名著导读《三国演义》教学设计

语文必修5名著导读《三国演义》教学设计 课程说明：‎ 新课程标准要求高中阶段学生要阅读５本以上名著，字数达到150万以上。“名著导读”是新教材增设的一个板块，其目的在于激发学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，养成纯正的文学趣味，提高语文素养。‎ 教学设想：‎ 教学“导读”应结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，然后以学生的潜心阅读为主。本导读拟设２课时，第１课时以教材中的导读内容为依托，较全面地介绍名著；第２课时让学生通过活动（名著故事会、精彩片段选读），感受名著的艺术魅力。‎ 教学目标：‎ １、 知识与能力 1) 了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等；‎ 2) 识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语；‎ 3) 复习《赤壁怀古》《蜀相》；‎ 4) 掌握名著欣赏的的基本方法。‎ ２、 过程与方法 1) 语言积累以抢答的形式完成；‎ 2) 理解教材中导读内容，把握要点；‎ 3) 文学作品与历史记载的比较鉴赏。‎ ３、 情感、态度与价值观 1) 树立“谋事在人”的积极人生观；‎ 2) 确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观；‎ 3) 通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。‎ 教学重点：‎ ‎１、激发阅读名著的兴趣；‎ ‎２、语言知识积累；‎ ‎３、了解阅读名著的基本方法。‎ 教学难点：‎ 文学语言与史传语言的比较鉴赏。‎ 教学准备：ＰＰＴ课件 教学过程：‎ 一、 创设情境：‎ １、 播放电视剧《三国演义》序幕。‎ ２、 展示篇首词，略作欣赏。‎ １、 联系复习苏轼词《念奴娇－赤壁怀古》‎ 二、 展示课题：名著导读《三国演义》‎ 一提起《三国演义》，几乎家喻户晓、妇孺皆知，一个个耳熟能详的英雄我们脱口而出：诸葛亮、关羽、张飞、曹操……的确，这是一个群星璀璨的时代，智谋、权术、机变、口才、勇气……在三国鼎立的舞台上，发挥得淋漓尽致。‎ 三、 导读名著 １、 名著的形成 1) ‎《三国演义》的编撰者是罗贯中，名本，号湖海散人，生卒年不详，大约生活在元末明初。‎ 2) ‎《三国演义》的形成，课件展示：晋陈寿《三国志》和裴松之注　　　宋代讲史平话“说三分” 元代讲史话本《三国志平话》《三分事略》 ‎ 明初罗本贯中编撰《三国志通俗演义》　　　　清初毛纶毛宗岗整理和评点《三国志通俗演义》‎ ２、 名著的影响 1) 老师讲意思和运用，学生抢答出自《三国演义》的成语、熟语 课件显示：唱空城计，过五关斩六将，说曹操曹操就到，乐不思蜀，赔了夫人又折兵，人在曹营心在汉，扶不起的阿斗。‎ ‎２）课件显示歇后语前半句，学生抢答后半句。‎ ‎３）名著其他影响如：京剧“失”“空”“斩”是传统剧目；大型电视连续剧《三国演义》；易中天《品三国》让经典走向普通民众；教材选编《出师表》《赤壁之战》《孔明挥泪斩马谡》。‎ ３、 名著的价值 １） 课件出示《三国演义》的内容和思想；教师介绍《三国演义》的情节时间跨度、线索、作品倾向。‎ ２） 提问，要求从教材“导读”中找答案：‎ ‎《三国演义》给予我们人生最宝贵的启示是什么？‎ ‎《三国演义》表现了一种怎样的社会观、历史观？‎ 课件展示。‎ ４、 名著的欣赏 １） 扣人心弦的故事情节：‎ 要求学生说出几个《三国演义》故事回目。‎ ２） 生动典型的人物形象：‎ 提问：毛氏父子评点《三国演义》所谓“三绝”是？‎ 课件展示：奸绝——曹操 ‎　　　　　义绝——关羽 ‎　　　　　智绝——诸葛亮 课件展示“曹操小档案”，建议阅读长篇小说时，由于情节复杂，人物众多，可以通过制作人物档案的方式理顺内容。‎ 谈谈诸葛亮的形象：‎ ‎　　诸葛亮是群众智慧的化身，他足智多谋、神机妙算、鞠躬尽瘁、死而后已。课件出示武侯祠楹联；复习背诵杜甫律诗《蜀相》‎ ３） 欣赏《三国演义》中《孔明挥泪斩马谡》与晋陈寿《三国志》《诸葛亮传》中对斩马谡的记载。‎ a) 分角色朗读《孔明挥泪斩马谡》中孔明“三哭”片段　‎ 分５个角色：孔明、马谡、蒋琬、先主刘备及叙述者。‎ b) 讨论“三哭”各含怎样的感情？‎ 一哭：　　挥泪　　　　　哀伤之哭 二哭：　　流涕　　　　　惋惜之哭声 三哭　　　大哭不已　　　惭愧之哭 c) 阅读《诸葛亮传》中记载，理解“戮谡以谢众”，意即：杀了马谡来向众人谢罪。‎ d) 文学作品语言的形象性与正统史书叙事的客观性。‎ 二、 小结：‎ 名著欣赏的方法：‎ ‎１了解名著的形成和影响；‎ ‎２把握名著的基本内容和思想；‎ ‎３通读名著，欣赏精彩篇章，抓住小说三要素；‎ ‎４积累语文知识。‎ 三、 作业：‎ １） 课后准备“三国”故事会；‎ ２） 阅读《同步作业》中两篇文章《孔明挥泪斩马谡》和《群英会蒋干中计》‎ 四、 在《三国演义》片尾曲声中结束。‎ ‎ ‎ ‎ 附板书提要：‎ ‎　　　　　　　　　　　名著《三国演义》导读 怎样阅读名著？‎ １、 了解名著的形成和影响；‎ ２、 把握名著的基本内容和思想；‎ ３、 通读名著，欣赏精彩篇章；‎ ４、 积累语文知识。‎