同题散文两篇之老舍《我的母亲》ppt课件（83页）

[教学目的] 1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 [教学设想] 1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。 2、教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。 3、理解母爱的无私，及我们应该如何对待。 [ 学习目标 ] 1 、 知识目标： 学习老舍自然朴素的语言，了解记叙文通过刻画人物表达情感的方式。 2 、 能力目标： 体味文中母亲对子女深深的爱。 3 、 情感目标： 体会作者对母亲的热爱、感激、怀念和愧疚之情。感悟亲情，反省自身，树立正确的人生观。 [教学时数] 三课 时 关于母亲 有句名言：“人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。世界上有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个人也都有自己的母亲。我们的每一位母亲都是那么的普通、那么的平凡。可是，每一位母亲的爱却是那样的无私、那样的伟大。 《 我的母亲 》 感人至深，读起来催人泪下，令人深思。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 —— 孟郊 《 游子吟 》 妈妈我想对您说 , 话到嘴边又咽下 , 妈妈我想对您笑 , 眼里却点点泪花 . 噢妈妈 , 烛光里的妈妈 , 您的黑发泛起了霜花 , 噢妈妈 , 烛光里的妈妈 , 您的脸颊印着这多牵挂 . 噢妈妈 , 烛光里的妈妈 , 您的腰身倦得不再挺拔 , 妈妈 , 烛光里的妈妈 , 您的眼睛为何失去了光华 , 妈妈呀 , 女儿已长大 , 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏 , 噢妈妈相信我 , 女儿自有女儿的报答 . 烛光里的妈妈 妈妈，我爱你 …… 母 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 《 游子吟 》 母亲的诠释（联想一下） 仔细想想，原来 mother 一词是可以这样解释的： 妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 M （ many ） O （ old ） 妈妈给了我很多很多 T （ tear s ）眼泪 您为我流过不少泪 H （ heart ） 您有一颗慈祥温暖的心 E （ eyes ） 您注视我的目光总是充满着爱 . R （ right ） 您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情 . 我的母亲 我的母亲 老舍 是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。 老舍故居 老舍 (1899——1966) 中国现代作家 。 原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧 《 龙须沟 》 而被授予“人民艺术家”称号。 老舍一生写了约计 800 万字的作品。 主要著作有长篇小说： 《 老张的哲学 》《 赵子曰 》《 骆驼祥子 》《 四世同堂 》 ； 中篇小说 《 月牙儿 》《 我这一辈子 》 ； 剧本： 《 龙须沟 》《 茶馆 》 ； 另有 《 老舍剧作全集 》《 老舍散文集 》《 老舍诗选 》《 老舍文艺评论集 》 和 《 老舍文集 》 等。 了 解 作 者 《 我的母亲 》 背景 老舍的这篇散文发表在 1943 年 4 月 《 半月文萃 》 第九、十期合刊上。     老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于 1942 年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。 12 月 26 日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。 已经学过的他的文章： 《济南的冬天》 老舍说 : 　 人 , 即使活到八九十岁 , 有母亲便可以多少还有点孩 子气。失了慈母便像花插在 瓶子里 , 虽然还有色有香 , 却 失去了根。 1 、听课文朗读。 2 、学习文章中比较生疏的字词； 3 、理清文章的记叙顺序，把握作者的思路； 4 、整体感知母亲的形象。 初读课 文 外 甥 ： 肥美： 姥姥： 家谱： 出阁： 敷衍 ： 撮 土： 款待： 学 习 字 词 sheng 姐妹的儿子。 意指肥沃丰美。 以前指外祖母，后泛指老人。 家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。 出嫁。 Fū yǎn 办事不认真负责，只是表面应付一下。 cuō 聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西。 亲切优厚地招待。 份 礼： 刮 痧 ： 绞 脸： 庚 子闹“拳”： 学 习 字 词 fèn 若干人均摊等份额的钱同办一件事。 shā 民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。 jiǎo 用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。 庚： gēng 天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即 1900 年发生的义和团运动。 筹 划： 撑 持： 廿 ： 供 给 ： 拥挤不 堪 ： 逆 子： 就寝： 便 利： chóu 谋划。 chēng 支撑维持之意。 niàn 二十。 jǐ ① 满足社会购买力的需要； ② 按一定规格供应或作为伴随物而配给。 kān 人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。 nì 不孝顺的儿子。 上床睡觉。 biàn 不需要作多大的努力就能办到或对付的。 学 习 字 词 理 清 思 路 母亲出生、出嫁 “我”的出生 “我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年） “我”小学毕业 “我”师范毕业 “我”廿三 “我”廿七 七七抗战 去年 今年 母 按 时间顺序 来记叙 全文是按时间顺序来写的： 第 1 ～ 2 段：母亲 …… 第 3 ～ 6 段：母亲 …… 第 7 ～ 10 段：母亲 …… 第 11 ～ 12 段：母亲 ……   第 13 ～ 14 段：母亲 …… 第 15 ～ 16 段：儿子 …… 第 17 段：儿子 …… 自学提示：根据下列提示整体感知课文 全文是按时间顺序来写的： 第 1 ～ 2 段：母亲的家庭背景 第 3 ～ 6 段：母亲出生、出嫁、生“我” 第 7 ～ 10 段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第 11 ～ 12 段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第 13 ～ 14 段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第 15 ～ 16 段：儿子对母亲的思念 第 17 段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育” 概括母亲的优秀品质 走 近 母 亲 勤劳诚实， 做事总是那么仔细认真 \. 热情 好客， 总不怕吃亏 2. 有着软而硬的性格， 善 良而又坚强 4. 乐于助人 3. 感情内敛而深厚 5. 母亲 走 近 母 亲 母亲对“我”的影响 爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯 形成了软而硬的性格 给 “ 我 ” 生命的教育 1. 第 12 段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？ 重点段落研读： ① 联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 ② 为一家人的生计考虑。 ③ 北平 许多 次变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。 理 解 母 亲 重点段落研读： 理 解 母 亲 2 .请复述第13段中最令自己感动的一个故事，并拟标题。 筹巨款送我上师范 忍痛送女儿出嫁 除夕夜送我返校 2 、文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？ 品读以下几处： 第 13 段结尾处 ，“今天泪又遮迷了我的眼 …… 可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。” 14 段 中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激， 第 15 ～ 17 段 几乎都是对远方母亲的惦念之情。 结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！” 让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。 理 解 母 亲 重点段落研读： 重点段落研读： 理 解 母 亲 3 . 从神态、语言、动作、外貌等方面 找出每一个故事里有关母亲的细节描写语句 。 神态描写 作了半个月的难 含泪把我送出门去 一夜不曾合眼 一串串的眼泪 挣扎着 咬着嘴唇 看花轿徐徐的走去 笑了 愣住了 半天才叹出一口气来 重点段落研读： 理 解 母 亲 3 . 从神态、语言、动作、外貌等方面 找出每一个故事里有关母亲的细节描写语句 。 语言描 写 : “ 去吧，小子！” 动作描写 : 手扶着门框，递给我一些花生 外貌描写 : 手和冰一样的凉 脸上没有血色 有感情 地 朗读： 课文 最 后三段中表现作者对母亲深厚情意的语句。 感 激 母 亲 　 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 感 激 母 亲 基本思路 本文系一篇回忆性记人散文。 基本思路是按时间顺序发展的。 先从母亲的家世写起。 重点写她出嫁为人妇、特别是为人母以后一些主要经历。 最后写到母亲对我的培养和我对母亲的思念以及母亲的晚景与去世。 文章主旨 文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。 练习： 阅读课文第 12 段回答 1 、“可是，母亲并不软弱”，从文中哪些地方表现出来？ 2 、“这点软而硬的个性，也传给了我”，“软而硬”矛盾吗？为什么？ 3 、“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，怎样理解“生命的教育”的含义？ 联军入城搜家时母亲镇定自如地保护儿女；在北平的无数变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想出办法，为一家人的生计考虑。 1 、“可是，母亲并不软弱”，从文中哪些地方表现出来？ 2 、“这点软而硬的个性，也传给了我”，“软而硬”矛盾吗？为什么？ 不矛盾。“软”指母亲的善良，有爱心，会吃亏等美好品质；“硬”指母亲的坚强，做人讲原则。这样写，充分展现了母亲平凡而伟大的人格。 3 、“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，怎样理解“生命的教育”的含义？ 指母亲在为人处世、习惯、品德等方面都给予“我”的终身影响。 文章以 时间 为序组织材料，以 母亲对“我”的生命的教育 为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。 表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。 母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。 小 结 我的母亲 是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。 罗曼 · 加里 罗曼 · 加里（ 1914——1980 ） 法国著名作家，两届龚古尔奖获得者。 1914 年生于俄国立陶宛一个艺术世家，原名罗曼 · 卡谢夫。父亲是鞑靼人，母亲是犹太人，都是戏剧演员。 7 岁随父母到波兰， 14 岁移居法国。先在尼斯上中学，后到巴黎学法律，并对文学产生浓厚兴趣。 1938 年， 24 岁的加里应募入伍，在法国一所航空学校任飞行与射击教官。 1940 年 6 月赴伦敦加入戴高乐在伦敦组织的自由法国部队，任洛林空军中队的上尉，多次在英国和非洲上空作战，曾被授予十字军功章。 1944 年参加诺曼底战役，获法国解放军功章。二战结束时，加里已是空军少校。 1945 年加里进入法国外交部，先后任驻索马里、伯尔尼的使馆秘书和参赞，然后在外交部欧洲司工作。 1952 年至 1956 年担任法国驻联合国代表团发言人，接着又被任命为驻玻利维亚代办和驻洛杉矶总领事。 1961 年，加里辞去外交职务，专心从事文学创作，并周游世界。 1967 年法国情报部吸收他为特派员，一年半后，加里辞去这一职务，继续他的文学生涯。 罗曼 · 加里一生中除在军事上、外交上的功绩外，最主要的成就还是在文学上。 早在 1945 年，刚进入外交界的加里就出版了处女作、长篇小说 《 欧洲的教育 》 ，获当年法国文艺批评奖，并先后被译成 27 种文字。加里在法国文坛崭露头角。 1946 年至 1952 年发表小说 《 郁金香 》 、 《 大衣帽间 》 、 《 时间的色彩 》 等作品。 1956 年出版长篇小说 《 根深蒂固的天性 》 ，获当年龚古尔奖，一举成名。 1960 年出版自传体小说 《 童年时的许诺 》 ，塑造了一个具有理想主义的母亲形象，感人至深。作品很快被译成多国文字，使加里获得很高的国际声誉，是他的重要代表作之一。 了 解 作 者 1961 年起，加里把创作重点转向社会现实题材，发表了几套系列小说，如 《 美国的喜剧 》 、 《 奥塞昂兄弟 》 等，各自包含二、三部作品。此外，加里在这几年还写了小说 《 红海的宝藏 》 （ 1971 ）、 《 欧罗巴 》 （ 1972 ）、 《 巫师 》 （ 1973 ）等。加里作品的内容极为丰富，特点是悲剧内容加上幽默诙谐笔调，愤世嫉俗而又不失信心。除小说外，加里还创作戏剧、游记、对话录、电影剧本及文学论著。 1968 年和 1977 年他先后自编自导了电影 《 鸟儿将在秘鲁死去 》 、 《 屠杀 》 。两片的女主角均由他妻子、美国电影演员吉恩 · 西伯格担纲。 1974 年到 1979 年间，加里瞒着出版界，化名埃米尔 · 阿雅尔，先后发表四部长篇小说： 《 温存的胖子 》 （ 1974 ）、 《 如此人生 》 （ 1975 ）、 《 真假莫辩 》 （ 1976 ）、 《 所罗门王的苦闷 》 （ 1979 ）。加里抛开已获名声，用不为人知的假名发表作品，是针对当时竞相吹捧名作家的巴黎出版界开的玩笑，也是对自己作品质量交由社会检验与评价的大胆尝试，这些均在他后来的遗书中作了说明。实际上，加里早在 1958 年就用“福斯科 · 西尼巴尔迪”的笔名发表过长篇小说 《 带着鸽子的人 》 ， 1974 年又用“夏当 · 博加”这个笔名发表过长篇小说 《 斯泰法妮的各种面目 》 。没想到， 《 如此人生 》 一发表便得到读者与评论界一致好评，并获当年龚古尔奖。该作两年发行 380 万册，改编为电影 《 罗沙夫人 》 后又获得 1977 年奥斯卡最佳外语片奖。 但龚古尔奖毕竟是一严肃的奖项，以化名梅开二度难避欺骗之嫌。加里也觉得此事棘手，遂请表侄保罗 · 帕夫罗维奇出面，在出版合同上签字，声称阿雅尔这个笔名的实主是自己，并声明不接受该项奖金。与此同时，加里仍以真名发表了 《 黑夜将是宁静的 》 、 《 过了这条界线你的车票不再有效 》 、 《 抒情的小丑 》 等 7 部小说。这些作品同样受到社会与文坛的关注与好评。 《 我的母亲 》 背景 就在加里文学生涯如日中天之时， 1980 年 12 月 2 日，他却在寓所吞服过量安眠药自杀身亡。法国数十家报刊对此事件作了突出报道。正在人们对加里死因迷惑不解之时，他的遗作 《 埃米尔 · 阿雅尔的生与死 》 和他的表侄保罗 · 帕夫罗维奇所写 《 人们信任的人 》 很快发表了。这再一次在法国引起轰动，因为这两部作品共同将加里第二次获龚古尔奖的真相揭开了。 从加里的遗作看，用化名获奖后他内心一直不安，真相一旦暴露，不理解加里初衷的广大读者会误解他为欺世盗名，对龚古尔奖的 10 位德高望重的评委的自尊心也会造成伤害。随着时间推移，这种心理负担愈来愈重，要让社会明了自己的本意，让崇尚名气的陋风有所收敛，似乎只有一死最见诚意。 舆论分析造成加里自杀的另一原因是 , 加里作为一个正直的作家，以笔为武器，对所处社会的弊病和痼疾一直进行无情揭露与深刻剖析。他参加过争取祖国解放的战争，知道胜利的代价多么沉重和来之不易。但战后社会状况与曾经作为战斗者的作家所期待的局面相距甚远。政客权贵挥金如土，不思进取；尔虞我诈、相互倾轧成为社会潜规则，贫富分化严重，社会矛盾空前激化，他知道自己的笔挽救不了社会，不如弃世而去，落得干净。 行前，不忘将玩笑真相向世人交待，以澄清本意，警醒社会。为此，不能不说作者是一个品性正直，富有责任感的人。 第一部分（ 1 段），通过回忆“我刚 13 岁”时的家庭生活，表现母爱的一个侧面 —— 克己无私。 写母亲总要设法给儿子弄点好吃的，比如一盘牛排，母亲“从来不吃这些肉”。然而有一天，儿子发现，母亲“正仔细的用小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅”。于是明白，母亲成为素食者的真正原因是为了把有限的肉省给儿子吃。 第二部分（ 2-4 段），仍是通过回忆往事来刻画母亲，表现母爱 —— 坚强。 写“我 16 岁时”，母亲的工作更加劳累。直到有一天她“瘫在椅子上了” ,“ 我”才知道母亲“多年来一直对我隐瞒的疾病 —— 糖尿病”。这里，母亲的坚强得到了显现。同时，仍是在写母爱。因为，她的坚强源自母爱 —— 是“对我的美好前途的憧憬支撑着她活下去”。 接着，写“ 1938 年我被征入空军”，后来巴黎失陷，“我”辗转到英国，一直到收到母亲的来信，表达了母亲对儿子的担忧及鼓励。 第三部分（ 5-6 段），全文的高潮，母爱到了极致。 写尔后的 3 年多时间里，是母亲死前写下的近 250 封信，给了儿子战斗到胜利那一天所需要的力量和勇气。 这一部分把母爱推向了极致（不仅在生前，还延续到死后。连让儿子有个心理准备都考虑了），把文章推向了高潮。罗曼 · 加里（ 1914——1980 ） 通过描写母亲前往部队看望儿子的一个场面 , 来展示她张扬的个性。 第 1 段 : 交代母亲看望儿子的时间 （ 战斗打响的那一天气地点 :“ 法国南部的沙龙 · 戴省的空军学院 ” 。以此 , 突出这次探望的特殊性。 ） 第一部分 ( 第 1-8 段 ) 第一部分 ( 第 1-8 段 ) 第 2 一 7 段 : 主要写母亲的言谈举止 首先 , 她全然无视 " 军人们的好奇目光飞泰 然自若地 " 拄着手杖 , 叼着香烟 ", 表明她的心目中此时只有儿子。所以 , 她才会 " 用一 种大得足以使在场每个人都昕得见的声音宣布 " 自己的儿子 " 将成为第二个盖纳梅 " 。其 次 , 在那些军人们表示不相信的 " 哄堂大笑 " 中 , 她 " 抓起手杖 , 对着大笑的人群做了 一个威胁的手势 , 又发出一个鼓舞人心的预言 ", 预言自己的儿子 " 会成为一名伟大的英 雄 , 勇敢的将军 , 法兰西共和国的大使气而当儿子表示 , 母亲的言行正在损坏儿子在士 兵中的声誉时 ," 她的嘴唇开始颤抖 , 目光里露出了自尊心受了刺伤的样子 " 。这里 , 文章 是借人物言行的描写来凸现母亲张扬、自尊的个性 , 以及极度的自信中所饱含的对儿子 的爱。 第一部分 ( 第 1-8 段 ) 第 8 段 ： 有两个内容 ： 一是写儿子的感受 ； 二是写儿子的期盼 ； 我满怀信心地抬起头 , 望着天空一一如 此空荡 , 如此宽阔的蓝天啊 , 足以让我在这里建立丰功伟绩的。 " 这种必胜的自信 , 显然是受到了母亲的影响。所以 , 虽是写儿子的感受 , 实际上也是在继续塑造母亲的形象。 期盼 " 凯旋母亲身边的那一天气 " 将给她那十几年含辛茹苦、自我 牺牲的生活带来何等重要的意义 , 何等大的安慰啊 " 。这段话 , 一方面 , 起到了过渡的作用 , 引出第二、三、四部分的回忆 ; 另一方面 , 也与文章结尾的安排形成呼应 , 使结构 不仅巧妙 , 而且严谨。 第 二 部分 ( 第 9 - 11 段 ) 通过回忆 “ 我刚 13 岁 ” 时的家庭生活 , 表现母爱的一个侧面。 第 9 段 , 写母亲为了维持母子俩的生活 , 整日守在售货柜前忙活。 第 二 部分 ( 第 9 - 11 段 ) 第 10 段 ： 写母亲总要设法给儿子弄点儿好吃的 比如一盘牛排。 第 11 段 ： 写母亲 " 从来不吃这些肉 " 。然而有一天。儿子发现 , 母亲 " 正仔细地用小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅 " 。于是明白 , 母亲成为素食者的真正原因是为了把有限的肉省给儿子吃。这三段合在一起 , 表现了母爱的克己无私。 第 三 部分 ( 第 12 - 21 段 ) 第三部分 ( 第 12-21 段 ), 通过回忆母亲的多个预言 , 表现母爱的又一个侧面。 这一部分 , 多以对话形式出现。尽管儿子的数学得了零分 , 但母亲坚信 :" 你将来会成为达农佐尔 , 成为维克多 · 雨果。 " 尽管 " 母亲常常空着肚子 , 在结冰的气温下步行回 家 ", 但她仍然相信 :" 你会成为一名法国大使 "," 你还会有小汽车 " 。也许做出这种预言 并无根据 , 但对儿子自信心的确立 , 是有益的。说明母亲不仅有天下母亲共有的 " 望子 成龙 " 的企盼 , 而且还方法得当。 第 四 部分 ( 第 22 - 31 段 ) 仍是通过回忆往事 , 来刻画母亲 , 表现母爱。 第 22-26 段 , 写 " 我 16 岁时气母亲的工作更加劳累。直到有一天她 " 瘫在椅子上了 "," 我 " 才知道母亲 " 多年来一直对我隐瞒着的疾病一一糖尿病 " 。这里 , 母亲的坚强 也得到了显现。同时 , 仍是在写母爱。因为 , 这坚强源自母爱一一 " 对我的美好前途的 懂憬支撑着她活下去 " 。 第 27-31 段 , 写 "1938 年我被征入空军 " 、将赴战场后 , 母亲的担忧。但这担忧是 以她一贯的 " 信心十足 " 的形式出现的一一 " 灾祸是不会降临到你头上的气不过 , 战争 毕竟无情。所以母亲仍是现实的一一 " 大概 , 你腿上会负点轻伤 " 。从拒绝灾祸到允许受 点轻伤 , 作者把此时此刻母亲既自信、乐观 , 又有所担忧 , 从而寄望于侥幸的矛盾心理 和不无幽默的性格特征都表现得十分充分。 第 五 部分 ( 第 12 - 21 段 ) 写 " 我 " 探望病重的母亲 第 32 段 , 交代探母的时间和原因。 第 33 段 , 写 " 床头柜上架着一个 1932 年我赢得耐斯市乒乓球冠军时得的银质奖章 ", 意味着重病中的母亲仍时时寄挂前方的儿子。 第 34-36 段 , 写母亲对儿子说 :" 你身边需要一个女人。 " 表明她对儿子的了解和关心是全方位的。 第 37 段 , 写 " 我确信一个小花样 " 正在母亲的 " 脑子里酝酿 " 。对后文来讲 , 这是在预设伏笔。 第 38-42 段 , 着重写了母子分别时的相互微笑 , 颇含蓄 : 因为有了前面各段的充分铺垫 , 这里的微笑所包含的母子深情都在不言中了。 第六部分 ( 第 43-56 段 ） 是全文的高潮。写尔后的三年多的时间里 , 是母亲死前写下的近 250 封信 , 给了儿子战斗到胜利那一天所需要的力量和勇气。 第 43-46 段 , 写母亲信中 , 把英国皇家空军取得的每一次胜利都归功于儿子。写儿子的感受 :" 母亲说话的气息通过信纸传到我身上 ", 从而增强了勇气。 第 47-48 段 , 写母亲的信 " 越来越简短了 ", 时有悲伤的调子 :" 亲爱的孩子 , 我请求你不要过多地挂念我 , 不要为我而变得胆怯。要勇敢。记住 , 你不再需要我了 …… 你 能够独立生活了 。 " 写儿子的感受 :" 感到有点不对劲 ", 因此 " 要与时间竞争 , 早日把荣 誉带到她的身边 " 。 第 49-52 段 , 写母亲的信中有了一种快乐安宁的情绪 ," 似乎母亲已经知道胜利即 将来临 " 。同时 , 又出现了这样的话 :" 我希望你已经习惯身边没有我这个老母亲了 " " 我希望你回家明白这一切之后 , 能原谅我。 " 写儿子的感受 :" 她做了什么事需要我的宽 恕 ?" 虽 " 绞尽脑汁 " 也 " 不能理解 " 。 第 53 段 , 写我终于要回家了。既有多枚战功勋章 , 又有已经出版的小说。作为儿子 , 深感可以告慰母亲多年的期盼了。 第 54-56 段 , 写我终于知道母亲早在三年零六个月前就已经离开了人间。而这期间收到的近 250 封信 , 都是她于死前的几天中写的 , 托她瑞士的朋友定时寄的。 至此 , 与前面第 37 段的伏笔有了照应 : 亦在第 43-53 段的充分铺垫之后 , 把母爱 推向了极致 ( 不仅在生前 , 还延续到了死后 , 连让儿子有个心理准备都考虑到了 ), 把文章推向了高潮。 本文特点 作为记人散文 , 作者主要是通过言行描写来展示人物的思想性格。受篇幅限制 , 不可能事元巨细 , 把母亲的一生都写进去。所以 , 又精心选择了日常生活中的若干片段。 这样 , 一个片段表现母亲的一个方面 , 合在一起 , 就完成了母亲整体形象的塑造 : 不仅在物质生活上克己无私地关爱儿子 , 更注重意志品质、爱国情操、树立自信方面的培养 , 而且还方法得当。 此文是由儿子来记叙母亲 , 所以 , 自始至终都穿插着儿子对母亲的各种感受。比如 : 受到鼓舞 , 增强了勇气等。其作用之一 , 仍是烘托母亲 , 突出了母爱的伟大与影响力 ; 作用之二 , 则是借直接抒情 , 把母子之间的骨肉亲情表现得淋漓尽致。 文章开篇就推出母亲大声预言的特写镜头 , 使母亲的张扬个性与独特表现方式展露 无遗。中间部分又预设伏笔 , 层层铺垫。至结尾 , 与伏笔照应 , 给读者以情理之中、意 料之外的心灵震撼。这种追求戏剧性效果的写法 , 带有小说化的特征。 速读理解 要求： 1 ．分组阅读。一组速读老舍文，另一组速读罗曼 · 加里文。看看哪一组完成最快。 2 ．速读方法：一目十行，寻找中心句。 3 ．两组选派代表复述故事梗概。（要求上讲台复述） 探索分析 要求： 1. 再次速读课文。（仍然分组读文） 2. 速读方法：一目五行，抓住关键词。 3. 展开讨论，并派代表（ 1 人或多人）上黑板填写对应的表格。看看哪一组填写得最好。 4. 每组指定专人，从文中 找出具体文段，说说填写理由。 标题 作者 国别 人 物 性格特征 教育 方式 写作特点 老舍 我的母亲 罗曼 · 加里 中国 法国 贤惠、勤劳 隐忍、坚强 乐观、独立 慈爱、张扬 重视身教 言行 并用 叙述为主 描写为主 老舍的母亲 勤劳 独立抚养三个子女和父亲的寡姐； 做事永远丝毫也不敷衍； 活到老，穷到老，辛苦到老 …… 贤惠 家里总被她打扫得一尘不染； 送“我”上学校，支持儿女； 给亲友帮忙，她总跑在前头； 客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待 …… 顺从儿子的婚姻主张 …… 隐忍 默默忍受姑母； 吵嘴打架，永远没有她； 她宁吃亏，不逗气 …… 坚强 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女； 不慌不哭，从无办法中想出办法来 …… 独立 自己将儿子抚养成人； 独自承受病痛的折磨，从不抱怨； 活到老，忙到老，独身到老 …… 乐观 对于儿子获取巨大成就的种种预言； 对于战争必胜的坚定信念 …… 慈爱 自称“素食者”，把有限的肉省给儿子吃 ； 在各种情况下想尽办法鼓励儿子； 精心设计的母子别离 …… 张扬 前往部队看望儿子并当众“宣布”对于儿子的预言； 把英国皇家空军取得的每一次胜利都归功于儿子 …… 罗曼 · 加里的母亲 小 结 老舍的母亲 重身教 中华传统的含蓄谦让、宽厚待人的理念 罗曼 · 加里的母亲 言行并重 西方文明的积极进取、张扬个性的精神 揣摩品味 老舍在文中写到母亲的四次流泪，你能体味这泪水不同的含义吗？ ①哥哥似乎没有同我玩耍过 …… 母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。 ②母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。 ③当我由师范毕业，而被派为小学校校长 …… 她的回答只有一串串的眼泪。 ④我二十三岁，母亲要我结婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。 读罗曼 · 加里母亲给他的信，认真品味加线的语句，说说你的理解。 ①“我光荣、可爱的儿子，”母亲这样写道，“我们怀着无比爱慕和感激的心情，在报纸上读到了你的英雄事迹。在科隆、汉堡、不来梅的上空，你展开的双翅将使敌人丧魂落魄。” ②亲爱的孩子，我请求你不要过多地挂念我，不要为我而变得胆怯。要勇敢。记住，你不再需要我了，你现在已经是一个堂堂的男子汉了，你能够独立生活了。早点结婚。不要过多地怀念我。我身体很好，老罗沙诺夫医生对我很满意。他让我向你问好。要坚强。我请求你，勇敢点。 ③我亲爱的儿子，我们已经分离了这么多年了，我希望你已经习惯身边没有我这个老母亲了。话说回来，我毕竟不能永远活在世上。记住，我对你从未有过丝毫的怀疑。我希望你回家明白这一切之后，能原谅我。我不得不这样做。 迁移延伸 你还知道哪些感人的亲情故事？ 孟母三迁 岳母刺字 朱自清 《 背影 》 平凡 母亲 ， 伟大 母爱 妈妈 — 我爱您! 我爱你妈妈 平凡 母亲 ， 伟大 母爱 “纵使我写尽所有的文字，我能写尽妈对我那报答不尽，也无法报答的爱吗？我能写尽对她的歉疚吗？妈，既然您终将弃我而去，您又何必送我来这世界上走一遭，让我倍受与你离别的怆痛？妈，您过去老说：我不能死，我死了，你怎么办？妈，现在，真的，我怎么办呢？” —— 张洁 《 世界上最疼我的那个人去了 》 古有“子欲养而亲不在”的悲叹，那么，“亲在时”，我们应该做些什么呢？ 想一想 1. 你知道母亲的生日吗？ ２ . 你知道母亲的心愿吗？ ３ . 你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？ 毕淑敏的 《 孝心无价 》 写到： 有些事情当我们年轻之时无法懂得 , 而当我们懂得时候已不再年轻 , 世上有些东西可以祢补 , 有些东西永远无法祢补。 “ 孝 ” 是稍纵即逝的眷恋 ,“ 孝 ” 是无法重现的幸福。 赶快为你的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅 , 也许是一片砖瓦 ; 也许是大洋彼岸的一只鸿雁 , 也许是近在咫尺的一声问候 ; 也许是一顶纯黑的博士帽 , 也许是作业簿上的一个红五分 …… 但在孝的天平上他们等值 , 只是天下的儿女门一定要抓紧啊 , 趁我们父母健在的光阴 !!! 总结： 慈母情是对怀中婴儿的 甜甜亲吻 ； 是拍着婴儿入睡的 悠悠摇篮曲 ； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的 忧郁的眼神 ； 是儿女远行时的 句句叮咛 ； 是过早爬上 眼角的一道道皱纹 ； 慈母情是人世间 最圣洁、最伟大、最无私、最永恒 的亲情。 再 亲情无价