2006年东营市初中语文中考模拟试题(三)

‎2006年东营市初中语文中考模拟试题（三） ‎ 得 分 评卷人 一、积累与运用（共20分）‎ ‎1．给下面句中加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）‎ 中学生阅读面的狭窄和阅读层次的浅薄，造成了学生人文精神kuì乏的局面，在这种背景下，学生能否拥有丰富有益的课外书，就显得极为重要了。‎ ‎① 薄 ② kuì ‎ ‎2．依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（ ）（3分）‎ 随着课程改革的深入发展，人们逐渐摆脱将语文课程视为技术性语言训练工具的观念 。语文课程的价值取向应是 人的生命内涵与生命意义。语文新课程需要建构一种生命形态的、过程性的、富有超越品质的文化运行 。‎ A．束缚 关注 模式 B．桎梏 关心 模式 C．桎梏 关心 形式 D．束缚 关注 形式 ‎ ‎3．某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。（2分）‎ ‎ ‎ ‎4．填空。（3分）‎ 诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩，他的致词是：一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明 　　　　 。‎ ‎5．下面表述正确的一项是（ ）（3分）‎ A．《捕蛇者说》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《岳阳楼记》的作者都属于“唐宋八大家”。‎ B．汉语中常用“烽烟”代战争，“手足”代兄弟，“桃李”代学生，“鸿雁”代书信。‎ C．《从百草园到三味书屋》《阿长与》《社戏》都是鲁迅写的散文。‎ D．《皇帝的新装》《蚊子和狮子》《丑小鸭》都是丹麦作家安徒生的童话作品。 ‎ ‎6．根据提示回答下面的问题。（2分） ‎ ①歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”是从哪部作品中演绎出来的？　‎ ‎　 　　　　　　 　 ‎ ②《水浒传》中的“智多星”是指哪一个人物？　 　 　 ‎ ‎7．背诵默写。（5分）‎ ① 杜甫《望岳》中表现作者的登临决心和豪迈壮志的诗句是“ ，‎ ‎ ”。‎ ②《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也。可以一战”的因由是“ ‎ ‎ ”。‎ ③《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的语句是“ ， ‎ ‎ ”。‎ ④人们常用李商隐《无题》中的名句“ ， ”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。‎ ⑤写出古诗词中与月亮有关的一个诗句。‎ ‎ 　 ‎ ‎ ‎ 得 分 评卷人 二、阅读（共 50 分）‎ 阅读下面的文字，完成8～23题。‎ ‎（一）‎ ‎（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。‎ ‎ ——陶渊明《五柳先生传》‎ ‎（乙）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——刘禹锡《陋室铭》‎ ‎8．解释文中加点的词。（2分）‎ ①以： ②期： ③劳： ④之：‎ ‎9．翻译下面的句子。（4分）‎ ‎ ①既醉而退，曾不吝情去留。‎ ‎ 　 ‎ ②谈笑有鸿儒，往来无白丁。‎ ‎ 　 ‎ ‎10．甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是 　　　　　 。乙段文字中统领全文、点明作者品德的语句是 　　 　　　　 。（2分）‎ ‎11．甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）‎ ‎（甲）宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。‎ ‎——冰心《谈生命》‎ ‎（乙）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ‎ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ‎ 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。‎ ‎——宗璞《紫藤萝瀑布》‎ ‎12．甲、乙两则选文对生命的感悟各有侧重，试分别加以概括。（4分）‎ ‎ 甲： 　　 ‎ ‎ 乙： 　　 　 　　 ‎ ‎13．具体分析甲、乙两则选文在写法上的共同特点。（3分）‎ ‎ 　　 ‎ ‎ 　　 ‎ ‎14．从上面文字中摘抄出一个运用修辞手法的语句，并分析其表达作用。（4分）‎ ‎ 　 　 　　 ‎ ‎ 　　 ‎ ‎　　 　　 ‎ ‎（三）不要盲目“向沙漠进军”‎ 人与沙漠是一种什么样的关系？能否“和平共处”？在中国工程院公布的报告中，提出了人类与沙漠的正确关系应当是：人与沙漠和谐共存，既要避免“沙进人退”，也不要盲目地“向沙漠进军”。‎ 报告指出，沙漠在地球上有其存在的必然性。地球上各种生态系统相互支持和制约，组成了全球的大生态系统。“人进沙退”的治理方式，只有在原先因不合理的土地利用、从而造成土地沙化的局部地方，采取合理的恢复重建措施，才有可能。而总结多年来相当多的地方防沙治沙的正反实践经验则是：“人进沙进，人退沙退。”人类利用一些外来水源，可以在沙漠周边建设一些人工绿洲，但从总体上说，不应当也不可能消灭沙漠或“征服”沙漠。防沙治沙应定位于防治原有耕地、草地、林地的沙化。‎ 报告强调，现在有一些关于通过植树造林而使“人进沙退”的典型，这需要加以分析，防止误导：如果是在本来可以长树的沙化土地上植树造林，恢复原来已退化的土地，当然值得宣传；如果在天然沙漠的边缘，利用外来水源植树造林，新建或扩大绿洲，但应注意到不挤占对邻近地区和下游的生态供水；如果在天然沙漠的生态系统条件下，抽取当地的地下水源，依靠灌溉，植树造林，其后果将造成大范围的地下水漏斗，使相邻地区的地下水位逐渐降低，导致相邻地区的天然植被衰亡，最终将威胁到自身的可持续发展；如果利用沙漠边缘沙层中多年积存的少量土壤水，植树造林虽然可以成活并在一定期间成长，但在积存的水量耗竭后，不仅树木衰亡，而且将造成很深的干土层，使土壤沙化。这些最终造成环境恶化的“人进沙退”‎ 的经验都不应当宣传推广。‎ ‎15．从文中看，沙漠在地球上有其存在的必然性，理由是什么？（2分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16．从全文看，只有在什么情况下才能向沙漠进军？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17．盲目向沙漠进军有什么表现，产生了怎样的后果？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18．有一个成语叫“人定胜天”，结合本文，谈谈你对这个成语的理解和看法。（4分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（四）空山鸟语 郭 枫    　①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。  　　    　②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。    　③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。       　④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?       　⑤‎ 过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华:透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南,“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！       　⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？      　⑦还要做些什么呢?       　⑧我想做一只鸟，在山中。‎ ‎19．作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20．文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，分析其表达作用。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21．仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22．你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、写作（共 50分） ‎ ‎24．阅读下面的材料，按要求作文。‎ 一个孩子出于对母亲一时的气愤,跑出家门，对山谷喊道：“我恨你，我恨你。”接着山谷传来回音：“我恨你——我恨你——”这个孩子有点吃惊，回来对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说他恨我。母亲把他带回山边，让他喊“我爱你，我爱你”。小孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩也在山谷里对他喊：“我爱你——我爱你——”‎ 回声不仅存在于自然界，也存在于人的生命过程以及人与人、人与自然、人与社会等的关系中。请以“回声”为话题作文。‎ 要求：自拟题目，自选角度，自定文体；不少于600字。‎ 参考答案及评分标准 一、积累与运用（共20分）‎ ‎1．答案：① bó ② 匮 ‎ 评分：全对得2分，答对1 个小题得1分。‎ ‎2．答案：A 评分：选对得3分。‎ ‎3．答案举例：赏名画如沐春风 ‎ 评分：内容恰当、对仗工整得2分。‎ ‎4．答案举例：他尚未落伍 评分：语言风趣、简练得3分。‎ ‎5．答案：B 评分：选对得3分。‎ ‎6．答案：①《三国演义》 ② 吴用 评分：答对1个小题得1分，共2分。‎ ‎7．答案： ① 会当凌绝顶 一览众山小 ② 小大之狱，虽不能察，必以情 ③ 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ④ 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 ⑤ 举例：晨兴理荒秽，带月荷锄归。‎ 评分：每题填对得1分，共5分。有错别字、增字、漏字该题不得分。第⑤题写其他答案只要符合要求即可。‎ 二、阅读（共50分）‎ ‎8．答案：① 用、把 ② 希望、愿望 ③使……劳累 ④ 助词，将宾语前置。‎ ‎ 评分：答对一个得1分，共2分。‎ ‎9．答案：① 喝醉以后就回家，从不顾惜留恋。 ② 同我谈笑往来的，只有博学的人，没有浅薄 的庸人。‎ 评分：每小题2分，共4分。意思对即可。‎ ‎10．答案：闲静少言，不慕荣利 斯是陋室，惟吾德馨 评分：答对一处得1分，共2分。‎ ‎11．答案：高洁傲岸，安贫乐道。‎ ‎ 评分：共3分。意思对即可。‎ ‎12．答案：甲：痛苦与快乐相生相成，无论哪一种情况，都应感谢生命。‎ 乙：生命中难免会遭遇挫折和不幸，但生命的长河无止境，因而要热爱生命。‎ 评分：答对一处得2分，共4分。意思对即可。‎ ‎13．答案：写法上都运用了借物寓理的写法。甲文借树木和江流比喻充满苦乐的人生。乙文则通过紫藤萝寄寓作者对待生命的态度。 ‎ 评分：答对写法得1分，分析恰当得2分，共3分。意思对即可。‎ ‎14．答案举例：“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。以“瀑布”为喻，写出紫藤萝繁花盛开的景象，物我交融，抒发了愉悦欢畅的心情。‎ ‎ 评分：写出语句得1分，分析恰当得3分，共4分。意思对即可。‎ ‎15．答案：地球上各种生态系统相互支持和制约，组成了全球大生态系统，沙漠也是其中的一部分。‎ 评分：答对得2分。意思对即可。‎ ‎16．答案：只有在原先因不合理的土地利用，从而造成沙化的局部地方，采取合理的恢复重建措施，才能向沙漠进军。（或：防冶原有耕地、草地、林地的沙化）‎ 评分：答对得2分。意思对即可。‎ ‎17．答案：表现：在天然沙漠及其边缘，利用外来水、地下水或土壤水植树造林。‎ 后果：挤占邻近地区或下游地区的供水；造成地下水漏斗；造成很深的干土层，使土壤沙化。‎ 评分：答对表现得2分，答对后果得 2分，共4分。意思对即可。‎ ‎18．答案：要辩证地看，一方面要肯定、相信人类改造自然的伟力；另一方面也要注意适可而止，要与自然和谐共存，像文章所说的，既要避免沙进人退，也不要盲目向沙漠进军。‎ 评分：每个要点2分，共4分。意思对即可。‎ ‎19．答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。 ‎ 评分：每个要点1分，共3分。意思对即可。‎ ‎20．答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。‎ 评分：写出比喻句得1分，分析恰当得3分，共4分。意思对即可。‎ ‎21．答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类。‎ 评分：答对得3分。意思对即可。‎ ‎22．答案：这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。‎ 评分：答对得3分。意思对即可。‎ ‎23. 答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。  ‎ 评分：每个要点1分，共3分。意思对即可。‎ 三、写作（共50分）‎ ‎24．分项分等评分标准 项 目 一等 二等 三等 四等 ‎① 内容20分 ‎20—17分 ‎16—13分 ‎12—9分 ‎8分以下 ‎② 表达25分 ‎25—22分 ‎21—18分 ‎17—14分 ‎13分以下 ‎③ 文面5分 ‎5分 ‎4分 ‎3分 ‎2分以下