《春夜喜雨》《西江月》《如梦令》ppt课件

教学目标 《春夜喜雨》 课前检测 课文分析 《西江月》 《如梦令》 达标检测 诗词赏析 教 学 目 标 1、通过体味诗词中关键的字、词，进而理解作者创造出来的意境。（炼字、炼句、炼意） 2、体会作者在创造的意境中表达内心真挚的感情。（借景抒情） 课前检测 1、杜甫的《春夜喜雨》是一首 ；《西江月》、《如梦令》是两首 。 2、诗词中常常从 、 、 、 、 、 等角度描写景物，来表达作者的 ，这种手法被称为借景抒情 。 五言律诗 小令 视觉 听觉 触觉 嗅觉 味觉 想象 思想感情 春夜喜雨 杜 甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明 。 晓看红湿处，花重锦官城 。 1、从诗题来看，诗歌描写的对象是什么？ 春夜的雨景 2、诗题中最能体现诗人对春雨感情的是哪个字？ 喜 哪一个字体现了春雨善解人意？ 知 拟人，赋予春雨人的智慧和感情，她懂事，遂人心愿，应时而下。 好 赞美春雨知时的喜悦 诗人用哪些字描绘春雨的情态？ 分别写出春雨怎样的特点？ 潜 润物 细 （轻） 听觉 2、诗人运用了怎样的修辞手法？ 黑 明 反衬 云黑、云密 雨意正浓 1、诗人从什么角度描写？ 对偶 视觉 一夜春雨过后，诗人给我们描绘了一幅怎样的景象？ 百花盛开，春意盎然，万物生机勃勃。 红 花色鲜艳 重 沾满雨水 娇艳可爱 （想象） 喜 一是： 为好雨而喜 二是： 在经历战乱流离之苦后，安定下来的喜悦之情 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。 上阕 下阕 写的是什么季节的景物？时间是什么时候？从哪些词可以看出？ 夏末秋初 半夜 1、天气情况是怎样的？ 月明天晴 2、怎样理解 “ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 ” ？ 惊 鸣 视觉、听觉、触觉 动静结合 3、没有到秋收的季节，为什么作者说是 “ 丰年 ” ？ 稻花香 蛙 声 嗅觉、听觉 1、天气有何变化？ 云起雨将至 2、词人避雨赶路的行踪如何？心情怎样？ 忽见 惊喜、高兴 整首词描绘了怎样的景象？表达了怎样的心情？ 上 阕 下 阕 清新、欢跃的乡村夜景 稻花飘香，丰收在望 雨将来时急忙赶路 愉快 喜悦 写作特点： 1、从多个角度写景 2、动静相映 3、细节描写，侧面烘托 “ 惊 ” 、 “ 鸣 ” 衬夜的幽静 以蛙声烘托丰收的喜悦 达标检测 一、训练题 1、《春夜喜雨》描写春夜的雨景，紧扣一个 “ ” 字，抒发了诗人在饱经战乱流离之苦后的 之情。 喜 喜悦 达标检测 2、《西江月》描写了江南夏末秋初月夜的景色，抒发了词人 的感情。其中最能表现词人这一心情的句子是 “ ” ，采用了 烘托的写法。词中描写的天气由 发生了变化，变成 的天气。 愉快 侧面 月明天晴 云起雨将至 达标检测 3、 这两首诗词都采用了 、 的手法，通过炼字，创造出优美的意境，借景抒情，表达了作者内心 的感情。 多个角度 动静结合 喜悦 二、延伸训练： 阅读李清照的《如梦令》 达标检测 如梦令 这首词描写了怎样的景色？ 整首词通过哪两个细节描写，把人物刻画的栩栩如生，清洁曲折起伏，充满生活情趣？