林嗣环《口技》教案15
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林嗣环《口技》教案15

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时间:2021-03-13

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资料简介
‎《口技》教案 林嗣环 ‎ 永春延清中学 潘顺钦 一、教学目标 ‎1、借助注释和工具书,读懂原文,能够用自己的话概括出口技艺人用声响描描摹的几种生活场景。‎ ‎2、学习正面描写和侧面描写相结合的写法和前后照应的写法。(重点)‎ ‎3、理解和积累文言实词。(重点)‎ ‎4、积累古汉语中表示时间的副词,并了解它们的区别。(难点)‎ 二、教学方法:朗读法、讲授法、合作探究、练习法。‎ 三、教学道具:多媒体。‎ 四、教学课时:3课时。‎ 五、教学教学流程:‎ ‎ ‎ ‎ 第一课时 一、关于口技 口技是民间的表演技艺,表演者用口模仿各种声音,使听者产生一种身临其境的感觉,是民间艺术的宝贵遗产之一。表演者都隐身在布幔或屏风后边(俗称“隔壁戏”),主要运用嘴、舌、喉、鼻等器官发音来模拟各种声音,比如火车声、鸟鸣声等,表演时配合动作,以增强真实感。‎ 二、作者简介 林嗣环,字铁崖。福建晋江人。清顺治六年中进士,著有《铁崖文集》、《秋声诗》。 《口技》原是《秋声诗》的序言。《口技》选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说,所收多为明末清初访拟传奇故事之作,形式近于搜奇志异。 ‎ 三、读准下列字词的音 虞( )初新志,屏障( ),犬吠 ( ),其夫呓 ( )语,夫叱( )大儿声,夫齁( )起,中间( )力拉崩倒之声,曳( )屋许许( )声,宾客意少( )舒,口中呜()声,絮絮( )不止。‎ 明确:虞(yú)初新志,屏障(píng zhàng),犬吠(fèi),其夫呓 (yì)语,夫叱(chì)大儿声,夫齁(hōu)起,中间(jiàn)力拉崩倒之声,曳(yè)屋许许(hǔ)声,宾客意少(shāo)舒,口中呜(wū)声,絮絮(xù)不止。‎ 四、生根据注释试翻译课文,师点拨 ‎1、京中有善口技者。会宾客大宴,‎ 京城里有一个善于表演口技的人。一天,正好碰上有一家人大摆酒席请客,‎ 于 厅事 之东北角,施八尺屏障,‎ 在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕,‎ 口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、‎ 这位表演口技的艺人坐在帷幕中,里面只放了一张桌子,一把椅子,一把扇子,‎ 点拨:善:形容词作动词,擅长。者:……的人。会:适逢,正赶上(课文注释)。宴:名词用作动词,举行宴会。于:在。厅事:大厅,客厅(课文注释)。之:的。施:摆放,布置(课文注释)。一桌、一椅、一扇:文言文常常省略量词,翻译时要给不出来。‎ ‎2、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,‎ 一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿 但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无哗者。‎ 只听见围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的。‎ 7‎ 点拨:而已:而,指示代词,这样的意思.已,有停止,完了的意思.合起来就是“罢了”的意思。团:从囗(wei)从专(zhuan),形声。本义:圆;这里指:聚集,集合。少顷:表示很短时间,“一会儿”。但:只。坐:通“座”,座位。(课文注释)。‎ 下:落 ,这里指“拍”之意。 寂然:静悄悄的样子。(寂:静;然: ……的样子。寂寞的寂是:孤独)。‎ ‎3、遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,‎ 只听到远远的深巷里一阵狗叫声,就有一个妇人被惊醒,打着呵欠,伸着懒腰,‎ 其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。‎ 她的丈夫说着梦话。一会儿小孩醒了,大哭着。丈夫也被吵醒。‎ 妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而 呜之。‎ 妇人拍着孩子,给他喂奶,孩子口里含着乳头还是哭,妇人一面拍孩子一面呜呜的哼唱着哄他睡觉,‎ 点拨:遥:远。便:就。觉:睡醒。欠伸:打哈欠,伸懒腰(课文注释)。呓语:说梦话。既而:一会儿,不久。而:词缀,嵌在某些时间词后面。啼:哭。亦:也。抚:拍,轻轻的击。乳1:名词作动词,喂奶。乳2:名词,奶头。而:表示递进,并且。呜:指轻声哼(哄小孩入睡)(课文注释)。‎ ‎4、又一大儿醒,絮絮不止。当 是 时,‎ 右手边一个大孩子也醒了,唠唠叨叨地说个不停。这时候,‎ 妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,‎ 妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜哼唱的声音,小孩子含着乳头啼哭的声音,‎ 大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。‎ 大孩子刚刚醒来的声音,丈夫呵斥大孩子的声音,同时都响了起来,各种声音都表演得惟妙惟肖。‎ 点拨:又:右手。絮絮:连续不断地说话。当:在……时候。是时:指特定某个时间。手:名词作状语,“用手”。叱:大声呵斥。妙1:名词,妙处,好处。一时:同时(课文注释)(表示几件事同时发生)。发:表现。毕:全,都。‎ ‎5、满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,‎ 全场客人没有一个不伸长脖子,偏着头凝神地听着,微笑着,暗暗赞叹着,‎ 以为妙绝。未几,夫齁声起,‎ 认为好极了。不久,丈夫的齁声响了起来,‎ 妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,‎ 妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐听到老鼠悉悉索索的声音,‎ 点拨:侧目:偏着头看,这里形容听得入神(课文注释)。默叹:默默地赞叹(课文注释)。以为:认为。妙2:形容词,善,好。绝:极。未几:不久,一会儿(课文注释)。止:停。微:副词,隐约。‎ ‎6、盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意 少 舒,‎ 碗盆等器物打翻的声音,妇人在梦中咳嗽的声音。客人听到这里,心情稍微放松了,‎ 稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,‎ 身子渐渐坐正了。忽然有一个人大声喊道:“失火啦!”‎ 夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。‎ 丈夫起来大叫,妻子也起来大叫。两个孩子一起哭了起来,‎ 7‎ 点拨:倾侧:倾斜。意:名词,心情;神态。少:通“稍”,稍稍,略微。舒:舒畅,松弛。稍稍:逐渐,渐渐。忽:突然。呼:动词,呼叫。‎ ‎7、俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。‎ 霎时间,成百上千的人喊起来,成百上千的小孩子哭了起来,成百上千的狗叫了起来,‎ 中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风 中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音,烈火燃烧而发出的爆裂声,呼呼的风声,‎ 百千齐作;又夹百千求救声,‎ 千百种声音一起响了起来,还夹杂着成百上千人的求救声,‎ 点拨:俄而:不久,一会儿。百千:很多,表示约数。 间(jiàn) :夹杂。呼:拟声词。‎ ‎8、曳屋许许声,抢夺声,泼水声。‎ 救火的人们拉倒燃烧着的房子时一起用力发出的呼喊声,在火中抢夺物件的声音,泼水的声音,‎ 凡所应有,无所不有。虽人有百手,‎ 凡是应该有的声音,没有一样没有。即使一个人有上百只手,‎ 手有百指,不能指其 一端;人有百 一只手有上百只手指,也不能明确指出哪一种声音来;即使一个人有上百张嘴,‎ 点拨:曳:动词,拉。许许:拟声词。凡:凡是,一切。虽:即使。指1:名词,手指。指2:动词,指出。‎ 五、作业 ‎1、熟读课文。‎ ‎2、识记本节课所讲的文言诗词。‎ ‎ ‎ ‎ 第二课时 一、复习旧课导入新课,检查学生作业落实情况。‎ 二、继续翻译课文。生根据注释试翻译课文,师点拨 ‎1、口有百舌,不能名其一处也。‎ 一张嘴有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来,‎ 于是宾客无不变色离席,‎ 在这种情况下,客人没有一个不吓得变了脸色,离开座位,‎ 奋袖出臂,两股 战战,几欲先走。‎ 扬起衣袖,露出手臂,两腿打哆嗦,几乎都想争先恐后地逃跑 点拨:名:名词作动词,说出。色:脸色。奋:举起(课文注释)。股:名词,大腿。战战:打抖。走:跑。‎ ‎2、忽然抚尺一下,群响毕 绝。‎ 忽然醒木一拍,各种声音全都消失了。‎ 撤屏视之,一人、一桌、一椅、‎ 撤掉围幕一看里面,仍只有一个人,一张桌子,一把椅子 一扇、一抚尺而已。‎ 一把扇子,一块醒木罢了。‎ 7‎ 点拨:毕:全,都。绝:停止。而已:罢了。‎ 三、合作探究1‎ ‎1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个?‎ ‎2、第一段列数口技人的道具,对表现全文的中心有什么作用?‎ ‎ ‎ 明确:1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个?‎ ‎“善”字统领全文,全文的展开都紧紧扣住“善”字。‎ ‎2、第一段列数口技人的道具,对表现全文的中心有什么作用?‎ ‎ 列数口技人的道具,四个“一”字,暗示道具简单,衬托了表演者的高超技术。‎ 四、合作探究2‎ ‎1、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程, 是按怎样的顺序摹写声音的?‎ ‎2、这段中描写宾客的神态是采用什么描写?有什么作用?‎ 明确:1、口技人是按照声音:由远及近,由外到内,由小到大,由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。‎ ‎ 2、这段末描写听众的神态。是对口技表演的侧面描写。‎ ‎ “伸颈” “侧目”,是写宾客听得入了神,唯恐有所遗漏;“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意;“默叹”,写宾客为表演者的技艺所折服,但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合,把口技表演和它的效果有机的联系起来,从而突出口技者表演之“善”,技艺之高超。‎ 五、合作探究3‎ 第三段所写的内容在表演中起什么作用?‎ 明确:‎ ‎1、这一段写的是一家人由醒到人睡的经过和宾客的情绪变化。‎ ‎2、声音由急到缓,由闹到静,声音的种类也较上一场面少。这种暂时的安稳恰是下一场景高潮的过渡。‎ ‎3、这样张弛兼济,突出口技艺人善于把握演出节奏的能力。‎ 六、合作探究4‎ ‎1、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音?‎ ‎2、作者用了什么手法盛赞口技表演者的高超技艺?‎ ‎3、这段中写宾客的表现有什么作用?‎ 明确:‎ ‎1、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音?‎ 这一段开头用一个“忽”字,连用三个“大呼”,两儿齐哭,表现了火着得 突然,而且很大;紧接着连用三个“百千”,极写声音之复杂;又用“中间……百千齐作”写火势凶狠;用“又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有,无所不有”,总写失火时声音之逼真。‎ ‎2、作者用了什么手法盛赞口技表演者的高超技艺?‎ 夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。‎ ‎3、这段中写宾客的表现有什么作用?‎ 段末写宾客的表现,写出了口技者表演逼真的程度,突出口技艺人技艺之高超。‎ 七、合作探究5‎ 第五段呼应开头,再次列数道具,有什么作用?‎ 明确:‎ ‎1、五段呼应开头,使得文章结构紧凑,浑然一体;‎ ‎2、再次列数那简单的道具,说明口技表演声响那样热闹、繁杂,全凭高超的口技,而不是借助外物;‎ ‎3、再次突出表演者口技之“善”。‎ 八、根据课文内容填写下列表格 7‎ 场景 声音种类 声音特点 作者评论 听众 反应 一家人四口由睡到醒 由远及近由外到内由小到大 一家人四口再次入睡 逐渐变小 这一家人附近突发一场火灾 忽然变大 由少而多 由少而杂 明确:‎ ‎ 场景 声音种类 声音特点 作者评论 听众 反应 一家人四口由睡到醒 犬吠 欠身 呓语 大啼 妇呜 夫叱 ‎(一时齐发)‎ 由远及近由外到内由小到大 众妙必备 伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝 一家人四口再次入睡 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 (以响衬静)‎ 逐渐变小 意少舒 稍稍正坐 这一家人附近突发一场火灾 大呼 齐哭 百千大呼 齐哭 犬吠 力拉崩倒火爆声 抢夺声泼水声 ‎(无所不有)‎ 忽然变大 由少而多 由少而杂 不能指其一端 不能名其一处 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 九、作业:‎ ‎1、熟读课文。‎ ‎2、比较文中表示的时间词语,并比较其区别。‎ ‎3、找出文中的正面描写与侧面描写,并说说其作用。‎ ‎ 第三课时 一、复习旧课导入新课,主要是作业检查。‎ 二、找出文中的正面描写与侧面描写,并说说其作用。(问题探究)‎ 7‎ 明确:正面描写:艺人表演的三个场面:由睡到醒, 由醒入睡,突发火灾。‎ 作用:直接地表现艺人的高超技艺。‎ ‎ 侧面描写:‎ ‎1开头结尾部分对表演道具的交待。“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”‎ ‎2表演过程中观众神情举止的反应。伸颈,侧目,微笑,默叹;意少舒,稍稍正坐;变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。‎ 作用:表现口技表演者技艺高超。‎ 三、课堂作业1——古今异义 一、写出下列文言词的古今异义 ‎1 、会宾客大宴。古义( )今义( )‎ ‎2、 但闻屏障中抚尺一下。古义( )今义( )‎ ‎3 、当是时。古义( )今义( ) ‎ ‎4 、微闻有鼠作作索索 。古义( )今义( ) ‎ ‎5 、宾客意少舒 。古义( )今义( ) ‎ ‎6 、稍稍正坐 。古义( )今义( )‎ ‎7 、中间力拉崩倒之声。古义( )今义( ) ‎ ‎8 、虽人有百手。古义( )今义( )‎ ‎9 、于是宾客无不变色离席。古义( )今义( ) ‎ ‎10 、两股战战。古义( )今义( )‎ ‎11 、几欲先走。古义( )今义( ) ‎ 明确:‎ ‎1 、会宾客大宴。古义(适逢,正赶上)今义(聚合,合在一起 )‎ ‎2、 但闻屏障中抚尺一下。古义(只)今义(转折连词,但是)‎ ‎3 、当是时。古义(这 )今义(判断动词) ‎ ‎4 、微闻有鼠作作索索 。古义(隐隐约约 )今义(微笑、细微等) ‎ ‎5 、宾客意少舒 。古义(通“稍”稍微 )今义(数量小) ‎ ‎6 、稍稍正坐 。古义(渐渐地 )今义(稍微)‎ ‎7 、中间力拉崩倒之声。古义(其中夹杂 )今义(在事物两端之间或两个事物之间的位置) ‎ ‎8 、虽人有百手。古义(即使 假设连词 )今义(虽然 转折连词)‎ ‎9 、于是宾客无不变色离席。古义(在这个(时候))今义(承接连词)‎ ‎10 、两股战战。古义(大腿 )今义(量词,事物的一部分 )‎ ‎11 、几欲先走。古义(跑)今义(行走)‎ 四、课堂作业2——表示时间的词 请写出表示时间的词 ‎1、表示突然发生( )‎ ‎2、表示几件事同时发生( )‎ ‎3、表示两件事相继发生( )‎ ‎4、表示在特定的某个时间内发生( )‎ ‎5、表示过了很短时间就发生( )‎ 明确:‎ 请写出表示时间的词 ‎1、表示突然发生(忽)、(忽然)‎ ‎2、表示几件事同时发生(一时)‎ ‎3、表示两件事相继发生(既而)‎ ‎4、表示在特定的某个时间内发生(是时)‎ ‎5、表示过了很短时间就发生(俄而)(少顷)(未几)‎ 五、课堂作业3——词类活 7‎ 词类活用 ‎1、京中有善口技者 ( ) ‎ ‎2、不能名其一处也( ) ‎ ‎3、妇抚儿乳( )‎ ‎4、会宾客大宴( )‎ ‎5、妇手拍儿声( )‎ ‎6、无不伸颈,侧目( )‎ 明确:‎ 京中有善口技者 (擅长 形容词活用作动词)‎ ‎2、不能名其一处也 ( 说出 名词活用作动词)‎ ‎3、妇抚儿乳 (喂奶 名词活用作动词)‎ ‎4、会宾客大宴 (举行宴会 名词活用作动词)‎ ‎5、妇手拍儿声 (用手 名词作状语)‎ ‎6、无不伸颈,侧目 (用眼睛看 名词活用作动词)‎ 六、作业 ‎1、熟读课文;‎ ‎2、掌握课文实词和虚词;‎ ‎3、完成课后习题。‎ 7‎

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