一个看似微不足道的举动也会给别人带来终生的慰藉，一如我，一如我们全家。‎ ‎⑾我再次遥望远方，默默祈祷：愿你们永远平安。 ‎ ‎（文章有删改）‎ ‎19．文章第一段在全文中有什么作用？（2分）‎ ‎20．第⑧段“好心的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜”中“风雨飘摇”写出了我们家怎样的境况？（3分）‎ ‎21．第⑧段“那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄熟睡一般鸦雀无声”，乡亲们在除夕之夜都未放鞭炮，这表现了乡亲们怎样的品德？（3分）‎ ‎ ‎ ‎22．第⑦段“躺在被里的我怎么也睡不着”，睡不着的我会想些什么呢？请写下来。（不少于50字）（4分） ‎ ‎23．结合文意，谈谈你对第⑩段中划线句子的理解。（4分）‎ ‎24．读完文章后，请你写下一个值得探究的问题。（2分）‎ 四、写作（50分）‎ ‎25．下面两题任选其一。‎ ‎（1）画 ‎（2）我和 ‎ 要求：1．若选（1），请以“画”为题目，写一篇作文。若选（2），请先在横线上填入恰当的词语，完成题目，然后写一篇作文。‎ ‎2．除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。‎ ‎3．作文中不能出现考生所在地名、真实姓名及学校校名。‎ 云南省普洱市、西双版纳州 ‎2010年中考语文试题参考答案 一、语文积累与运用（本大题含1～7小题，其中1～6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）‎ ‎1．答案：D。 ‎ ‎2．答案：C。（A“籍”改为“藉”，“跚”改为“姗”。B“暮”改为“蓦”，“嶂”改为“幛”，“儒”改为“孺”。D“禁”改为“噤”，“竟”改为“竞”。）‎ ‎3．答案：B。（病因：成分残缺，缺宾语，应补足宾语“的行径”。） ‎ ‎4．答案：C。（A句夸张、B句排比、D句对偶。）‎ ‎5．答案：B ‎6．答案：D。（选段行文思路，移步换景：③句“穿过”到“小院” ①“棋院”到“腊 梅树” ⑤句“腊梅花” ②句“蓓蕾”（由花生发的想象） ④ 句“棋房”)‎ ‎7．（①~⑤题必做，⑥⑦两题任选一题作答，每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分）‎ ‎①浅草才能没马蹄 ‎ ‎②不畏浮云遮望眼 ‎ ‎③了却君王天下事 ‎ ‎④琴瑟友之 ‎ ‎⑤黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 ‎⑥大漠孤烟直，长河落日圆 ‎⑦答案示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ‎ ‎ （有励志之意的课内外诗词均可。）‎ 二、语文综合运用（6分）‎ ‎8．（2分）‎ ‎（1）答案：材料1：胡锦涛总书记到灾区调研慰问，极大地鼓舞了灾区人民重建新家园的决心。 材料2：罗崇敏厅长在接受记者采访时强调，绝不让一个学生因缺水而停课停学。‎ ‎（2）①（1分）答案提示：标题要有表明活动形式的字眼。如“××文艺演出”、“××主题班会”、“××演讲”等。②（2分）答案提示：要求写一个完整的活动过程。例：开幕词，活动开始，……，结束语。‎ ‎（3）（2分）答案提示：内容涉及关爱、感恩、珍惜所拥有的幸福生活等，言之有理即可得分。‎ 三、阅读（本大题含9～24小题，共44分）‎ ‎（一）（3分）‎ ‎9．（1）送别（1分）‎ ‎ （2）（2分）答案提示：从修辞，词语，思想感情，表达方式等方面分析。（言之有理即可）‎ ‎（二）（12分）‎ ‎10．（任选两个作答，多选不加分）（2分）‎ ‎（1）躬：亲自。 （2）猥：这里是降低身份的意思。 ‎ ‎（3）攘：排除，铲除。 （4）弗：不，没有。‎ ‎11．（2分）译文：（只希望）在动乱中苟且保全生命，（1分）不希求在诸侯中扬名显贵。（1分）‎ ‎12．（2分）答案提示：从淡泊名利来谈，言之有理即可。‎ ‎13．（3分）答案要点：（1）都是帝王（身居高位）；（1分）（2）都是求贤若渴；（1分）（3）都不惜降低身份，亲自去拜访。（1分）‎ ‎14．（3分）答案要点：内容:情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。（言之有理即可。）（3分）形式：结构清晰，语言朴素，情感真挚，中心明确。（3分）‎ ‎（三）（11分）‎ ‎15．（2分）答案：本文说明了沙尘暴形成的原因（1分）和防治措施（1分）。‎ ‎16．（3分）答案要点：连用两个“不合理”，突出强调了（1分）不科学的开发和耕作是形成沙尘源的主要原因。（2分）‎ ‎17．（3分）答案：逻辑顺序。（1分）说明方法:举例子、作比较、列数字。(2分，写出两个即可得分。）‎ ‎18．（3分）答案提示：内容涉及如保护森林，防止水土流失，合理利用耕地，退山还林等，言之有即可得分。‎ ‎（四）（18分）‎ ‎19．（2分）答案：①开篇点题。（1分）②用疑问句开头，引起读者阅读的兴趣，同时引出所要叙述的内容。（1分）‎ ‎20．（3分）答案：接二连三的灾难让我们家陷入了困境之中（3分）【或父亲被打成反革命分子，判刑15年（1分），母亲因刺激而疯（1分），衰老的姥姥带着4个孩子艰难度日（1分）。】‎ ‎21．（3分）参考答案：表现了乡亲们淳朴,善良无私，善解人意。‎ ‎22．（4分）答案提示：扣住“我”担心、惧怕的心理来写。‎ ‎23．（4分）参考答案：一个小举动的力量是巨大的。它可以帮助一切需要帮助的人，给人带来的慰藉是终生的。‎ ‎24．（2分）答案提示：只要学生能扣住文章内容提问题，言之有理即可。（注意：所提问题应是一个完整问句。）‎ 四、写作（50分）‎ ‎25．（50分）作文评分细则：‎ ‎ 项目 类别 A.内容 B．语言 C．篇章 评 分 细 则 一类卷 ‎(45~50分)‎ 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切 语言顺畅，没有语病 结构完整，条理清楚 ‎①具备ABC三项条件的，评一类下(45~46分)。②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；具备其中两项条件的，评一类上(49~50分)；具备其中一项条件的，评一类中(47~48分)。‎ 二类卷 ‎(38~44分)‎ 切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实 语言通顺，偶有语病 结构完整，条理较清楚 以41分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分，其中或立意较新颖，或构思较新巧，或语言较生动形象的，可评二类上(43~44分)；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。‎ 三类卷 ‎(30~37分)‎ 基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实 语言尚通顺，语病不多 条理尚清楚，能分段 以33分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。‎ 四类卷 ‎(20~29分)‎ 偏离题意，中心欠明确，内容不具体 语言不通顺，语病较多 条理不清楚 以24分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。‎ 五类卷 ‎(0~19分)‎ 文不对题，不知所云 语病严重，文理不通 结构混乱，不能完篇 ‎12~15分为基准分，适当浮动：①‎ 凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。‎ 说明：1．漏写题目扣1分。 2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 3．字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣l—3分。 4．字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等；不足300字，酌情给分，最高不得超过五类卷。 5．凡认为内容有严重错误的答卷，应提请评卷领导小组研究处理。‎