温州市永嘉县2017年中考三模语文试卷
亲爱的同学：
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1.全卷共6页，有四大题，17小题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
祝你成功！
一、语文知识积累（26分）
1. 读下面诗句，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
蹒(shān) ⑴ 学步时 / 陪伴是妈妈的手 / 在前方一次次轻唤 / 是妈妈怜爱的目光 / 一寸寸把我的启程丈量 / 可每一步踉(qiàng) ⑵ 的挣(zhá) ⑶ / 都迈不出妈妈心灵的(tíng) ⑷ 院 ——节选自杨广静《陪伴》
2. 古诗文名句默写。（12分）
⑴ 老骥伏枥，志在千里， ▲ ， ▲ 。（曹操《龟虽寿》）
⑵ ▲ ，为伊消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》）
⑶ 予独爱莲之出淤泥而不染， ▲ 。（周敦颐《爱莲说》）
⑷ 子曰：“ ▲ ，不耻下问，是以谓之文也。”（《论语·公冶长》）
⑸ 白居易《望月有感》中诗人借月来表达对飘散各地亲人思念的诗句是 ▲ ， ▲ 。
⑹ 人们常常引用赵翼《论诗》中“ ▲ ， ▲ ”的诗句，来抒发“一代新人终将替换旧人，就如滚滚长江，无法阻拦”的感慨。
⑺ 陆游《卜算子·咏梅》）中表达诗人即使遭受摧残，践踏成尘，依然忠贞不改的诗句是
▲ ， ▲ 。
⑻ 美国在朝鲜半岛部署“萨德”，是“ ▲ ”，监视朝鲜弹道导弹只是一个借口而已，遏制中国，威慑俄罗斯，维护美国在亚太霸主地位，才是其根本目的。（用欧阳修名句填空）
3. 解释下列句中的加点词。（4分）
⑴ 与人期行，相委而去 ▲ ⑵ 及鲁肃过寻阳，与蒙论议 ▲ .
⑶ 秦王色挠，长跪而谢之 ▲ ⑷ 北山愚公者，年且九十 ▲ .
4. 名著阅读。（6分）
⑴ 金圣叹评《水浒》中的林冲：“看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人害怕。”下面故事中写出林冲“做得彻”的一项是（ ▲ ）（3分）
A.豹子头误入白虎堂 B.林教头刺配沧州道 C.林冲棒打洪教头 D.林冲水寨大并火
⑵ 辛克莱·刘易斯认为《简·爱》结尾过于圆满，是“败笔”。你赞同他的观点吗？
结合《简·爱》结尾，简述理由。（3分）
二、现代文阅读（31分）
（一）（19分）
苏小童的夏天
⑴ 半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。
⑵
很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。”他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了。
⑶ 以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。
⑷ 早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直延续到八点左右，这里人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。
⑸ 夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。
⑹ 独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，走了。
⑺ 过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
⑻ 这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业!
⑼ 第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家菜，所以还算抢手。
⑽ 上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，后面再喊就不害羞了。
⑾ 日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。
⑿ 苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。
⒀“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的“建设费”，学费是六百八。剩下的钱，足够我一学期的生活费了。”
⒁ 看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天，专门护送儿子回老家。
⒂ 要知道,后天就是九月一号了。
5． 苏小童没有考上高中，进城准备子承父业。后来为什么又决定绝不要子承父业？
阅读全文，简要分析其原因。（3分）
6. 下列句子中的加点词语蕴含人物怎样的心情？请联系上下文，简要分析。（4分）
⑴ 他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
⑵ 看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。
7. 小说以“要知道,后天就是九月一号了”结尾，有何用意？
根据生活经验，结合内容，简要阐述。（6分）
8．读完本文后，“父亲”这一人物引发了同学们的争论，请你联系文中父亲的社会阶层特点，结合文章内容，补全对话。（6分）
小说中的“父亲”一无是处。他喜欢搓麻将，气走了妻子，也不悔改；当儿子没有考上高中，也没有负起应有的责任，想办法让儿子继续读书，而是让儿子跟他去菜市场卖鸡蛋；做生意也不诚实，让儿子谎称为了凑学费，骗取别人的同情，再把坏鸡蛋卖给别人。无论是做丈夫，做父亲，还是做商人，他都不合格。他只是一个自私自利、不负责任的无赖。
不对，小说中的“父亲”并不是像你说的那样一无是处。 ▲ .
▲
（二）（12分）
《沙乡年鉴》序 奥尔多·利奥波德
⑴ 有些人可以在没有野生生物的情况下过活，而有些人则不行。我写下这些文字，便是对后者所饱含的偏爱之情与两难境遇的阐释。
⑵ 在人类社会发展将野生生物彻底扼杀以前，人们一直以为，野生生物和刮风日落一样，都是大自然习以为常的存在，于是也就把野生生物的存在视为理所当然。如今，我们所面临的问题是：为了追求一种所谓更高层次的“生活水平”，是否必须要以牺牲那些自然的、野生的且又不受约束的东西为代价。对于我们中的少数人而言，目睹天鹅的机会远远要比看电视重要，看到白头翁花绽放是我们的权利，就和言论自由是我们的权利一样。
⑶ 我承认，在机械化为我们的早餐供应提供有效保证之前，在科学为我们揭示野生生物起源和生存方式的戏剧化情节之前，这些野生生物几乎是很少有机会和人类价值扯上关系的。于是，所有争论的焦点最后便归结为度的问题。我们中的一小部分人发现了发展过程中的边际报酬递减定律，而我们的反对派却依然对此无动于衷。
⑷ 人们必须依据事物当前的存在状况来制定应对之策，我的拙作便是我的应对之策，它可以分成以下三部分。
⑸ 第一部分讲述的是我和我的家人，在远离现代化喧嚣的世外桃源 — 小木屋，欢度周末时光时的见闻和趣事。在威斯康星的这片沙地农场，起初人们榨干了土壤的全部价值，然后它被我们这个又大又好的社会所抛弃，我们试图拿起铁铲和斧子重建这个农场，找回我们在别处正在失去的东西。恰恰是在这里，我们找到了，并且进一步发掘着上帝赐予我们的东西。
⑹ 这些关于小木屋的素写，按季节编排在一起，便构成了一部“沙乡年鉴”。
⑺ 第二部分，“素写 — 这儿和那儿”，讲述了一些给我思想以启迪的生命中的小插曲，这种小插曲通常表现为我与往昔同行们的一些意见龃龉，时而甚至非常痛苦。如今，这一类插曲遍布于北美大陆之上，存续了40年之久，它们为标着集体主义标签 — 亦即自然资源保护主义 — 的各种问题提供了一个很好的样板。
⑻ 第三部分，“结论”，从逻辑学的角度，阐述了一些我们作为不同意见者的观点，并努力将这些观点变得合乎逻辑。只有那些与我们志同道合的读者，才会努力去寻求第三部分中提及的哲学问题的解决方法。我想，或许可以这样说，这些文字可以告诉我的同行们如何回到过去以实现认识上的统一。
⑼ 如今的自然资源保护主义，已经来到了穷途末路，它与我们现有的亚伯拉罕式的土地观念背道而驰。我们滥用土地，因为我们将它当作自己的附属财产。而唯有当我们把自己看作土地的附属品时，才会以热爱和敬畏之心去利用土地。对于土地而言，我们无法使其免于被机械化武装过的人类的影响，对于我们而言，我们也无法在科学的制约下从土地中得到它之于文化的美学收获。
⑽“土地是一个共同体”是生态学中的基本概念，但是土地应该得中/华-资*源%库到热爱和尊重则是伦理范畴的事情。土地孕育了文明，这是尽人皆知的事实，如今却被我们忘在脑后。
⑾ 我的这个集子，正试图将这三种概念联结起来。
⑿ 当然，对于这种关于土地与人类关系的观点难免会受到个人阅历和偏见的侵染和扭曲。但是，不论真理是否会被扭曲成谬论，有一点却始终如水晶般清澈明晰，那便是：我们现在的又大又好的社会活像一个忧郁症患者，整日惴惴于自身的经济健康，却失去了保持其自身健康的能力。整个世界是那样贪婪地想拥有更多的浴盆，结果却失去了建造浴盆乃至关掉龙头所必需的控制力。眼下，可能没有什么会比从健康的角度对过剩的物质财富进行审视更有益了。
⒀ 也许，这种价值观念的转变可以通过重新评价非自然的、平淡的中/华-资*源%库，但是基于自然的、野生的、无拘无束的事物而产生的事物，从而得以实现。
9. 根据序的内容，下列应编入第二部分《素写 — 这儿和那儿》的一项是（ ▲ ）（3分）
A.《冰雪消融》 B.《大雁归来》 C.《像山那样思考》 D.《环境保护主义美学》
10. 第⑸段画线句中加点词语“东西”指什么？结合《沙乡年鉴》内容，简要分析。（4分）
11. 利奥波德撰写《沙乡年鉴》的意图是什么？联系《沙乡年鉴》阅读体会，结合序的内容，简要阐述。（5分）中/华-资*源%库
三、古诗文阅读（18分）
（一）（5分）
雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
渡易水 陈子龙
并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！
【注释】易水：河名，发源于河北易县。战国时荆轲在易水与燕太子丹分别，前往刺杀秦王。临别时，高渐离击筑，荆轲和而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”
12. 诗文常引用古书中的故事或词句来表达作者的情感。阅读上面两首诗歌，回答问题。
⑴诗中“易水”一词，出自《史记·刺客列传》“ ▲ ”的故事。（1分）
⑵《雁门太守行》和《渡易水》都引用了“易水”一词，抒发的情感却不相同。结合诗句内容，简要分析。（4分）
（二）（13分）
子列子穷，容貌有饥色。客有言之郑子阳者曰：“列御寇盖有道之士也，居君之国而穷。君无乃为不好士乎？”郑子阳即令官遗之粟。子列子出见使者再拜而辞使者去。子列子入，其妻望之而拊①心曰：“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐②，今有饥色，君过而遗先生食。先生不受，岂不命也哉？”子列子笑谓之曰：“君非自知我也。以人之言而遗我粟，至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也。”其卒，民果作难，而杀子阳。
（选自《列子·说符》）
【注释】①拊（fǔ）：拍击。②佚乐：逸乐。佚，同“逸”。
13.解释下列句中的加点词。（4分）
⑴ 居君之国而穷 ▲ ⑵ 郑子阳即令官遗之粟 ▲ .
⑶ 妾闻为有道者之妻子 ▲ ⑷ 子列子笑谓之曰 ▲ .
14.下列句中“之”的用法与例句不同的一项是（ ▲ ）（3分）
例句：居君之国而穷
A.其妻望之而拊心 B.莲之爱，同予者何人 C.辍耕之垄上 D.臣之客欲有求于臣
15. 用“/”给下面句子断句。（限断三处）（3分）
子列子出见使者再拜而辞使者去。
16. 客曰：“列御寇盖有道之士也。”你赞同他的观点吗？结合内容，简述理由。（3分）
四、语言运用（70分）
17. 阅读材料，完成任务。（70分）
中央电视台推出的大型文化情感类节目《朗读者》。第二期的主题词是“陪伴”，其开场白是：
“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。
而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。
朗读者：乔榛、唐国妹夫妇
朗读篇目《我愿意是激流》
我愿意是急流（节选） 裴多菲
我愿意是急流， 我愿意是荒林， 我愿意是废墟，
山里的小河， 在河流的两岸， 在峻峭的山岩上，
在崎岖的路上、 对一阵阵的狂风， 这静默的毁灭
岩石上经过…… 勇敢地作战…… 并不使我懊丧……
只要我的爱人 只要我的爱人 只要我的爱人
是一条小鱼， 是一只小鸟， 是青青的常春藤，
在我的浪花中 在我的稠密的 沿着我荒凉的额，
快乐地游来游去。 树枝间做窠，鸣叫。 亲密地攀援上升。
【任务一】
乔榛和唐国妹夫妇选择朗读《我愿意是激流》有什么好处？请结合诗歌内容，联系主题词和朗诵者，简述理由。
要求：①理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③100字左右；④不得透露个人信息。
【任务二】
请就“陪伴”这个话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
【提示】你可以叙述身边的故事，也可以进行文学创作；可以就这个话题提出自己的观点，结合生活或阅读的积累展开论述。
语文参考答案和评分标准
书写（5分）
（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
（2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。
（3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
一、语文知识积累（26分）
1.（4分）⑴ 跚 ⑵跄 ⑶扎 ⑷庭
2.（12分）⑴烈士暮年，壮心不已 ⑵衣带渐宽终不悔 ⑶濯清涟而不妖 ⑷敏而好学 ⑸共看明月应垂泪，一夜乡心五处同 ⑹江山代有才人出，各领风骚数百年。⑺零落成泥碾作尘，只有香如故 ⑻醉翁之意不在酒
3.（4分）⑴丢下、舍弃 ⑵到了……的时候 ⑶道歉 ⑷将近
4.（6分）⑴（3分）D
⑵（3分）示例1：同意，《简爱》的结尾写简爱得到叔父遗产，并和庄园被毁并落下残疾的罗切斯特结婚，获得了尊严与真爱。这样的结尾与当时时代背景不一致，过于理想化，冲淡了小说的魅力，的确是败笔。示例2：不同意，《简爱》的结尾写简爱得到叔父遗产，并和庄园被毁并落下残疾的罗切斯特结婚，获得了尊严与真爱，这样的结尾突出了通过自身努力，终会实现自己理想的社会现实，给读者带来审美的享受，不是败笔。
评分细则：
第1题 每空1分。
第2题 每空1分，每空错、漏、添字一处即不得分。
第3题 每词1分。
第4题 第⑵小题 结尾2分，分析1分；意对即可。
二、现代文阅读（31分）
（一）（19分）
5.（3分）苏小童发现父亲让他把坏鸡蛋卖给别人，为了挣钱，不择手段，丧失了做人的善良与尊严，他不愿意像父亲那样活着。
6.（4分）⑴为父亲这样的做法而气恼（伤心、不认同、不解），为父亲过于看重钱财而羞愧；为自己没有忤逆父亲而难受，委屈。
(2)因儿子吃了不少苦而心疼，因自己忽视儿子的需求而自责，为儿子有目标有决心而感动。
评分细则：
第5题 情节1分，分析2分。意对即可。
第6题 各2分，答出1点得1分，答出任意2点得满分，意对即可。
7.（6分）本题采用分层赋分的方式。
第一层（6—5分）：着眼于父亲和儿子两个角度内在联系，论述作者的用意。
示例：“九月一号”是新学期的开始。小说以此为结尾，含蓄表达了父子俩经过一个夏天的交流与冲突，在相互影响中改变了对人生的态度，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许。
第二层（4—3分）：从父亲和儿子两个角度论述作者的用意。
示例：“九月一号”
是新学期的开始。小说以此为结尾，暗示了苏小童经过夏天的努力与坚持，将迎来新生活；而苏小童的父亲受儿子影响，在儿子上高中之后，也将会有一个崭新的生活。给读者以想象的空间和美好的期许。
第三层（2—1分）：从苏小童角度论述作者的用意。
示例：“九月一号”是新学期的开始，苏小童经过一个夏天努力与坚持，将迎来他的新生活。作者以此为结尾，给读者以想象的空间和美好的期许。
8.（6分）本题采用分层赋分的方式。
第一层（6—5分）：从父亲阶层特点和变化（或对儿子的爱）两个角度进行辩证论述。
示例：他是一个没有多少文化的普通人，面对儿子中考失利，以他的眼界和能力，不能也没有其他办法，他做出如卖坏鸡蛋的事，也是为了自己和儿子的生活；当看到努力一个夏天挣够上学的钱的儿子时，他深受感动，决定歇业两天专门送儿子回老家上学。没有多少文化，处于社会底层的父亲虽然有许多毛病，但情有可原，而且他最终能改变想法，并不失为一个好父亲。
第二层（4—3分）：从父亲阶层特点和变化（或对儿子的爱）两个角度进行论述。
示例：他是一个没有多少文化的普通人，面对儿子中考失利，以他的眼界和能力，不能也没有其他办法，他做出如卖坏鸡蛋的事，也是为了自己和儿子的生活；当看到努力一个夏天挣够上学的钱的儿子时，他深受感动，决定歇业两天专门送儿子回老家上学，父亲还是很爱自己的儿子的，也尽到了做父亲的责任，可以算是一个不错的父亲。
第三层（2—1分）：从父亲阶层特点、变化、对儿子的爱中的一个角度进行论述。
示例：他看到努力一个夏天挣够上学的钱的儿子时，深受感动，决定歇业两天专门送儿子回老家上学，他还是很爱自己的儿子的，也尽到了做父亲的责任，是一个称职的父亲。
（二）（12分）
9.（3分）C
10.（4分）指与人类一起生活在土地上的臭鼬、田鼠、大雁、蒲公英等野生生物，以及享受与野生生物一起生活的乐趣与幸福。
11.（5分）作者通过描述沙乡的幸福生活，讲述美洲大地上自然界的故事，提出了“土地伦理”的主张。希望引起读者对以牺牲自然的、野生的东西为代价的现代生活的思考，呼吁人们以热爱和敬畏之心去利用土地，创造可持续的幸福生活。
评分细则：
第10题 生物2分，生活2分，意思相近即可。
第11题 结合内容2分，意图3分，意思相近即可。
三、古诗文阅读（18分）
12.（5分）⑴ （1分）荆轲刺秦
⑵（4分）《雁门太守行》引用“易水”
，写出战士如同荆轲一样义无反顾，奔向战场，誓死杀敌，报效国家的壮志豪情，表达对战士的赞美之情。《渡易水》写易水慢流，天青草绿，河山依旧，可惜再找不到像荆轲那样的壮士。抒发了诗人知音难觅、报国无门的愤慨。
评分细则:
第⑴题 意思相近即可。
第⑵题各2分 情感各1分，分析各1分。意思相近即可。
13.（4分）⑴居住 ⑵给予，赠送 ⑶妻子儿女 ⑷告诉，对……说
14.（3分）D
15.（3分）子列子出/见使者/再拜而辞/使者去。
16.（3分）示例1：赞同，列御寇知道郑子阳不是一个贤明的人，为了避免受他连累，即使生活困苦，也不接受他的馈赠，列御寇是一个有道之士。示例2：不赞同，列御寇自己生活穷苦，连妻子儿女也跟着他受苦，不能算是有道之士。
评分细则：
第13题 每空1分。
第15题 每处1分，每多断一处扣1分，扣完2分为止。
第16题 赞同，内容2分，分析1分；不赞同，内容1分，分析1分。意对即可。
【参考译文】
列子穷困，容貌有饥饿之色。有人对郑子阳说：“列御寇是个有道德学问的人，住在您的国家里而受到穷困，您难道不喜欢有道之士吗？”郑子阳立即命令官吏给列子送去粮食。列子出来接见使者，两次拜谢并拒绝接受，使者只好走了。列子进屋后，他的妻子拍着胸脯埋怨说：“我听说做有道德学问的人的妻子都能得到安佚快乐。现在我们挨饿，君王派人来给你送粮食，你却不接受，难道不是我们的命吗？”列子笑着对她说：“君王不是自己知道我的，而是根据别人的话才送给我粮食的；等到他要加罪于我时，又会根据别人的话去办，这就是我所以不接受的原因。”后来，百姓们果然作乱杀掉了子阳。
四、语言运用（70分）
17.【任务一】（10分）
示例1：《我愿意是激流》中的“激流”与“小鱼”、“荒林”与“小鸟”、“废墟”与“常春藤”等几组意象，都是生死与共、相依相存的。诗歌丰富的情感既诠释了“陪伴”的意涵，又巧妙表达了乔榛与唐国妹夫妇携手相伴、相濡以沫的情形。
评分细则：
本题满分10分，分两个方面评分。
评分一：表达5分
评分点
分值
细 则
字形
2分
错别字每满三个扣1分，未满三个不扣分，重现者不计，扣完2分为止。
标点
1分
标点符号使用错误满三处扣1分,未满三处不扣分，扣完1分为止。
语句
2分
语句表达错误每满两处扣1分，重现者不计，扣完2分为止。
评分二：内容5分
诗歌理解2分，说明与陪伴、朗诵者的关系各1分，条理清晰1分。
【任务二】（60分）
评分细则：
分类
分数档
文 章
一类
60—55分
符合题意；写作目的和对象明确；立意深刻，中心突出；思考充分，感情真挚；内容充实，选材精当；结构合理，思路清晰；表达准确，语言通畅。
二类
54—48分
符合题意；写作目的和对象较明确；立意正确，中心明确；思考较充分，感情真实；内容具体，选材合理；结构完整，思路较清晰；表达准确，语言通顺。
三类
47—42分
基本符合题意；写作目的和对象基本明确；中心基本明确；有一定思考，有一定内容；结构较完整，思路尚清楚；语言基本通顺。
四类
41—36分
基本符合题意；写作目的和对象较模糊；中心欠明确；内容空泛；结构欠完整；语言欠通顺。
五类
36分以下
有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足300。
说明：
1.评分关注不同文体的特征。
2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。
3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。
4.未写题目扣2分。
5.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。
6.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。
7.字数不足，每少50字扣1分。
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