2016年九年级调研测试题
语 文 试 题
本试题共6页，满分为120分，考试时间为120分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将学校、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。
注意事项：
1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。
2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求字迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、（15分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 潜能（qiǎn） 果脯（fǔ） 曲别针（qū） 惟妙惟肖（xiào）
B. 气氛（fēn） 矩形（jù） 压轴戏（zhòu） 人才济济（jì）
C. 悄然（qiǎo） 脊梁（jí） 创可贴（chuāng） 审时度势（duó）
D. 纤细（xiān） 遒劲（jìng） 文绉绉（zhōu） 扣人心弦（xián）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 裨益 四合院 姗姗来迟 美轮美奂
B. 分歧 哈蜜瓜 人才倍出 喜出望外
C. 寒喧 斑马线 按部就班 不容质疑
D. 闲遐 口头禅 混为一谈 抑扬顿挫
3. 下列句子中加点成语运用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 各种劣质产品如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。
B. 他演讲时，引经据典，贯穿古今，获得了大家的阵阵掌声。
C. 大明湖与千佛山，湖光山色相互映衬，真是别具匠心。
D. 海上浪花朵朵，岸边桑树碧绿，沧海桑田的美景让游客流连忘返。
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．老师在课堂教学中要注意调动学生的积极性和思维能力。
B．新学期伊始，校团委、学生会联合开展寻找“校园最美的风景”。
C．广大市民综合素质的高低，是能否成功创建文明城市的关键。
D．提高中学生的书写水平，是目前初中语文教学工作的当务之急。
5. 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《三国演义》中温酒斩华雄，斩颜良、诛文丑，千里走单骑都体现了关羽的勇武。
B．《草房子》中桑桑重病时，文弱的纸月将他叫进了药寮，给了他神秘的力量。
C．《简·爱》中简·爱虽然出身卑微，受尽苦难，却自尊自爱，追求自由平等。
D．《老人与海》中马诺林准备和老人再度出海,象征这种“硬汉”精神将代代相传。
二、（25分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
6. 下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
A. 二石兽并沉焉 而两狼之并驱如故
B. 寻十余里 未果，寻病终
C. 是非木杮 斯是陋室
D. 求之下流，固颠 固国不以山溪之险
7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 求石兽于水中 贤于材人远矣
B. 以为顺流下矣 策之不以其道
C. 岂能为暴涨携之去 山峦为晴雪所洗
D. 然则天下之事 余则缊袍敝衣处其间
8. 下列对选文理解有误的一项是（ ）（2分）
A. 本文选自《阅微草堂笔记》，是清代纪昀以笔记形式写成的志怪小说。
B．本文记叙了人们寻找石兽的经过及其结局，悟出了天下事不可“据理臆断”的道理。
C. 打捞石兽时，庙僧考虑不周，老河兵空谈事理，唯有讲学家提出切合实际的理论。
D．本文语言平易，风格简淡，善于在叙述中制造波澜。
(二)课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成9～11题。（共6分，每小题2分）
魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门①监者。公子②闻之，往请，欲厚遗之，不肯受。公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左③，自迎夷门侯生。侯生摄④敝衣冠直上公子上坐不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市。侯生下见其客朱亥，俾倪⑤，故久立与其客语，微察公子。公子颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒；市人皆观公子执辔；从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。遂为上客。
（选自《史记•魏公子列传》）
【注释】①夷门：战国时期魏国都城的东门。 ②公子：先秦称诸侯的儿子为公子。此处指信陵君，战国四公子之首。 ③虚左：古代座次以左为尊，空着左边的位置以待宾客称“虚左”。④摄：整理。 ⑤俾倪（bǐ ní）：斜着眼睛看，同“睥睨”。
9.用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）
侯 生 摄 敝 衣 冠 直 上 公 子 上 坐 不 让
10.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受。
11.本段文字主要采用 的写法，塑造了公子（信陵君） 的形象。（2分）
(三)诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成12～13题。（共6分，每小题3分）
暮春山间
（宋）黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
12. 说说首句中“缓”字的表达效果。（3分）
13. 从表现手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”。（3分）
(四)根据原文默写
14.按诗文原句默写。（共7分，每小题1分）
(1)子曰：三军可夺帅也， 。 (《论语·子罕》)
(2) ，散入春风满洛城。 (李白《春夜洛城闻笛》)
(3)晴空一鹤排云上， 。 (刘禹锡《秋词》)
(4) ，月有阴晴圆缺，此事古难全。 (苏轼《水调歌头》)
(5) ，不求闻达于诸侯。 （诸葛亮《出师表》)
(6)孔子曾“登泰山而小天下”，杜甫在《望岳》中“ ， ”的诗句也表达了要攀登泰山极顶的决心。
(7)读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，不禁让我们联想到杜牧在《赤壁》中的诗句“ ， ”。
三、（30分）
阅读下面的文章，完成15～18题。（共12分）
（一）围 棋
①在黑虎泉之南，千佛山之北，有一片纵横有序的街道，被称为棋盘街。关于这条街的由来，有着一个美好的传说：相传天上的南斗与北斗二位仙翁善弈，曾在济南手谈一局。临别之时，把棋子与棋盘留于人间，于是济南就有了星罗棋布的泉眼和这阡陌交通的棋盘街了。弈者，围棋也。由此看来，济南泉城的美誉和围棋也颇有渊源。
②围棋，起源于中国，至今已有4000多年的历史。关于围棋的起源主要有两种说法：一是教子说。晋代人张华在《博物志》中记载：“尧造围棋，以教子丹朱。”1964年版的《大英百科全书》就采纳这种说法，甚至将其确切年代定在公元前2356年。还有一种说法认为围棋起源于劳动，是对农耕活动的模仿。因为围棋的古代规则，和苗木移栽的布局很相似。
③随着历史的演进，围棋也在不断发展。春秋战国时期，围棋已经在社会上流行了。《孟子·告子上》载：“弈秋，通国之善弈者也。”弈秋，成为史料中第一位有名字的专业棋手。由于频繁的战争，到了东汉三国时期，围棋成为培养军事人才的重要工具。马融在《围棋赋》中就将围棋视为小战场，把下围棋当作用兵作战，“
三尺之局兮，为战斗场；陈聚士卒兮，两敌相当。”当时许多著名军事家，像曹操、孙策等都是疆场和棋坛这两个战场上的佼佼者。南北朝时期围棋之风更盛，下围棋被称为“手谈”。
④唐宋时期，对弈之风遍及全国。这时的围棋，已经发展为陶冶情操、愉悦身心、增长智慧的竞技游戏。弈棋与弹琴、书法、绘画被人们看作风雅之事。
⑤围棋不仅在中国得到长足的发展， 。早在秦汉时期，围棋便走出国门，传入朝鲜半岛。三国两晋时期，围棋又由朝鲜传入日本，经一千多年推广普及成为日本的“国技”。明代，围棋随郑和下西洋传入沿途各国。十六世纪，葡萄牙航海员到中国学习，随后围棋传入欧洲。而今围棋已传遍五大洲。围棋的对外传播，扩大了中国和各国的文化交往，使世界对中国文化有了更深的了解。
⑥围棋还体现出中国文化的独特。在当今世界棋林之中，能与围棋相提并论的只有国际象棋了。虽然二者的棋盘都是呈格状分布，都是用不同颜色的棋子构成两方。但再加思考，二者的思想内涵则大有区别。围棋是加法，开始时空无一子，而随着双方落子，棋子越来越多，最终棋子满盘星罗棋布；而国际象棋则是减法，开始时战阵严整，兵将齐全，而随着双方厮杀，棋子越来越少，到残局时凋零殆尽。真是两种感受，两种意境。围棋的棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等，折射出中国文化对自由、平等的追求。国际象棋的棋子贵贱分明，是等级观念的体现。
⑦黑白二子，经纬分明，小棋盘，大智慧。正所谓：“黑白仍如旧，输赢难料定。千古多少事，手谈一局中。”
（编者：木润）
15.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写围棋的。（4分）
16.文章第①段有什么作用？请结合文章内容分析。（3分）
17.联系上下文，在文中第⑤段横线处填写一个能引出下文的句子。（2分）
围棋不仅在中国得到长足的发展， 。
18.从说明方法的角度，简要分析第⑥段画线句的表达作用。（3分）
围棋是加法，开始时空无一子，而随着双方落子，棋子越来越多，最终棋子满盘星罗棋布；而国际象棋则是减法，开始时战阵严整，兵将齐全，而随着双方厮杀，棋子越来越少，到残局时凋零殆尽。
阅读下面的文章，完成19～22题。（共18分）
（二）葵 花
①那个村庄，在沙漠里。向日葵呢，都种在沙滩上。我们村的人，都叫它葵花，还不知道它有个名字叫向日葵。
②葵花长到和我一样高的时候，就快要开花了。爹说，浇一遍水吧，不然花开不肥。这么一说，我就低下头不言语了，我很懒的。爹谄媚地笑着，黄黑枯瘦的笑脸也像葵花一样，跟着我转，那么饱满。
③浇水就要追肥，这简直是一定的。爹拎着铁锹，在每株葵花根底下剜一个小坑，我跟在后头，往小坑里填一把化肥。一脚踢进去土，把土踩实，埋好化肥。父亲剜得很快，在前面喊着：“梅娃子，你快些吆！”
④我跟得紧，葵花硕大的花盘和爹擦肩而过，反弹过来，一下打在我的脑门上，打得我晕头转向。爹一转身，讨好地笑，他知道我动不动就会厌烦不干活了。一会儿，水渠里的大水哗哗地奔涌来了，像没套上笼头的野马，横冲直撞。水冲进葵花田里，我听见十万葵花咕咚咕咚喝水，直喝得打嗝儿。浇过水之后，那些化肥，就暗暗催着葵花生长，才两三天，葵花就全部开了。
⑤十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领
了。上学的路上，路两旁都是葵花拥挤的笑脸。葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿来开花。它们这么高兴干吗呢，龇牙咧嘴的，开得一塌糊涂。太阳在哪，花朵就朝着哪。多么奇怪的花呀！
⑥我爹坐在田埂上吸烟。他把烟叶子揉碎了，卷在报纸裁成的纸条里，卷好了，慢慢吸着，好像很香甜。一口一口，吐出淡蓝色的烟雾。他看着一地碎金子一样的花，满眼的舒畅，回头说：“丫头，这葵花开美咧！”我是不屑一顾的。此时，我汗流满面地打着葵花的杈枝，这些都是牲口的食物。我家的驴和羊正在地头幸福地嚼着，嘴角淌着绿色的汁液，浑身闪着油亮的光芒。它们的眼里只有食物，没有我。
⑦清晨，阳光倾洒在沙漠里，倾洒在葵花上，那种金黄，简直让人束手无策。十万朵花，面朝东方，似乎可以听见轰轰烈烈燃烧的声音，如火如荼，连沙漠都快要被花儿点燃了。万籁俱寂，只有花开的声音。看一眼，被野性的美击打得丢盔弃甲，落荒而逃。太美的东西，让人自卑。
⑧一场盛大的花事席卷而过。花开盛后，就收了。葵花子开始变得饱满，一天天鼓胀起来。葵花子饱满之后，花盘都要被割下。家家户户都割走花盘，把枝秆留下。留在地里的葵花枝秆，像一地拐杖挺立着。拐杖不绿了，慢慢变得枯黄、黑瘦。叶子在风里瑟瑟地抖，枯萎着，也被风摘走了。一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里。
⑨前半生荣华，后半生寒碜——你以为这是真的吗？
⑩不是，那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱。十万拐杖，脖勾都朝前伸着，向着太阳，暗含着一股强大的气势。这疏朗辽远的意境，真有种惊心动魄的美。
⑪一个初冬的清晨，我上学。出了村子，突然被一种浩大 的气势震撼了：大漠里浩浩荡荡的十万葵花秆，仿佛从天空射下来的密密麻麻的箭镞，令人惊诧。枝秆上落了明亮的霜，在阳光下闪着光。葵花脖子勾着，都朝着东方，像眼睛，黑炯炯的。一根都不曾乱，肃穆，庄严，苍茫。
⑫倏然泪下，因为感动。这些光秆秆的心里是怎样的情分啊！光阴里一定藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盘，内心坚定的信仰还是一样的，还是纹丝不乱。万物生，万物荣。而这肃穆，这萧瑟，都是天意。
(作者：刘梅花，文章有删改)
19.文章第②～⑥段写了“我”对葵花 的态度，文末第⑫段“我”却 “倏然泪下”，感动的原因是 。（4分）
20.品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分）
(1)结合语境，赏析第⑤段中加点词语。（3分）
村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领了。
(2)阅读文章第⑪段，比较画线句与改句在表达效果上的不同。（3分）
画线句：葵花脖子勾着，都朝着东方，像眼睛，黑炯炯的。
改 句：葵花脖子勾着，都朝着东方，像黑炯炯的眼睛。
不 同：_________________________________________________________________
21.请结合具体内容，说说第⑨段在文章结构上的作用。（4分）
22.文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（4分）
23.按要求作文。
请以“最美的色彩”为题目，写一篇文章。
要求： ①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否则扣分；
③不得抄袭；④不少于700字。
2016年九年级调研测试题
语文试题参考答案及评分意见
一、（15分）
1. D 评分意见：本题3分。
2. A 评分意见：本题3分。
3. B 评分意见：本题3分。
4. C 评分意见：本题3分。
5. B 评分意见：本题3分。
二、（25分）
（一）课内文言文阅读（共6分，每小题2分）
6. A 评分意见：本题2分。
7. C 评分意见：本题2分。
8. C 评分意见：本题2分。
（二）课外文言文阅读（共6分，每小题2分）
9. 侯生摄敝衣冠/直上公子上坐/不让
评分意见：本题2分。
10. 公子听说了这个人，就派人前往拜见，想要送给他一份厚礼。(侯嬴)不肯接受。
评分意见：本题2分。重点词“遗”翻译正确，能补充出主语“侯嬴”，且语句通顺即可得2分。两个重点错一处扣1分，扣完2分为止。
11. 侧面描写（或衬托、对比）；礼贤下士（或求贤若渴、爱才惜才等）
评分意见：本题2分。每空1分。
（三）诗歌鉴赏（共6分，每小题3分）
12. 示例：缓，慢慢的意思，对山中春日美景留恋欣赏，连脚步都慢下来了，形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。
评分意见：本题3分。解释词语1分，诗句理解1分，表达情感1分。
13. 示例1：运用衬托（侧面描写）的手法，借涧水之香突出桃花之香，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情。
示例2：运用虚实结合的手法，实写涧水之香，想象落花之情景，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的愉悦闲适之情。
评分意见：本题3分。手法1分，结合诗句内容1分，表达情感1分。
(四)根据原文默写（共7分，每小题1分）
14.(1)匹夫不可夺志也 (2)谁家玉笛暗飞声 (3)便引诗情到碧霄 (4)人有悲欢离合
(5)苟全性命于乱世 (6)会当凌绝顶，一览众山小 (7)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
评分意见：本题7分。每小题1分，书写规范且无别错字方可得分。
三、（30分）
（一）（共12分）
15.示例：①围棋的起源；②围棋的发展；③围棋的对外文化交往；④围棋体现的思维方式。
评分意见：本题4分。每个要点1分，意思对即可。
16.示例：文章开篇讲述棋盘街由来的传说，引出说明对象——围棋，激发读者阅读兴趣。
评分意见：本题3分。概括内容1分，引出对象1分，激发兴趣1分，意思对即可。
17.示例：而且在对外文化交流中发挥了重要作用。
评分意见：本题2分。关联词1分，概括内容1分，意思对即可。
18．示例：运用作比较的说明方法，通过围棋与国际象棋的比较，突出说明了围棋体现了中国文化的独特。
评分意见：本题3分。说明方法1分，结合内容1分，分析表达作用1分，意思对即可。
（二）（共18分）
19．示例：厌烦、不屑一顾、感到奇怪；葵花坚定的信仰、自然的力量（生命的力量）。
评分意见：本题4分。第一个空2分；第二个空2分，每点1分，意思对即可。
20.（1）“攻陷” “占领”在这里是攻克、占据的意思，运用比拟（拟人、夸张），生动形象地表现了葵花开得热烈蓬勃。
评分意见：本题3分。解释词语1分，修辞1分，表达作用1分，意思对即可。
（2）画线句是倒装句（短句），强调了“黑炯炯”，突出了葵花的肃穆、庄严、坚定，表达了“我”的震撼。改句语气平淡，不能充分表达这种感情。
评分意见：本题3分。句式1分，表达作用1分，改句的不同1分，意思对即可。
21.示例：过渡（承上启下），承接上文葵花盛开时的轰轰烈烈、收割后的枯萎寂寞，引起下文作者对葵花的深刻思考。语意连贯、衔接自然。
评分意见：本题4分。过渡1分，承接上文1分，引起下文1分，表达作用1分，意思对即可。
22. 示例1：对比，“我”最初对葵花的不屑一顾和后来“我”被葵花所感动形成对比，突出了“我”对葵花坚定信仰的赞美，以及对自然力量的敬畏。
示例2： 对比，文章通过葵花盛开时轰轰烈烈和收割后枯萎寂寞的对比，引发“我”的深刻思考，突出了“我”对葵花坚定信仰的赞美。
示例3：欲扬先抑，文章先写“我”对葵花的厌烦、不屑一顾，后写“我”被葵花所感动，突出了“我”对葵花坚定信仰的赞美。使文章跌宕起伏。
示例4：线索，文章以 “我”对葵花的情感变化为线索，先是厌烦、不屑一顾，后被葵花所感动，表达了“我”对葵花坚定信仰的赞美。使文章脉络清晰，浑然一体。
示例5：线索，文章以葵花为线索，写了葵花田中劳作、盛开时的葵花、收割后的葵花，表达了“我”对葵花坚定信仰的赞美。使文章脉络清晰，浑然一体。
评分意见：本题4分。手法1分，结合内容1分，情感1分，作用1分，意思对即可。
四、（50分）
23.作文评分建议：
计分方式：书写分+基础分+创新分
（1）书写分：0-5分
（2）基础分35分：切合题意、内容完整、材料真实、文从字顺。
（3）创新分：0-10分
①选材立意：加0-5分；②文脉构思：加0-3分；③细节语言：加0-3分。
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