《喂——出来》教学模式操作卡2

恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：李慧 审核教师：柴玉梅 ‎15.喂－－出来 导学卡 ‎ 学习目标 ‎ 1.了解作家及科幻小说的文体特征.‎ ‎ 2.了解小说情节,理解作品的主旨.‎ ‎ 3.积累词语,理解运用文中出现的成语.‎ ‎ 学习重点:把握小说的情节,探究想象与现实的关系.‎ ‎ 学习难点:理解结尾的含意,领会小说的主旨.‎ 一、 看拼音写汉字或给加点字注音.‎ ‎ 1. 哂( )笑 栅( )栏 铆( )钉 贪婪( ) 牟( )取 lǔ( )行 ‎ jí ( )手 xiāo yáo( ) 称tuó( ) 颤( )颤巍( )巍 ‎ 2.以下这些成语中有四个错别字,找出来并填写在下面的横线上.‎ ‎ 胸有成竹 众目睽睽 莫衷一事 任劳任怨 消遥法外 ‎ ‎ 雨后春笋 心安理德 不容置疑 一视同人 众说纷纭 ‎ ＿＿＿＿应改为＿＿＿＿ ＿＿＿＿应改为＿＿＿＿‎ ‎ ＿＿＿＿应改为＿＿＿＿ ＿＿＿＿应改为＿＿＿＿‎ 二、作者与体裁:‎ ‎ 作者:星新一,日本著名短篇小说家,在微型小说方面颇多建树,‎ 擅长用白描手法对人物做浮雕式刻画,被称为是"日本微型小说鼻 祖",作品收在《星新一作品全集》中.‎ 体裁:科幻小说是小说类别之一,用幻想的形式,表现人类在未来 世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事 实和预见、想象.科幻小说三要素:科学,幻想和小说.‎ 三﹑朗读课文,整体把握文意.(思考下列问题并回答) ‎ 1. 作者为何幻想出一个深不可测的洞?‎ 2. 本文以”喂－－出来”为题有何用意?‎ 3. 熟读课文,想一想,在小说结尾,那奇怪的叫声以及那块小石 头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发 生什么?‎ 4. 学习作者的想象思维,可以得到哪些启发?‎ 四﹑拓展延伸.(自由畅想)‎ ‎ 用一句话谈自己受到的启示.‎ 五.积累下列四字成语和短语.‎ 晴空万里 黑咕隆咚 深不可测 胆小怕事 颤颤巍巍 七嘴八舌 众说纷纭 ‎ 莫衷一是 争先恐后 无所不知 闻风而来 镇定自若 寸步不离 小心翼翼 齐心协力 一声不响 众目睽睽 震耳欲聋 源源不断 经久不息 来者不拒 ‎ 胸有成竹 不容置疑 草草收场 扫兴而归 满头大汗 异口同声 万无一失 ‎ 逍遥法外 慷慨大方 一视同仁 任劳任怨 接连不断 雨后春笋 得意洋洋 ‎ 微不足道 机不可失 时不再来 训练卡 1. 给下列加点字注音.‎ 栅( )栏 履( )行 逍( )遥 秤( )砣 颤( )颤巍( )巍 2. 根据意思写出词语.‎ ‎(1)不能得出一致的结论.( )‎ ‎(2)大家的眼睛都注视着.( )‎ ‎(3)比喻做事之前已经有通盘的考虑.( )‎ ‎(4)同样看待,不分厚薄.( )‎ ‎(5)做事不辞劳苦,不怕别人埋怨.( )‎ ‎(6)不容许有什么置疑.( ) ‎ ‎3.下列四字词语字形全正确的一项是( )‎ ‎ A．微不足到 任劳任怨 一事同仁 慷慨大方 ‎ B．逍遥法外 心安理德 深不可测 胸有成竹 ‎ C．不容置疑 镇定自若 众目睽睽 齐心协力 ‎ D．振耳欲聋 众说纷纭 莫衷一是 黑咕隆咚 ‎4.根据要求写一段话,要求包含下面3个词语,且不少于50个字.‎ ‎ 树 天空 清风 ‎ ‎ 要求:描绘一种感情.‎ ‎ ‎ 反思卡 ‎