北师大版《日出》ppt课件5
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北师大版《日出》ppt课件5

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时间:2021-03-13

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资料简介
日 出 刘白羽 日出图片 刘白羽(1916--1998):战士型散文家。代表作是《日出》、《长江三日》、《红玛瑙》、《樱花漫记》等。他的散文基调是歌颂光明、歌颂英雄的人民;深刻的哲理性是他散文的特色。刘白羽散文风格激越、刚健,闪耀着时代的光彩。 人称刘白羽的散文特点是 “政论抒情体” 。 文章的思路: 向往——书本欣赏——引述——专程观看,遗憾而归——高空观赏 作者真正看到日出和主观情思的抒发都是在第8节,为何还要写1-7节? 质疑: 本文主要是写日出,为什么在第二段要加入有关 落日 的议论? 强调和 反衬 作者渴望看日出,钟情于日出景象的缘由。作者渴望看到日出景象不仅因为景色美好,而且因为它蕴涵着一种意义,一种发人深思的哲理。 海涅和屠格涅夫对日出景象的描写,角度有什么不同? 前者在高峰上看日出,侧重于静态性描写; 后者在平原上看日出,比较突出对太阳升起过程及周围云彩的变化进行描述。 为什么要引述这两幅日出图? 给人广阔宏大、清新明丽的美感,为后文作 铺垫 。更激起作者对观赏日出的渴望。 作者有两次绝好的看日出的机会,两段在写法上有什么不同? 都先说明那里是看日出的胜地,然后写未看到日出的遗憾。 在印度看日出,作者展开丰富的想象,未看到时用拟人的修辞手法。 写黄山时,通过引用徐霞客《游黄山记》的语句来表达惋惜之情 。 为什么要写未看到日出的遗憾? 结构上: 使文章波澜起伏、跌宕有致。 阅读心理上:让读者有想象的余地, 并产生急于读下去的热情。 谋篇布局上:为下文起蓄势作用。 (渴望之情达到极点) 从文中找出语句描述日出的过程。(抓住动词) 游动 ——扩大 ——簇拥 ——矗起 ——抛溅、向上冲 ——闪出 ——冲破、飞跃而出 ——出来了、照明 ——滚滚流开、大放光明 以上描写反映了日出时的动感,渲染了一幅气象万千的伟大景色。 圈划出表现作者主观情思的语句加以体会。 刘白羽:“从英雄的战争到沸腾的建设生活,我的心同时代脉搏而跃动。” 作者目睹旧中国的崩溃,新中国的诞生,这犹如从“黑暗”到“黎明”再到“日升”,虽是写自然现象,实质写社会进程。 意境分析: 境 ——日出(雄伟壮丽) 意 ——看日出后产生的“高兴、喜悦”之意,象征着对祖国蓬勃向上、欣欣向荣的赞美祝愿之情。

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