《方山子传》教案6
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《方山子传》教案6

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时间:2021-03-13

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资料简介
方山子传 主备人: 董作翠 复备人:徐进行 课时编号:‎ 备课时间: 上课时间: ‎ 教学目标:1、了解文章的写作背景与作者的用意 ‎ 2、认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌 ‎ 3、学习本文的写作技巧 个人复备 教学重点:理解文章中的重点词语和句子。‎ 教学难点:理解文章中的重点词语和句子。‎ 教学方法:诵读法、自学法、讨论法 教学时数:1课时 教学过程:‎ 一 作者介绍:‎ 苏轼(1037-1101年),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,北宋杰出文学家、书画家,与父 苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士,神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、‎ 湖州等地任职。元丰三年(1080年)因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使,在黄州四 年多曾于城东之东坡开荒种田,故自号“东坡居士”。哲宗即位后,曾任翰林学士、侍读学士、‎ 礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年被贬惠州、儋州。大赦北还,途 中病死在常州,葬于河南郏县,追谥文忠公。‎ 二 主旨:表彰方山子淡泊自守的高洁品德,借此流露出同为不遇的感慨。‎ 三 写作动机:作者选择某人作为传主,一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西,‎ 方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动,对大难不死的苏轼有不少的触动,作者结合自己 当时被贬黄州的处境,于文字之外,又寓有自己之情,是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写 方山子未尝不是自悲不遇,本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。‎ 四 研读课文;‎ 1、 鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异”,那么方山子的“异”表现在 哪呢?‎ 明确:一是他与常人不同的生活道路:少年——血气方刚,一身侠气 ‎ 成年——折节读书,有志用世 ‎ 晚年——无所遇合,遁于光、黄间 二是生活态度的独特:庵居蔬食,弃车马,毁冠服,徒步往来山中 ‎ 所著帽,方屋面高 三是待人接物的方式:不与世相闻,人莫识也 四是其家庭情况及其大气、大方的行为作风:少时使酒好剑,用财如粪土 ‎ 世有勋阀,岁得帛千匹 第一自然段简介方山了生平,并说明得此称号的缘由 ‎2、第一自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇?‎ 明确:欲以此驰骋当世,然终不遇 ‎3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比,指出方山子并非寻常的隐逸之辈,两次邂逅所 见有何不同?从文中找出相关的语句 ‎4、思考:为什么方山子听了苏轼的遭遇后,表现出“俯而不答,仰而笑”的情态?‎ 明确:这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉,因为他是过来的,所以见怪不惊。又 极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。‎ ‎5、第三自然段用的是什么表达方式?(倒叙方山子少年时豪侠之气)‎ ‎6、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景?‎ 明确:为了突出其“异”于常人之处,甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作 者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德,直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”!‎ 最后作者以光、黄其他“阳狂垢污“的异人来反衬方山子,表达了作者对方山子及其同类人 生活的向往。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰,是为了压抑心中的激情,平息心中的 矛盾。方山子不也正是如此吗?作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人,其实,‎ 答案是肯定的,因为他自己就是这样的一个异人。‎ 五、课后小结 六 布置作业:‎ 翻译全文 板书设计 ‎ 身世名称 ‎ 方山子传 异 岐亭巧遇 ‎ 回忆过去 ‎  拋宅弃田 ‎ ‎ ‎ ‎

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