新兴中学“先学后教，当堂训练”教学模式导案 主备： 审核： 日期：
课题
《纸 船》
随记
学习对象
班级： 姓名：
教学目标
知识与能力：了解作者主要情况及其主要作品。揣摩修饰性词语的作用。熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。
过程与方法：揣摩修饰性词语的作用。 熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。体会朴素的语言，明快的格调。
情感态度价值观：理解作品中的童心童趣。
学习重点与难点
学习重点与难点：通过比较和拓展阅读，了解泰戈尔对我国诗歌创作的影响。 试着仿写，进一步了解诗歌这一文学样式。
学具准备
字典等工具书
教学时间
二课时 第一时
自主学习
1、 简介作者
泰戈尔，印度的多产作家。他从8岁开始习诗，在漫长的60余年的创作生涯中，共写了50多部诗集，计1000多首诗，2000多首歌词。1913年，泰戈尔因《吉檀迦利》而获诺贝尔文学奖，《纸船》是泰戈尔《新月集》中一篇别致的诗篇。
2、散文诗
散文诗，是兼有诗歌和散文的特点的文学体裁。是以散文形式写成的诗。内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。泰戈尔的《纸船》就是一首散文诗。
3、下列加点的字读音。
枕戈待旦（ ） 溪涧（ ） 仰望（ ） 扬帆（ ） 记载（ ） 载重（ ）
4、下列形近字的字形书写辨析
游弋 蹊跷 压抑 载梦 船帆 干戈 溪流 瞻仰 栽赃 巩固
5、下列词语的含义
异地：
仰望：
游伴：
浮泛：
子夜：
6学生颂诗（注意节奏和重音）。
合作探究
1、这首诗的主旨是什么？
2、现代诗从内容来看，怎么分类？
3、首诗中哪些诗句体现了诗人奇特非凡的想象？为什么？
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4、最欣赏诗中的哪一处用词？说出理由。
拓展梳理
拓展阅读
纸船（二）
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着。
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天地叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
达标检测
1．《纸船》的两位作者各希望船漂流到哪里？
2．《纸船》（二）中最后一句的“爱和悲哀”指的是什么？
3．《纸船》（一）中“游伴的船”指的是什么？
4．写出两首诗的主题
5．《纸船》（二）中的“纸船”象征着什么？
教学反思
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