刘白羽《日出》学案

日出 ‎ 教学目标 ‎1.积累词汇，作者相关文学常识。‎ ‎2.引导学生欣赏不同的人在不同的心境下观察日出所产生的不同感受。‎ ‎3.学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。‎ 教学重点：目标1、2‎ 教学难点：目标2、3‎ 教学方法：阅读、对比、仿写。‎ 课时安排：两课时 第一课时 教学要点 ‎1.积累词汇，作者相关文学常识。‎ ‎2.整体感知课文内容，细读欣赏文中描绘日出景象的句段。‎ 教学过程 一、预习指导 ‎1.加点字注音。‎ 弥漫（ ） 绯红（ ） 诞生（ ）‎ 酣睡（ ） 天穹（ ） ‎ ‎2.根据拼音写汉字。‎ 富有mèi（ ）力 冬意ménglóng( ) ‎ ‎ 令人zhìxī( ) huǎng( )然大悟 晨xī（ ） chù立（ ）‎ ‎ 3.解释下列词语。‎ 无羁 无与伦比 ‎4.文学常识填空。（结合课件，展示作者相关资料）‎ ‎ 《日出》一文的作者是我国当代作家 ，他被公认是当代散文界豪放派的代表。‎ 二、自学指导 整体感知阅读理解。‎ ‎1.自读课文，理清课文思路。 ‎ ‎2.再次默读课文，完成下表。‎ ‎ ‎ 日出图 观察角度 日出时节 描写景物色彩、形状变化的句子 景物特点 海涅 俯视 云雾缭绕 屠格涅夫 秋季 刘白羽 上空游动……暗红色长带 三、课堂检测 背诵课文最后一段。‎ 第二课时 ‎ 教学要点 学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。‎ 教学过程 一、自学指导 思考并交流下列问题：‎ ‎1.文中特意讲述未见到日出的两次经历，对后文意外看到日出起了什么作用？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.文章引述了海涅、屠格涅夫关于日出的描写，有没有必要呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.本文有许多描写很精彩的语段，找出你喜欢的句子并作赏析（从用词准确性，比喻、拟人等修辞手法的运用等方面赏析）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、我掌握了 阅读短文，完成1-3题。（短文见配套第二页）‎ ‎1.根据短文内容填空。‎ 短文分别描写了 、 和 三种不同条件下的海上日出奇观，文字简洁描写传神。‎ ‎2.短文中“到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱”文中“冲” 和“跳”用得好不好？请说明理由。‎ ‎ ‎ ‎3.短文结尾“这不是很伟大的奇观么”这句有什么作用？‎ ‎ ‎ 三、拓展练习 ‎1.积累有关“日”的诗句。（标明作者、出处） ‎ ‎ ‎ ‎2.思维训练 下列句子排列顺序恰当的一项是（ ）‎ ‎①还有摇荡的水草。②游人从桥上望去。③那鱼就在水草和石头间滑动。④可以清晰地看到水下的鹅卵石。‎ A、②③④① B、②③①④ C、②④①③ D、③①②④‎ 板书设计 教后记：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎