大连市2011年初中毕业升学考试语文试卷
一、积累与运用(28分)
1．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。(2分)
春华秋实 周而复始
2．给加点字注音，改正加横线词语中的别字。(4分)
(1)各具风韵 (2)风餐露宿 (3)美不盛收 (4)因地治宜
3．在下面句子中有语病的地方画横线，并写出修改意见。(2分)
李娜在2011年法国网球公开赛中夺冠，人们津津乐道地谈论此事，喜悦与自豪之情洋溢在每个人的脸上。
4．从下面词语中任选两个，写一句连贯的话。(2分)
呼朋引伴 草长莺飞
回味无穷 抑扬顿挫
5．下列关于作家、作品的表述，错误的一项是( )。(2分)
A．记叙的顺序通常有顺叙、倒叙和插叙等，《羚羊木雕》和《爸爸的花儿落了》都采用了插叙手法。
B．丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》写了一个皇帝受骗上当的故事，主要是为了
告诉人们要识破骗子的阴谋诡计。
C．“城春草木深”中的“城”指长安城，“留取丹心照汗青”中的“汗青”特指史册。
D．《隆中对》中诸葛亮为刘备勾画了一幅战略蓝图，《出师表》中又为后主刘禅提出了
以“亲贤远小”为核心的三条建议。 。
6．默写填空。(10分)．
(1)风烟俱净， 。从流飘荡， 。 (吴均《与朱元思书》)
(2) ， ；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 (普希金《假如生活欺骗了你》)
(3)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ， 。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
(4)《十则》中提倡的“推己及人，仁爱待人"的处世之道是“ ， 。”
(5)古诗苑漫步，同学们吟诵苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，吟诵辛弃疾的“ ， ”，感受古人忠君报国、建功立业的一腔热血。 (用《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子回答)
7．请依据你阅读名著的积累和体验，填写相应的内容。(6分)
(1)提示词：《骆驼祥子》 人物经历 主题
①三起三落(任举两例)：
②主题：
(2)
名著
人物
事件
人物作为
性格
《水浒》
武松
施恩快活林酒店被霸占
③
④
宋江
梁山泊主事
⑤
忠心
二、古诗文阅读（l 6分)
(一)
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨。皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
(节选自《史记·陈涉世家》)
8．解释文中加点的词。(3分)
(1)吴广素爱人
(2)以激怒其众
(3) 从民欲也
9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
10．“王侯将相宁有种乎”一句可以看出陈胜具有 的决心。(1分)
(二)
建安五年，曹公①东征，禽②羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马③，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽日：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去重加赏赐羽尽封④其所赐拜书告辞。左右欲追之，曹公曰“彼各为其主，勿追也。”
(节选自《三国志》，有删改)
[注释]①曹公：即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。
②禽：通“擒”。
③白马：地名。
④封：封存。
1 1．下列句子中加点的词与“及羽杀颜良”中的“及”意思相同的一项是( )。(2分)
A 若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》)
B．及郡下，诣太守(《桃花源记》)
C．及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)
D．徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)
12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
13．用“／”为文中画波浪线的句子断句。(2分)
14．面对曹公厚赐，关羽“终不留”的原因
是什么?(用文中的句子回答)(2分)
(三)夏夜追凉
杨万里
夜热依然午热同，开门小立月明中。
竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。
15．结合三四句中景物的特点，说说这两句表达了诗人怎样的心情。(2分)
三、现代文阅读(36分)
(一)阅读《花开半时偏妍》，完成16—19题。(14分)
花开半时偏妍
李光烈
①相对完整而言，“半”无疑是未完成的一种状态，是令人遗憾的一种缺失，然而，“半”又何尝不是一种高妙的境界?
②你一定懂“泰极而否”的道理，事物发展到一定程度，就会向它的对立面转化了。水满则溢，月盈则亏。花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日。
③花开半时偏妍，人生中，我们要拥有“半”的智慧。
④生活中处处存在着“半”中隐美的道理。爬山的过程最美，半山腰的感觉最好。攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。一旦爬到了山顶，一切景色尽收眼底时，反而会有一丝失落感隐隐而生。
⑤“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上。众所周知，绘画中描摹可观可触的有形之物不是什么难事，要让抽象无形的语言、声响和思维等入画，就不那么容易了。齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》就是留白的经典之作。齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展示了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹，可以说，齐白石只画出了一半，但妙就妙在通过虚出的一半，撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动，使“蛙声”这_难以描摹的意象，在人们的想象中得以生动而鲜活地再现．有限的画面与无限的想象形成珠联璧合的完美融合。齐白石的成功给我们以启迪：运用“半”的智慧，成就艺术留白，使艺术创作达到至高的境界。
⑥“半”，还可理解为一种为人处世的修养。人们常说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。不把事情做得太过，留有回旋余地的“半”，是为自己，也是为别人开启了一扇门。“半”，是一种宽阔的胸襟!
⑦李密蓭诗云：帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便。半中岁月尽幽闲，半里乾坤宽展。
⑧愿我们知晓“半”的道理，掌握“半”的艺术，达到“半”的修养，无边受用“半”的恩赐与智慧。
(选文有删改)
16．作者由“花开半时偏妍”，提出了怎样的观点?(2分)
17．第⑤段是如何阐述“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上”的?请简要回
答。(4分)
18．阅读下面的句子，回答括号里的问题。(4分)
(1)攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。(“虚实相
生”在这里是什么意思?)
(2)但妙就妙在通过虚出的一半。撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动……。(“撩
拨”一词在这里有什么作用?)
19．第⑥段中说“不把事情做得太过”，请从初中语文课文中选取一个事例加以印证。
(正、反面事例均可，30字以内)(4分)
(二)阅读《回家去问妈妈》，完成20-24题。(22分)
回家去问妈妈
毕淑敏
①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路
上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插
了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这
段往事。
②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的
事，你就嫌烦，说知道啦，别再-罗嗦。
③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发
生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。
④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会
再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的
评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一
颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。
⑤
蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱．点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。
⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。
⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。
⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。
⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。
(选文有删改)
20．本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(4分)
21．如何理解第④段中画横线句子的含义?(3分)
22．从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。(4分)")
23．联系上下文，说说第⑦段在文中的作用（4分）
24．读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。(不超出所给字格)(7分)
四、作文(70分)
2 5．任选下面一题作文。
(1)题目：这样做，值得
或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试……当我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。
要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。
(2)“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”自然万物皆能容纳，一个人、一个国家何尝不应如此呢?容纳是包容，是接纳，是一种胸怀和气度……它是一
个人人格完善的根本，是一个国家兴旺发达的前提。
请以“容纳"为话题写一篇文章。
要求：①自拟题目；②自己立意；③自选文体，但要文体明确；④全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小挛、小赵、小刘代替。
大连市2011年初中毕业升学考试
语文参考答案及评分标准
一、积累与运用(28分)
1．（2分）字体规范、端正、整洁得2分。有一项不合要求扣1分，有两项不合要求、写
错字、写出田字格外的不得分。
2．（4分）(1) yùn (2)sù (3)胜 (4)制（一处1分）
3．（2分）人们津津乐道地述论此事（津津乐道地谈论）修改意见：把“津津乐道”改
为“津津有味”（把“津津乐道”改为“饶有兴趣” 删去“地谈论此事”）（正确
标示语病处1分，修改意见1分）
4．（2分）示例1：春天来了，草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的歌。 示例2：语
文老师在朗读课文时抑扬顿挫，声情并茂，令我们回味无穷。（不合情理、不合逻辑、
只用一个词或有一个词运用不当，扣1分）
5．(2分)B
6．（10分）(1)天山共色任意东西 (2)一切都是瞬息一切都将会过去
(3)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 (4)己所不欲勿施于人 (5)了却君王天下事赢得生前身后名（每小题2分。两空累计写错两个字扣1分，写错3个字该小题不得分）
7．（6分）(1)①辛苦攒钱买的车被大兵抢走买车钱被孙侦探敲诈去了 为安葬虎妞把
车卖掉（三选二，一点1分，共2分） ②旧社会不让好人有出路（旧社会穷苦人难
以翻身）（1分） (2)③醉打蒋门神（1分） ④仗义（有恩必报）（1分）
⑤改聚义厅为忠义堂（立起“替天行道”杏黄旗）（1分）
二、古诗文阅读（1 6分）
（一）
8．（3分）(1)平时（向来、一向） (2)来（用来） (3)依从（顺从、听从）
（每小题1分）
9．（2分）军官拔出剑来，吴广一跃而起，夺过（剑）杀死了军官。（译出“剑挺”得1分，大意对得1分）
10．（1分）反抗命运（与命运抗争、不甘心受奴役）
（二）
11．（2分）C
12.（2分）我一定要立功来报答曹公才会离开。（译出“乃’’得1分，大意对得1分）
13．（2分）曹公知其必去／重加赏赐／羽尽封其所赐／拜书告辞（划对两处得1分，划对三处得2分，划五处及五处以上不得分）
14.（2分）（然）吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。
（三）
15．（2分）“竹深”“树密”“虫鸣”给诗人带来微凉的感觉（写出了环境的幽深静谧）（1分），表达了诗人惬意（舒适、宁静）的心情（1分）。
三、现代文阅读（36分）
（一）《花开半时偏妍》
16．（2分）我们要拥有“半”的智慧。
17．（4分）首先阐述抽象无形之物难以入画（1分）：接着举出齐白石留白的经典之作的例子（1分），阐明留白产生的艺术效果（1分）；最后得出结论：运用“半’’的智慧，可使艺术创作达到至高境界（1分）。
18.（4分）(1)眼前景色和想象的美景相互交融（2分）。 (2)这里运用拟人的修辞 方法（“撩拨’’赋予“画’’以入的动作），形象地表达了激发、引起的意思（1分）， 突出了留白的妙处（突出了齐白石虚出一半的妙处）（1分）。
19.（4分）示例：夏洛克冷酷无情，坚持索要一磅肉，落得人财两空。（杨修恃才放旷，
多次触及曹操的忌讳，最终酿成杀身之祸。）（事例典型3分，表意流畅1分，超出
字格扣1分，事例不是取自初中语文课文不得分。）
（二）《回家去问妈妈》
20．（4分）事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（2分）感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。 ③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交
流。（2分，答出两点即可）
21．（3分）曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（1分），不能再给我们新的启迪和支持（1分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我 们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（1分）。
22．．（4分）运用比喻的修辞方法（1分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品 （把“母亲”比喻成“老艺人’’，把“我们”比喻成“精品’’）（1分），生动形象地（1分）写出了母亲对我们的耐心培育（1分）。
23．（4分）本段起过渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的劝告(1分)；紧扣
文题（1分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（1分）。
24．（7分）要求：能联想“问”（沟通、交流）的经历，写出自己的感悟，有真情实感，
表达流畅。
四、作文(70分)
25．分项评分标准
微信/支付宝扫码支付