《故乡》ppt课件9

故乡 鲁迅 广水市外国语学校 朱锋 鲁 迅 (1881~1936) 原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人， 伟大的文学家、思 想家、革命家。我 国现代文学的奠基 人之一。著作有小 说集 《 呐喊 》 、 《 彷徨 》 、 《 故事 新编 》 ，回忆散文 《 朝花夕拾 》 等。 教学目标 体会运用对比刻画人物形象和突出主题思想的写法。 学习分析人物形象的基本方法，揣摩作者的写作意图。 理解小说中议论的作用，探讨小说要表达的主题。 1 、通读全文，分析本文 的行文线索，梳理本文情节结构。 线索： 情节 我回故乡的见闻和感受 一、回故乡（ 1—5 ） 二、在故乡（ 6—77 ） 三、离故乡（ 78—88 ） 2 、精读课文，分析变化。 变 （ 1 ）、故乡“景”的变化 （ 2 ）、故乡“人”的变化 景 记忆中 现实中 明朗、美丽，令人向往 灰暗、萧条，令人伤感 人 闰土 杨二嫂 “我” 外貌 语言 动作 神态 杨二嫂 尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。 豆腐西施 圆规 闰土 少年闰土 中年闰土 少年闰土 中年闰土 苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人 生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄 “ 我” 同情劳动人民，憎恨旧社会，憧憬新生活，心怀希望的知识分子。 3 、精读课文，分析变化根源。 表层原因： 深层原因 多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 帝国主义、封建主义不仅是旧中国农村经济凋敝、农民日益贫困的根源，而且也是造成国民人格扭曲，精神家园失落的罪魁祸首。 4 、结合社会背景，探究人物典型意义，理解小说主题。 5 、品读课文，理解重点语句，强化小说内涵。 6 、浅析本文写法。（重点分析刻画人物的方法） （ 1 ）、在对比中刻画人物，表现主题。 （ 2 ）、运用、动作、神态、肖像等描写来反映人物的性格特征。 课后作业 选择生活中你最熟悉 的一个人，运用多种描写方法，刻画人物形像。