《故乡》之《闰土》片段阅读练习

‎　〈闰土〉片段阅读 阅读文段，回答问题。‎ 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。‎ 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：‎ ‎“阿！闰土哥，——你来了？……”‎ 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。‎ 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：‎ ‎“老爷！……”‎ 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。‎ ‎……‎ ‎“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。‎ ‎“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。‎ ‎“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。‎ ‎……‎ 我问问他的情况。他只是摇头。‎ ‎“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”‎ 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。‎ ‎……‎ 他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。‎ ‎1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？‎ ‎________‎ 分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。‎ 答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。‎ ‎2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是 ‎[　　　 ]‎ A．因为他十分尊敬“我”‎ B．因为他非常害怕“我”‎ C．因为他很懂礼貌 D．因为他有封建等级观念 ‎3．他“仿佛石像一般”表现了闰土 ‎[　　　 ]‎ A．生性沉默寡言 B．苦难生活磨炼得人意志坚强 C．农村人见不惯生人 D．生活磨难使人变得麻木 ‎4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是 ‎[　　　 ]‎ A．天生口吃，说不出话 B．处境悲哀，有口难言 C．心里害怕，不敢说话 D．生活平淡，无话可说 ‎5．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是 ‎[　　　 ]‎ A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够 B．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难 C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言 D．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路 分析：解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。‎ 答案：2．D　 3．D　 4．B　 5．A ‎6．文中所指“可悲的厚障壁”是指________，这是用的________修辞。‎ 分析：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。‎ 答案：感情上不沟通，有隔膜　 借喻 ‎　 ‎ 点击思维 ‎　 ‎ ‎1．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。‎ ‎________‎ 分析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲，《故乡》最后几句话可谓经典。‎ 答案：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。‎ ‎2．请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。‎ ‎________‎ 分析：本题主要训练同学们的想像能力，解答此题除了从本文人物性格入手外，还须考虑，二十年后中国的历史背景。答案合理即可。‎ ‎　 ‎ 综合渗透 ‎　 ‎ 他说：“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”‎ 我于是又很盼望下雪。‎ ‎1．画出本段中写捕鸟过程的动词，并说明其作用。‎ ‎________‎ 分析：本题主要考查阅读时抓关键词的能力，对其作用的分析离不开对人物形象的把握。‎ 答案：词略 　传神地写出了捕鸟的过程，表明了少年闰土的活泼多知 ‎2．据报载，曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类，请你结合此段文字，给捕鸟者们写一封倡议书，谈谈你个人的看法。‎ ‎________‎ 分析：此题将环保概念引入，意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。‎ 答案：只要符合应用文的格式，内容合理即可。‎ ‎　 ‎ 中考巡礼 ‎　 ‎ 阅读下面文段，然后按要求答题。‎ 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：‎ ‎“啊！闰土哥，——你来了？……”‎ 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。‎ 他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‎ ‎“老爷……”‎ 我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。‎ 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”‎ 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。‎ ‎“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。‎ ‎“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。‎ ‎“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。‎ ‎“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。‎ 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：‎ ‎“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”‎ 我问问他的景况。他只是摇头。‎ ‎“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”‎ 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。‎ ‎（选自2000年广州中考试题）‎ ‎1．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。‎ ‎[　　　 ]‎ A．寒噤：因惊讶而感到心寒 B．厚障壁：深深的隔阂 C．迟疑：有一点点怀疑 D．折了本：亏损，赔了本钱 分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。‎ 答案：C（迟疑，犹豫）‎ ‎2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。‎ ‎[　　　 ]‎ A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友 B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见 C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻 D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔 分析：结合语境释词，必须通读全文。‎ 答案：B（不符事实）‎ ‎3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。‎ ‎[　　　 ]‎ A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲 B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深 C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影 D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木 分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。‎ 答案：A ‎4．选出在本段中没有运用到的描写方法 ‎[　　　 ]‎ A．对话描写　　　 B．肖像描写 C．环境描写　　　 D．动作描写 分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。‎ 答案：C