《伤仲永》总复习

‎《伤仲永》总复习 ‎1、文学常识：《伤仲永》选自《 》作者是“唐宋八大家”之一的 。他是 朝的 ， ， 。字 ，号 。‎ ‎2、《伤仲永》的“伤”的意思是 。本文采用 和 两种表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了 道理。‎ ‎3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是：‎ ‎（1）从方仲永个人来看 ；‎ ‎（2）从道理上来说 。（请用课文原话回答。）‎ ‎4．按原文填空 ‎①幼年仲永天资聪颖，表现为“ ”，少年才能大不如前，表现为“ ”青年已变得平庸了，表达这个意思的句子是“ ”‎ ‎5、原句回答。造成方仲永“泯然众人”的个人原因是： ‎ ‎6、最后一段的议论意在说明什么道理？（2分）‎ ‎ ‎ ‎7、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。‎ ‎⑴从“ ”到“ ”详写仲永才智极盛。‎ ‎⑵从“ ”到“ ”略写仲永才智枯竭。‎ ‎⑶从“ ”到“ ”略写仲永才智衰退的原因。‎ ‎8、先按要求摘句填空，然后答题。‎ 方仲永五岁作诗能“ ”，而且“ ”；十二三岁时作的诗已经“ ”；二十岁就“ ”。‎ ‎⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（ ）‎ A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增 ‎⑵产生这种结果的原因是：（ ）‎ A、未尝识书具，忽啼求之 B、自是指物作诗立就 C、邑人奇之 D、不使学 ‎9、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。‎ A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（ ）‎ B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（ ）‎ C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（ ）‎ D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（ ）‎ ‎10、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。‎ ‎⑴传一乡秀才观之 答：（ ）‎ A、传/一乡秀才/观之 B、传一/乡秀才/观之C、传一/乡秀/才观之 D、传/一乡秀/才观之 ‎⑵余闻之也久 答：（ ）‎ A、余/闻之/也久 B、余闻/之也久C、余闻/之也/久 D、余闻之也/久 ‎11、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（ ）‎ 6‎ ‎ 并自为其名 贤于材人远矣 ‎ 还自扬州 如此其贤也 A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。 ‎ B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。‎ C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。 ‎ D、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。‎ ‎12、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（ ）‎ A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。‎ B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。‎ C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。‎ D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。‎ ‎13、通假字 日扳仲永环谒于邑人（ ） ‎ ‎14、一词多义 自： 1.并自为其名（ ） 2. 自是指物作诗立就（ ） ‎ 闻： 1、余闻之也久（ ） 2、不能称前时之闻（ ） ‎ 其： 1、其诗以养父母（ ）2、稍稍宾客其父（ ） ‎ 然： 1、父利其然也（ ） 2、泯然众人矣（ ） ‎ 宾客：1、稍稍宾客其父（ ） 2、于是宾客无不变色离席（ ） ‎ ‎15、古今异义 ‎ ‎1、自（是）指物作诗立就（ ） 2、（或）以钱币乞之（ ） ‎ ‎3、其（文理）皆有可观者（ ） 4、（稍稍）宾客其父（ ） ‎ ‎5、泯然（众人）矣（ ）‎ ‎16、重点句子翻译。‎ ‎①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。‎ ‎②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。‎ ‎③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ ‎④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。‎ ‎17、下列句子中，属于正面描写的有（ )，属于侧面描写的有( )。‎ A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名 ‎ C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。 ‎ E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。‎ ‎18、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )‎ A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。‎ B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。‎ 6‎ C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。‎ D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。‎ E.“世隶耕”三字交代了方仲永的身份家庭环境，既衬托非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。‎ ‎19．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?‎ 答： ‎ ‎20．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从作者的看法来看，“ ”。(引号内填原文)‎ ‎21. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？‎ 答： ‎ ‎22. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？‎ ‎①从个人情况看： ‎ ‎②从道理上讲： ‎ ‎23．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？‎ 答： ‎ ‎24．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？‎ ‎① 籍贯 ②姓名 ‎ ‎③身世 ④家世 ‎ ‎25．“余闻之也久”这句话在文中的作用？‎ 答： ‎ ‎26．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？‎ 答： ‎ ‎27．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？‎ 答： ‎ ‎28、解题。本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的 之情。‎ ‎29、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( )‎ ‎ A．其诗以养父母、收族为意 　　　　　　其真不知马也 ‎ B．自是指物作诗立就　　　 　　　　　　蒙乃始就学 ‎ C．卒之为众人，则其受于人者不至也 　　故余虽愚，卒获有所闻 ‎ D．得为众人而已耶 　　　　　　　　　　今为所识穷乏者得我而为之 ‎30、下列句中停顿有误的一项是（ ）‎ A．借旁近／与之，即／书诗四句　　B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也　　　　　　　　　　D．余闻之也／久 ‎31、解释下列句子中的词语。‎ ‎①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( )‎ ‎③邑人奇之，稍稍宾客其父( )（ ) ④明道中，从先人还家( )‎ 6‎ ‎32、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ ‎ 答： ‎ ‎33、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ ‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎34、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。‎ 答： ‎ ‎34．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异”，表现在哪些方面？请略加分析。‎ ‎36．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？‎ ‎ ‎ ‎37．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？‎ ‎ ‎ ‎38．用一句话概括这两段文字的内容：________________。‎ ‎39．填空。本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的 个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“ ”，表明了作者的观点。‎ ‎40．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。‎ ‎41．《孙权劝学》和《伤仲永》这两篇文章写法上的不同点主要体现在：‎ ‎42．课文内容理解填空。（2分）‎ 本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最终“泯然众人”的实例，说明 。‎ ‎43．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（2分）‎ ‎44、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_______________________。（用原文填空） 45、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？ 　我眼中的方父：_________________________________________________________________  　我最想对他说：_________________________________________________________________  46、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的教育和启示？  ________________________________________________________________________________  　 ②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。成语和典故必须不相同。 　有关勤奋好学的成语：__________、___________。 　勤奋好学的人物典故：__________、___________。‎ 伤仲永复习答案 6‎ ‎1、2、3、4、略5、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”‎ ‎6、后天的教育对一个人是否成才是至关重要的。‎ ‎7、⑴仲永生五年 其文理皆有可观者 ⑵十二三矣 泯然众人矣 ⑶父利其然 不使学 ‎ ‎8、指物作诗立就 文理皆有可观者 不能称前时之闻 泯然众人矣 ⑴C ⑵D ‎ ‎9、B ‎ ‎10、⑴A ⑵D ‎ ‎11、D 12、A ‎13、“扳”通“攀”，牵，引 ‎ ‎14、自：名词，自己 介词，从 闻：动词，听说 名词，名声 其：代词，这 代词，他的 然：代词，这样 形容词词尾……..的样子 宾客：动词，以宾客之礼相待 名词，客人　　　‎ ‎15、1、古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词　　2、古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。　　3、古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理　　　4、古义：渐渐。今义：稍微。　　5、古义：平常人。今义：许多人，大家。　　　16、略 ‎ ‎17、(A B C D F) （E） 18、D ‎19、第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。　　　‎ ‎20、稍稍宾客其父或以钱币乞之 日扳仲永环谒于邑人，不使学 受于人者不至　　　21、“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。”“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” 这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。　　　‎ ‎22、①从仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。 ②从道理上来说，是因为“其受于人者不至”（没有受到后天正常的教育）。‎ ‎23、人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。‎ ‎24、略 25、结构上起承上启下的作用；内容上转叙述为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。‎ ‎26、表明先天条件对一个人来说是很重要的。　　27、后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。　　　‎ ‎28、哀伤，痛惜 哀伤，惋惜 ‎ ‎29、C　 30、B 31、略 32、“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。指人后天学习和受到的教育。　　　‎ ‎33、原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。　　‎ ‎34、吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。‎ ‎35．一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶而能写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。‎ 6‎ ‎36．仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。‎ ‎37．其父“不使学”，方仲永“受之人者不至”‎ ‎38．方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。‎ ‎39．时间 三 受于人者不至 ‎ ‎40．天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。(联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分)‎ ‎41、前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。）‎ ‎42、受于人者不至；后天教育对成才的重要性。 （2分。每空1分）‎ ‎43．因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分）‎ ‎44、即书诗四句，并自为其名；自是指物作诗立就，其文理皆有可观者；十二三矣。令作诗，不能称前时之闻；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 45、方父是一个目光短浅，唯利是图的人  　 我最想对他说：“略”。 （合情又合理，语言通顺即可）  46、①一个人的天资再好，如果不重视后天的教育和学习，是很难获得成功的。  　 ②有关勤奋好学的成语：《伟编三绝》、 《闻鸡起舞》 《凿壁借光》等 　　 勤奋好学的人物典故： 《江泌伴月读书》、《苏秦刺骨》。《范仲淹划齑而食》等。‎ 6‎