《晏子使楚》ppt课件8

试一试 1 、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗？ “看来你小时侯一定很聪明 .” 2 、美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？ “因为我们走的是上坡路。” 晏子使楚 《 晏子春秋 》 作者简介 字平仲，春秋时政治家，从公元前 556 年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。 由于晏婴的“节俭力行”符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。 《 晏子春秋 》 这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一 检查预习： 1 、给下列汉字注音 赐（ ）晏子酒 酒酣（ ） 缚者曷（ ）为者也 吏二缚（ ）一人诣（ ）王 橘生淮 ( ) 南则为橘，生于淮北则为 枳（ ） c ì h ān h é f ù y ì huái zhì 2 、解释下列各句中的加点字 1 、何坐（ ） 2 、习辞者（ ） 3 、缚一人诣王（ ） 4 、避席（ ） 5 、反取病焉（ ） 6 、固善盗乎（ ） 犯罪 熟练 到 离开 辱 本来 第一课时 学习目标 1 、朗读、复述课文，整体感知。 2 、疏通文句，掌握实、虚词，翻译课文 朗读、复述课文 原文： 将 使 楚 译文： 将要出使楚国 1 、注意将单音词译为双音词 2. 通 假 字： 1) 曷 ( ) 通 ____ 译 : ______ 2) 熙 ( ) 通 ____ 译 : _____ hé “ 何” 什么 xī “ 嬉” 开玩笑 3. 古今异义词 : 坐 古 : __ __________ 今 : ____________ 席 古 : ____________ 今 : ____________ 其实 古 : ___________ 今 : ____________ 古 : ___________ 今 : ___________ 所以 犯罪 如：坐 盗 坐下，动词 座 具 如：避席 席子 它的果实 副词，表示所说的是实际情况 …… 的原因 表 因果关系的连词 注意文言句式的一些特点 1 ：判断句 例如：晏婴，齐之习辞者 也 圣人非所与熙 也 （肯定） （否定） 以 何 也 为 何 者也 坐 何 2 ：倒装句（宾语前置） 例如： 何 以也 何 为者也 何 坐 3 ：固定格式 例如： 得无 楚之水土使民善盗 耶 （难道 …… 吗） 注意了解词类活用 例如： 齐人固 善 盗乎 得无楚之水土使民 善 盗 善于、擅长 小组接龙翻译 每组一句，先解释红色字的含义，看谁翻译得快、翻译得准 布置作业 1 、把课文翻译成现代汉语。 2 、思考：（ 1 ）楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子还是齐国？ （ 2 ）分析晏子和楚王的形象。 1 楚王闻 之 2 齐之习辞者也 3 吾欲辱之 4 婴闻之 5 得无楚之水土使民善盗耶 这件事 的 他，指晏子 这样一件事 的 三种用法 “ 1 、 2” 是指事代词 ,“3” 是人称代词；“ 2 、 4” 解成“的” 1 、在本课里“之”字有几种解法？ 检查复习 2 、       解释下列句子中加点的词。 1)      王曰，何坐 2)      吏二缚一人诣王 3)      圣人非所与熙也 4)      寡人反取病焉 第二课时 学习目标 1 、学习晏子应变的机智；分析晏子和楚王的形象。 2 、指导背诵。 设疑 · 探究 1 、分别用一句话概括课文两段的内容 第一段：写楚国君臣事前的密谋策划。 第二段：写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。 2 、读读想想：楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？ 应该说，楚王的初衷是针对晏子的，可以从“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”一句可以看出。但从另一方面看，晏子是齐国的使者，侮辱了晏子，也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划，“齐人固善盗乎”一句，矛头直指整个“齐人”，这就是针对齐国了。（或者说既针对晏子，也针对了齐国。） 3 、 晏 子在楚国严辞 反击楚王的目的是什么？ 明确：维护齐国的尊严 4 、 晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？ 晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他义正辞严而又不亢不卑地折服了楚王。 形象分析： 机智敏捷，能言善辩，善于外交辞令 自作聪明，仗势欺人 晏子 楚王 课堂练习 1 、给下列古今意义变化很大的词语做解释 谓 左右 曰 吏二缚一 人 诣 王 缚者 曷 为者也 晏子 避席 对曰 其实 味不同 何 坐 所与 熙 也 寡人反 取病 焉 身边的侍臣 到 何 离开座位 它的果实 “嬉”，开玩笑 犯 …… 过错 自取其辱 2 、下列与“ 何为者也 ”句式相同的一项是（ ） A 、缚者曷为者也 B 、齐人固善盗乎 C 、得无楚之水土使民善盗耶 D 、齐人也，坐盗 A 3 、“寡人反取病焉”的结果用一句俗语来概括是： 4 、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”一句比喻什么？用一个 8 字成语概括其意。 聪明反被聪明误 。 背诵提示： 故事性较强的作品，要记人物，记情节；记人物的语言动作，记事件的开端、发展、高潮和结局 。 布置作业 1 、默写课文 2 、拓展练习 这则故事写晏子出使楚国，在宴会上为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。你读完后有什么感想，写出来和同学们交流一下。 3 、预习 《 革命烈士诗二首 》 谢谢指导！