《晏子使楚》导学案7

景阳中学 八年级语文 上册 导学案 十 晏子使楚 《晏子春秋》‎ ‎（第一课时）‎ 班级 姓名 ‎ 学习目标 ‎1、借助工具书扫清阅读障碍；‎ ‎2、熟读课文，尝试翻译全文； ‎ ‎3、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。（重点）‎ 自主、合作、探究 ‎（一）走进课本，交流预习   ‎ 一、文学常识      1、本文选自《 》 ，是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。‎ ‎2、晏婴， 后期 国著名 家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。  二、用正楷字抄写书后字词表中的字并注音。‎ 拼音 汉字 三、通假字     1、缚者曷为者也 ‎ ‎ 2、圣人非所与熙也     四、古今异义词    1、谓左右曰 ‎ ‎2、所以然者何 ‎3、其实味不同  ‎ ‎4、寡人反取病焉 ‎5、王曰：何坐 ‎6、齐之习辞者也 ‎7、左右对曰      六、词类活用 ‎ 齐人固善盗乎    七、一词多义     1、之：（1）楚王闻之 2、为：为其来也 ‎（2）齐之习辞者也 曷为者也 ‎（3）吾欲辱之 生于淮北则为枳    八、特殊句式     1、何以也  ‎ ‎ 2、何坐    3、吏二缚一人诣王 ‎ ‎4、曷为者也 ‎5、齐之习辞者也 ‎6、圣人非所与熙也 ‎7、齐人也 ‎8、何以也 ‎9、橘生淮南则为橘 ‎10、何为者也 ‎（二）合作、探究 一、朗读课文：一读，读准字音、吐字清楚，对课文内容有初步的感知。‎ 二读，注意正确的朗读节奏、停顿，感受文章简约、优美的节奏。‎ 示例：吏二／缚一人／诣王 ‎ 缚者／曷为者 ‎ 得无／楚之水土／使民善盗耶 ‎ 三读，做到朗读流畅，尽量读出语气、语调，初步理解课文内容。‎ 二、对照注释，借助工具书翻译课文（小组合作或请教老师）‎ ‎1）重点语句翻译     1、得无楚之水土使民善盗耶 ‎ *莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗 ？    2、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。    *圣人是不可以跟他开玩笑的，我反而自讨没趣了。     3、晏婴，齐之习辞者也。‎ ‎*晏婴是齐国善于辞令的人。     4、酒酣，吏二缚一人诣王 ‎ ‎*酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走楚王面前。     5、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。     *橘子在淮河以南就是橘子；生长在淮河以北就变成了枳了，两者只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。   6、为其来也，臣请缚一人过王而行 。‎ ‎*当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。     三、课文内容理解 ：‎ ‎1、楚王为什么要侮辱晏子？‎ ‎2、请简要概括文章两段的内容 课堂检测：    1、选出下列各项中表述有误的一项是（ ）。（2分）     　　A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。  ‎ 3‎ 景阳中学 八年级语文 上册 导学案 ‎   　　B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。     　　C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。     　　D、晏子用\'橘生淮南为橘，生于淮北则为枳\'这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。     2、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。 ‎ ‎ ‎ 晏子使楚（第二课时）‎ 学习目标：‎ ‎1、体会本文塑造人物形象的手法和个性化的语言。（重点）‎ ‎2、学习晏子热爱祖国的精神，培养维护尊严的品格（难点）‎ 自主、合作、探究 ‎（一）整体感知    1、、楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答)    ‎ ‎   2、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?  ‎ ‎    3、请简要概括文中楚王和晏子的性格特征。     ‎ ‎    四、开放性试题     1、你喜欢晏子这个人物吗?为什么?  ‎ ‎2、晏子的这种精神在今天有什么现实意义？‎ 总结反思 ‎＊资料采撷：机智善辩的故事 ‎ ‎（1）歌德在一条窄窄的小路上散步时，迎面走来一位批评家，这位批评家扬起头，傲慢地说：“我是从来不给傻瓜让路的。”歌德闪到一旁，微微一笑，说：“我正好相反。” ‎ ‎（2）二次大战期间，美国秘密建了一处潜艇基地。美国总统罗斯福的一位好朋友向他打听有关的消息，罗斯福压低了声音说：“你能保守秘密吗？”好朋友肯定地点了点头。罗斯福说：“你能保守秘密，我也能保守秘密。”‎ 读短文回答问题：‎ 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗。’”‎ 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”‎ ‎1、晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为 ，把“淮北”比为 ；把“橘”比为 ，把“枳”比为 　　‎ ‎2、“寡人反取病焉”中“病”的意思是(　　　)‎ A.生病　　　B.疾病　　　C.窘迫，尴尬　　　Ｄ.忌妒 ‎3、翻译下列句子。‎ ‎（1）晏婴，齐之习辞者也。‎ ‎ ‎ ‎（2）吏二缚一人诣王。‎ ‎ ‎ ‎（3）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。‎ ‎ 4、楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎《晏子使楚》片段剧本 时间：春秋末期 地点：楚国 人物：晏子   武士甲   楚王    武士乙     囚犯     大臣若干 【酒席开始了，大家把酒言欢。武士甲、武士乙押着囚犯从堂前走过。】 楚王（好奇地问）：“那个囚犯犯了什么罪，又是哪里人？” 武士乙(毕恭毕敬地)：“犯了盗窃罪，乃齐国人。” 楚王(不怀好意,笑嘻嘻的对晏子)：“你们齐国人怎么这么没出息，干这种不好的事？” （楚国大臣们一哄而笑，洋洋得意地）：“齐国人怎么这么没有出息？” 晏子（面不改色站了起来，严肃有不失礼貌地）：“大王见多识广，怎么不知道这一点？我们淮南的柑橘又大又甜，可这橘树一种到你们淮北，却只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国可以安居乐业，好好劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国水土不同吧？” ‎ 3‎ 景阳中学 八年级语文 上册 导学案 楚王（一脸苦笑）：“大夫足智多谋啊！我原想取笑大夫，没想到反被大夫取笑了。”‎ 3‎