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2015历下区年九年级教学质量检测
语 文 试 题 （2015.5）
说明：
1.本试题满分120分，考试时间120分钟。答题前，请考生务必将考点、姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置。
2.用0.5 黑色中性签字笔将答案写在答题卡上，答在试题卷上无效。考试结束，本试题收回。
3.选择题答案填涂在答题卡的选择题栏目中，主观题答案写在非选择题栏目中。
一、（每小题 3 分，共 15 分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A.喑哑（yīn） 黝黑（yǒu） 羁绊（jī） 忍俊不禁（jìn）
B.吞噬（shì） 遒劲（qiú） 骊歌（lì） 水波粼粼（lín）
C.玷污（diàn） 阔绰（chuò） 磐石（pán） 白驹过隙（xī）
D.两栖（qī） 档次（dàng） 蹒跚（pán） 莘莘学子（shēn）
答案：D
解析：本题考查的是字音的辨析。其中，A、忍俊不禁（jīn） B、骊歌（lí） D、白驹过隙（xì）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 劫难 捅娄子 拖泥带水 变本加厉
B. 偶而 座右铭 通宵达旦 大惊小怪
C. 蓬蒿 三步曲 人情练达 格物致知
D. 陨落 记录片 轻而易举 自知之明
答案：A
解析：本题考查的是字形的辨析。其中B、偶尔 B、三部曲 C、纪录片。
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A.不少市民家里的水龙头坏了或者是马桶漏水，常常不以为然，认为浪费不了多少。
B.世界十大地质奇迹简直是巧夺天工，令人终身难忘。
C.这部推理小说情节抑扬顿挫，充满悬念，让人很难猜到结局。
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D.小区的绿地内该种菜还是种花，居民莫衷一是，物业很为难。
答案：D
解析：本题考查的是成语的辨析。A、不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。在本句中属于形近成语误用，应为“不以为意”。B、巧夺天工：人工制作的物品精巧胜过天然，不可形容自然事物。在本句中，应改为“鬼斧神工”。C、抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。意义指语气或声音高低起伏伴随停顿。在本句中不可形容小说情节。D选项中的“莫衷一是”：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法，符合语义。
4.下列句子中没有语病的一句是（ ）（3分）
A．教师节那天，记者来到市第一中学采访了许多李老师的先进事迹。
B．大桥之所以塌陷的重要原因之一，是因为施工材料的质量太差。
C. 泉水是济南的灵魂，也是济南人的文化标记，更是这座城市闻名于世界的标志。
D. 昨晚大剧院里上演了小品、相声、快书和一些曲艺节目，座无虚席。
答案：C
解析：本题考查的是病句的辨析。其中A、表意不明，既可理解为采访许多个姓李的老师的事迹，也可理解为关于一个李老师的许多事迹。B、语意重复，应该把“重要原因”和“是因为”去掉一个。D、并列关系不当， “小品、相声、快书”和“一些曲艺节目”属于从属关系，不可并列使用。
5.下列关于名著的描述，不正确的一项是（ ）（3分)
A.《老人与海》的作者是美国作家海明威。
B.蒋一轮是一位年轻、受校长青睐的老师，他在与白雀姑娘演出时出现了迷离的感情，白雀的父亲反对，虽然他们暗地里写信并让桑桑传达，但两人最终带着遗憾分开了。
C.曹操由乌林向华容道败退，赵云念旧日恩情，义释曹操，使曹操得以回到江陵。
D.罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简，他只是想试探简对自己的爱情。
答案：B
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解析：本题考查的是名著阅读。C选项中，义释曹操的是关羽，而非赵云。
二、（25分）
（一） 课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）
隆中对（节选）
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
6.对下面加点字的解释不正确的一项是（ ）
A. 挟天子而令诸侯 挟：挟持，控制
B. 利尽南海 利：利用
C. 民殷国富而不知存恤 殷：兴旺富裕
D. 此殆天所以资将军 殆：大概
答案：B
解析：本题考查的是课内文章《隆中对》的文言实词辨析。其中B利：获取的利益。
7.下列各项中加点字意义相同的一项是（ ）
A．①贤能为之用 ②不足为外人道也
B．①此用武之国，而其主不能守 ②舍生而取义者也
C．①此可以为援而不可图也 ②以是人多以书假余
D．①曹操比于袁绍 ②信义著于四海
答案：D
解析：本题考查的是文言虚词的辨析。其中A选项分别是“表被动”和“介词，给”
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。B选项分别是“连词，表转折”和“连词，表并列”。D选项分别是“介词，跟”和“介词，在”。C选项都是“介词，把”。
8.下列对文段理解有误的一项是（ ）
A. 选文中诸葛亮对各方形势的分析十分准确：分析曹操，指出他具有政治和军事优势；分析孙权，指出他具有地理和人才优势；分析刘表，既指出他的优势，也指出了他软弱无能的一面，为刘备争霸天下定下了大计。
B．诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例，提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
C．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性，条分缕析，论证严密。
D． 文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。
答案：A
解析：本题考查的是对文章内容的理解。A选项中，诸葛亮只是分析了荆州的优势，并没有说刘表的相关问题，选项内容属于无中生有。
（二） 课外文言文阅读
阅读下面的文言短文，完成9～11题。（每小题2分，共6分）景公好弋①
景公好弋，使烛邹主②鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之。晏子日：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟以轻士是罪三也。
数烛邹罪已毕，请杀之。”公日：“勿杀！寡人闻命矣。”
（节选自《晏子春秋》）
【注】①弋：系有丝绳的箭，用来射鸟。②主：掌管。
9．用“/”给下面的句子划分停顿。（划二处）
使诸侯闻之以吾君重鸟以轻士是罪三也。
答案：使诸侯闻之/以吾君重鸟以轻士/是罪三也。
解析：本题考查的是断句的相关知识，注意结合句意分析，准确停顿即可。
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10．解释下面加点的词语。
（1）使烛邹主鸟而亡之 （ ） （2）使吾君以鸟之故杀人（ ）
答案：（1）逃跑 （2）因为
解析：本题考查的是文言词语的理解，注意课内知识的迁移应用，结合句子语境分析即可。
11．结合文章具体内容，谈一谈你得到的启示。
答案：劝阻他人也要讲究方法，有时应学会避其锋芒，就会有事半功倍的效果。
解析：本题考查的是文章内容的理解，文章体现了晏子的说服技巧和高超的语言技巧，展现出他在权威面前镇定冷静，能言善辩，机智勇敢的精神。告诉我们，劝阻他人也要讲究方法，有时应学会避其锋芒，就会有事半功倍的效果。
（三） 诗歌阅读理解
阅读下面的诗歌，完成12～13题。（共6分）
雨 过 山 村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕①去,闲着中庭栀子②花。
【注】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。
②栀（zhī）子：常绿灌木，春夏开白花，很香。
12.用优美的语言描绘前两句“雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜”所展现的山村图景。
答案：雨中有一两户人家传来鸡鸣，小溪两边长满翠竹，乡村的小路越过小溪，木板桥歪歪斜斜。
解析：本题考查了诗歌画面的描绘，需要结合具体诗句分析其意象、用优美的语言将诗句场景表现出来即可。
13.古诗讲究炼字，末句中的“闲着”二字有何妙处？
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答案：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。
解析：本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其意象、表达手法和作者的思想感情。
（四） 名句名篇默写
14.补写出下列句子的上句或者下句。（每小题1分，共7分）
（1） 几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（2） ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（3） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4） 海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5） ，铁骑绕龙城（杨炯《从军行》）
（6） ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
（7） 只有那辽远的一角依然完整， 。（戴望舒《我用残损的手掌》）
答案：（1）谁家新燕啄春泥
（2）日暮乡关何处是
（3）会当凌绝顶
（4）天涯若比邻
（5）牙璋辞凤阙
（6）雾凇沆砀
（7）温暖，明朗，坚固而蓬勃生春
解析：熟练记忆课内背诵知识，避免出现错漏，还要注意书写规范，不可大意。
三、（30分）
阅读下面的文章，完成15～17题。（12分）
（一）“雨后”是什么味道
①艳阳高照的天气已经持续好多天了，此时此刻人人都盼望能有一场酣畅淋漓的大雨降临，好好舒缓一下燥热的身心，彻底冲洗一下满是灰尘的城市。
②你有没有留意过，一场大雨过后，当你漫步在雨后清新的街道上，能闻见空气中弥漫着一股特殊的味道。喜欢的人觉得十分好闻，并浪漫地将这种味道定义为“雨后的味道”
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，而不喜欢的人会觉得这种味道怪怪的，甚至有些难闻。那么，雨后空气中弥漫的味道究竟从何而来呢？
③雨后通常会有三种味道。第一种是“清洁”味，特别是一场暴雨过后，这种味道是臭氧所产生的。臭氧本身有刺激性气味，散发着强烈的味道，通常认为和氧的气味相近。有些人会在暴雨来临前嗅到臭氧的气味，这绝不是夸张，当空气中的臭氧达到一定浓度时，一般人就能闻到臭氧独特的气味。在雷雨到来前，闪电会将周围的氮分子和氧分子剥离出来，这会产生小规模的臭氧，然后它们被风带到了地面上。纯臭氧是很危险的，而且浓度稍微高一点，就会对人的肺部造成损害。幸运的是，在打雷或下暴雨前后，臭氧的浓度基本不会给人造成持续性的影响。
④第二种是重重的泥土味，特别是久旱逢甘霖和瓢泼大雨之后。这种气味是由泥土中的细菌产生。好闻的气味是由放射菌类引起的。放射菌是一种细丝状的细菌,在气候温暖而潮湿时,它生长在土壤里。当土壤变得干燥时，丝状细菌就在土壤里生长出孢子，孢子非常微小，能够在潮湿的空气里飘浮，并带有一种特殊的、有土壤气息的清新味道，很容易被人吸入。丝状细菌大量繁殖于湿润的土壤,但是，只有土壤干燥时，才释放出孢子。一些微生物，特别是链霉菌，会在极度干旱的情况下产生孢子，干旱时间越长，孢子就越多。所以泥土的清新味在干燥的地方雨后更加强烈。 而这种味道却并不是孢子本身产生的，而是在孢子生成的过程中所释放的化学物质，名为“土臭素”。
⑤雨后第三种味道来源于不同植物分泌的油。天气晴好时，这些油积累着，直到下雨天，油中的一些化学物质（和土臭素一起）释放到空气中，形成熟悉而令人愉悦的香气。到底是油里的哪些物质造成了“雨后气息”？科学家目前还没有完全掌握。目前确知的其中一种是2-甲氧基-3-异丙基吡嗪，这种有着“雨后”味道的物质，是由澳大利亚化学家南希〃戈博在20世纪70年代分离出来的。戈博的研究是建立在60年代澳大利亚化学家比尔和托马斯的研究之上。1964年，比尔和托马斯着手研究干燥泥土所产生的独特的雨后气息，并从土中提炼并分析出了油性物质。最后，他们发现一种“黄色的油性物质”，闻起来有点像雨后的味道。
⑥有趣的是，他们还提出了“潮土油”（久旱逢甘霖的泥土味）这个名词，只是因为他们必须得找个词儿来描述它。这个词源于希腊语“pertros”，意味着“石头”和“溢浆”，也是希腊神话中神所流出的金色血液。经过测试发现，这种油性物质会阻碍部分植物的生长，借此研究者推测该物质的目的是阻止植物在不理想、过于干旱的土地上播种。
15．通读全文，概括回答：“雨后”的味道是从哪里来的？（6 分）
答案：第一种是“清洁”味，这种味道是臭氧所产生的。第二种是重重的泥土味，这种气味是由泥土中的细菌产生。第三种味道，来源于不同植物分泌的油。
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解析：本题考查的是筛选归纳文章说明对象特征，在文章第三、四、五段找到中心句，总结归纳即可答全。
16．文章开头部分第①②段有什么特点？这样写有什么好处？（3 分）
答案：运用环境描写的手法，引出说明对象——雨后空气的味道，新颖别致，吸引读者阅读兴趣。也说明了雨后空气的部分特征。运用设问手法，为下文具体描写雨后空气未来的来源做铺垫。
解析：本题考查的是文章开头段落的妙处，结合文章内容，从说明对象特点、读者阅读兴趣、文章结构等方面逐条分析即可，注意分析全面。
17．揣摩文章第⑤段划线句子中加点词语的表达作用。（３分）
到底是油里的哪些物质造成了“雨后气息”？科学家目前还没有完全掌握。
答案：“目前”是指“现阶段内”的意思。在句中指科学家在现阶段内还没有掌握到底是油里的哪些物质造成了“雨后气息”，但在未来可能寻得答案。“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
解析：本题考查的是说明文的语言特点。一般而言，应该先解释原词，然后带入句子分析语境，最后答出词语体现了说明文语言的特点，注意分析全面，即可得全分。
阅读下面的文章，完成18～22题。（18分）
（二）那一滴挤疼了大海的眼泪
朱成玉
①一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会！
②有一次，母亲在午睡时做了一个梦，梦到我掉进了井里，旁边一大帮人，却没有人去救。母亲赶到了，毫不犹豫地跳进去救我，把我救上来，自己却死过去了。她隐隐地听到人们说：“只有当妈的才能这样啊，把孩子救上来，自己却死过去了。”
③母亲在睡梦中惊醒，她感到这个梦很不吉利，眼皮也不停地跳，她担心我会发生什么事情，迫不及待地给我打电话，可是我在午睡的时候有关机的习惯，母亲就一遍一遍地打，一直打了两个小时，我才开机。
④电话通了的时候，母亲在那边孩子一样“哇”地一声哭了起来。听完母亲诉说的那个梦，我深深地自责起来。对于母亲来说，无法和孩子联系的这两个小时，是多么漫长。
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⑤母亲叮嘱我最近要多注意点儿安全，又一再地安慰我，说梦都是反的，梦见灾难就证明平安，没事的。
⑥这就是母爱吧。她宁愿相信一个不真实的梦，并陷进自己假设的劫难里，难以自拔。
⑦从那以后，我不再轻易地关机，因为我怕母亲再做那样可怕的梦。
⑧那一声“惊天动地”的哭泣，着实把我吓了一跳，我分明看到了在哭泣声后尾随而来的那滴眼泪，浑浊、咸涩，却又那么晶莹、甘甜。
⑨看过一篇文章，说一个失去老伴的父亲，内心充满了悲伤，可是他又不得不在儿女们面前装出笑脸，免得让孩子们替他担心。后来，儿女们发现父亲喜欢上了吃洋葱，他总是一个人在厨房里默默地剥洋葱，眼里满是泪水。孩子们问起的时候，他说是洋葱太辣。其实他是在找一个借口流泪，给心底的悲伤找一个流淌的出口。
⑩有一种男人，宁可忍耐野火把心烧焦，也不会让火星溅到爱人的发梢。有一种男人，心里藏着一个重洋，流出来，却只有一颗泪珠！
⑪我的父亲也是个刚强的父亲，我见过他唯一的一次流泪也是因为我。
⑫ 那个秋天，我被一个发了疯的酒鬼连刺了四刀，多亏好心的邻居相救，才得以保住性命。在重症监护室里三天三夜昏迷不醒，醒来第一眼，我就看到了父亲。而当看到我终于醒来，父亲的一滴泪重重地砸．到我的脸上，继而转身向外狂奔，语无伦次地对亲人们喊着：“孩儿醒了，孩儿醒了……”
⑬ 后来我才知道，当听说了我的遭遇，正在田地里干活儿的父亲风尘仆仆地从老家赶来，竟然连衣服都没来得及换，上面满是泥点子和汗渍的酸味。母亲哭了一道儿，他训斥了一道儿，“你嚎丧个啥儿，儿子没事儿也被你嚎出事儿了。”话虽如此说，心里早已七上八下地没了谱儿。
⑭父亲，这个刚强了一辈子的汉子，天灾令他颗粒无收时没流过一滴泪，上山砍伐木头被大树压断了腿时没流过一滴泪，听说我出事儿时没流过一滴泪……在确认我醒了，重新活了过来的时候，终于哭了一次。那一滴砸在我脸上的泪水里面，蓄着父亲满满60多年的沧桑。
⑮现代舞之母邓肯的一生充满了太多的悲凉，一天之内，她的一双儿女就被汽车葬送于莱茵河中。她在自传里悲伤地写道：“在人的一生中，母亲的哭声只有两次是听不到的——一次在出生前，一次在死亡后。当我握着他们冰凉的小手时，他们却再也不会握我的手了。我哭了，这哭声与生他们时的哭声一模一样。一个是极度喜悦时的哭声，一个是极度悲伤时的哭声，为什么会一样呢？我不知道为什么，可我清楚这哭声真的是一样的。在茫茫人世间，是不是只有一种伟大的哭声，孕育生命的母亲的哭声，既能包含忧伤、疼痛，又能包含欢乐、狂喜呢？”
⑯一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会！因为那一滴滴眼泪里面蕴藏着无穷无尽的情感的风暴。
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（选自2013年2月17日《酒泉日报》，略有改动）
18．认真阅读全文，用简明的语言概括本文主要叙写了哪几件流泪的故事。（4 分）
答案：1、母亲做噩梦后给我打电话，接通后担忧我而哭；2、文章中老人在失去老伴后找借口流泪；3、一向坚强的父亲在我受重伤醒后喜极而泣；4、现代舞之母邓肯在儿女意外去世后悲伤而泣。
解析：本题考查的是筛选、归纳文章细节题。需要注意结合文段，就可以比较容易的寻找出四个流泪的故事，一点1分。
19．第⑩段在文中结构上起什么作用？请结合全文简要分析。（3 分）
答案：承上启下。第一句紧承第⑨段概括文章中的父亲流泪而不露的刚强；第二句开启下文，引出“我”的父亲有泪不轻弹的刚强。
解析：一般而言，在文章中间部分的段落，其结构作用大都多都是承上启下，但要具体答出承接了上文什么内容，以及为下文什么内容做铺垫。
20．赏析下面句子中加点字的表达效果。（3 分）
而当看到我终于醒来，父亲的一滴泪重重地砸到我的脸上，继而转身向外狂奔，语
无伦次地对亲人们喊着：“孩儿醒了，孩儿醒了……”
答案：“砸”字运用了夸张的手法，生动形象的写出了父亲的泪水汹涌，表达了父亲在看到我醒来后内心的狂喜和深深的关切之情，也表现了“我”对父爱的感受之深。
解析：本题考查的是关键字词在语句中的表达效果。一般而言，步骤有三：解释词语含义、带入句子分析语境、表达人物思想感情。仔细品味，整合作答即可。
21.文中既写了母亲在梦见儿子落井后惶恐不安，后来又说梦都是反的，又在第⑬段写了父亲对母亲的训斥，你怎样看待“我”的父母反常表现？请结合文章具体内容谈一谈。
（3 分）
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答案：母亲惶恐不安，源于自己对远方儿子深深的担忧；而对说梦都是反的则是为了安慰儿子；写了父亲对母亲的训斥，也体现出了父亲在我受伤后内心的不安。以上几点，却都表现了父母对儿子的爱，深化了文章主题。
解析：解答此题，需要在理解文章主旨的基础上，结合具体语境分析题干中父母表现背后的情感含义，具体问题具体分析即可。
22.结合全文内容，谈一谈本文题目“那一滴挤疼了大海的眼泪”的妙处。（5分）
答案：眼泪“挤”疼大海，运用比拟手法，以有形写无形，又用一滴水和一滴眼泪做对比，形象揭示了一滴眼泪的感染力量，突出了泪水中承载着血浓于水的无比厚重的亲情之爱。这句话作为文章的结尾，把作者的情感推向了高潮，深化了文章主旨，也令人回味。这句话与文章的开头呼应，并点题，使结构浑然一体。
解析：本题考查的是文章标题的妙处。结合文章，了解标题的字面含义和其背后的深层含义，结合文章主旨作答分析会更加全面。
四、作文（50分）
23.按要求作文。
题目：离别
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
答案：
例文： 离别
古人苏轼曾经说过：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。天下无不散之宴席，人与人之间却总要面临离别曾经的友谊化作泪水，悄悄地向四周蔓延开来。——题记
夏日的蝉鸣伴随着热辣辣的太阳光一起来到了我们的身边。赶走了春天的绵绵细雨，也赶走了快乐的时光，迎来的只是分离前的泪水，一滴一滴地穿透你我的心扉……
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时间不动声色，轻轻的把世界旋转！多少流年的岁月，遗失在时间的逆流里！我们年少的心，如樱花般的炫彩夺目盛开在那年的冬季，却凋零在离别这年的夏季！似乎都感觉到了分离前的伤悲，所以彼此都小心翼翼地保护着共同的友谊。多么希望时间就此停靠在岸边；多么希望时间不再前进；多么希望时间可以倒流；让我们再一次珍惜美好的友情，让我们一起分享这份默契的沉默，让我们再一次感受到昔日的欢声笑语……
往日的嬉戏、打闹历历在目，泪水又一次情不自禁地落下。平日里一张张嬉皮笑脸的朋友今日已荡然无存，留下的只是沉默……在泪水滑落的瞬间，突然发现我们是那么脆弱，经不起一丝的风吹雨打。离别、相聚又离别，多少的日月轮回，多少的花开花落，总是伴随着离别。古人常说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，既然如此，离别也何尝不是一种美丽？
相见时难别亦难，离别，从不同的角度观赏，有幸福的，也有坦荡的；有悲壮的，也有快乐的。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是幸福的离别；“落红不是无情物，化作春泥更护花”这是花儿悲壮的离别；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这是朋友凄凉的离别。人生总相伴着离别，不同的离别演绎着不同的人生，它诠释着人们的思想感情，它诉说着人间的冷暖。
当夕阳即将沉入大地，它把最依念、最夺目的光芒抛给了人间，这是它对人间的不舍；当落叶从枝头飘落，它们在空中舞动的身姿告诉着我们季节的变换；当黎明的曙光照射在你房屋的窗前，它告诉这我们黑夜已悄然离去。我知道，彼此的生命有无法泅渡的距离，彼此的岸阡有无法逾越的过隙；我知道，那些指尖飞舞的细碎，那些流浪无处安放的青春，如同梦飘渺茫茫，曲子再天籁，风景在旖旎，都是流不住的指尖缠绕；我知道，那日月轮回，那花开花落，已是必经历的一部分！“海内存知己，天涯若比邻”即将的离别，何不像诗人那样乐观呢？何不将离别演绎成人生的一道必经的风景线呢？
长亭留不住繁华，雨落花开知多少？离别的季节，静静地在和谐的风里摇曳出墨叶的凋零，索绕在耳边的鸟语，恰似那黑白琴键上盘旋而出的华丽奏鸣曲，歌唱着藏匿在季节里最繁华的一曲，曲终了，人散了，离别，挥手相告，不需言语，浮动在指间的花海，宛若那古筝弦上婉转悠扬的天籁之音，挥舞着和谐画面中最浓厚的一笔。看那秋叶飘落的繁华林间，随风飘舞的花儿，点缀着离人的美！
沧海一声笑，笑尽清风，笑尽岁月。花开花落惜年同，人聚人散转眼空。莫问“西出阳关无故人”，莫忘“海内存知己，天涯若比邻！”
朋友，让我们彼此把回忆埋藏在心底，让这份友谊化做历史的缩影，未来的梦想！让这份泪水化成微笑，再一次让欢笑充满于我们的生活；朋友，让我们在这个离别的时刻，一起擦干泪水祝愿彼此，并且相信：离别亦美丽……
解析：本题属于命题作文。看到题目后，考生应该从以下几个角度考虑：与谁离别、因何而离别、离别之后的情感如何等等。建议学生写记叙文，运用叙述、议论、抒情相结合的手法，写出真情实感。
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