《己亥杂诗》《山坡羊·潼关怀古》ppt课件(20页)
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《己亥杂诗》《山坡羊·潼关怀古》ppt课件(20页)

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时间:2021-03-13

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资料简介
己亥杂诗 《 己亥杂诗 》 是诗人 被迫 辞官后的诗集,作于道光十九年( 1839 ),按干支纪年这年为己亥年,故称。这年诗人辞官南归,于农历四月二十三离京,七月初九回杭州,九月十五日北上接家眷,十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里,诗人共写了绝句 315 首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。 今 天我们要学的这一首是原第五首。诗人寄居京师二十年,一旦辞别,离愁满怀。“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”怀着无边的 离愁别绪 ,“我”辞别京师,骑马东去,要回到远在天边的家乡。一路上诗人 心情极为矛盾,心绪极为复杂 。“落红不是无情物,化作春泥更护花”,“我”虽然打算辞官家居,但并非弃绝尘缘,“我”还想为社会尽点责任,做些力所能及的事情,正如那飘落的花朵,融入春泥后,更能护育新花。句中“ 落红”实际上是诗人自况 。诗人以含蓄隽永的笔调 表达了自己对社会、对生活的眷恋深情 。 2 质疑思考: 1. 诗人为什么要辞官回家?是否从此不再关心国家命运? 诗人离京时,正是 鸦片战争 的前一年,他目睹了清王朝的腐朽,不愿意与封建势力同流合污,辞官回乡;但是他仍然为国家的命运忧愁,为封建统治阶级的命运忧愁 。 还想着为国家做些事情。 质 疑思考: 2. 诗人是怎样把自己的一腔离愁别绪表达出来的? “ 浩荡” 本指水势浩大,在这里 喻“愁” , 李煜 曾有词写到“ 问君能有几多愁 ,恰似 一江春水向东流 。” 诗人以李煜亡国被囚之愁自诩,可见忧愁之深。诗人为了衬托离愁, 特别把离京时间选在了傍晚 , 马致远 散曲“夕阳西下, 断肠人在天涯 。”李商隐:“夕阳无限好,只是近黄昏。” 用晚景衬托离愁 。 诗人通过比喻、衬托把愁表现得淋漓尽致。 吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字,但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡 —— 杭州,马鞭一挥,离京远去,直至天涯 ,很难再回京城, 用夸张的手法,表现离别之愁,伤怀之意,含而不露。 大家要注意“落红不是无情物,化作春泥更护花”在现代汉语中的运用。 山坡羊 · 潼关怀古 张养浩 :( 1270----1329 )元代散曲家。字希孟,号云庄,济南人。官至礼部尚书,参议中书省事。后辞官归隐。天历二年出任陕西行台中丞,办理赈灾,积劳病卒。所作散曲多写辞官后的田园生活,有些流露出对当政者的不满和对穷苦百姓的同情。 中华文化博大精深,在文学方面,每一个朝代都有它占主流的文学形式: 唐 ( ) 宋 ( ) 元 ( ) 明清 ( )。 元曲,是元代最有代表性的文学样式。 元曲主要指杂剧和散曲。散曲,包括简短的小令和以若干小令组成的套曲,用以合乐歌唱。 这首小令的题目是 “ ” ,与内容有关;曲牌名是 “ ” ,与内容无关。曲牌,俗称“牌子”,即曲调的名称。每一曲牌都有一定的曲调、唱法、字数、句法、协韵等,且有基本句式,可以根据它来填写新曲词。同一个曲牌谁都可以来填进内容,写成词。 潼关,位于 陕西 东部渭河下游、旧 潼关县 港口镇东南的黄河边上 ,与崤函古道东口的 函谷关 遥遥相对,守卫着这条古道要津的西口。历史上因其守望着 崤函古道 中百余公里的桃林而又称为 桃林塞 。潼关设于 东汉 末,当时关城建在黄土塬上,隋代南移数里,唐 武则天 时北迁塬下,形成今日潼关城旧址。唐置潼津县,明设 潼关卫 ,清为潼关县,民国时袭之。因为潼关地处黄河渡口,位居晋、陕、豫三省要冲,扼长安至 洛阳 驿道的要冲,是进出 三秦 之锁钥,所以成为汉末以来东入中原和西出 关中 、西域的必经之地及关防要隘, 历来为兵家必争之地 ,素有“畿内首险”、“四镇咽喉”、“百二重关”之誉。 潼关位于 关中平原 东部,雄踞秦、晋、豫三省要冲之地,潼关的 形势 非常险要,南有 秦岭 。东南有禁谷,谷南又有 12 连城 ;北有渭、洛二川会 黄河 抱关而下,西近 华岳 。周围山连山,峰连峰,谷深崖绝,山高路狭,中通一条狭窄的羊肠小道,往来仅容一车一马。过去人们常以“细路险与猿猴争”、“人间路止潼关险”来比拟这里形势的隆要。 杜甫 游此后也有“丈人视要处,窄狭容单 车,艰难奋长,万古用一夫”的诗句 。 华山天险 峰峦如聚 波涛如怒 潼关 西都 13 宫阙万间都作了土 14 兴 百姓苦 亡 百姓苦 理解曲的内容和体会作者的思想感情。 作者用短短一首小令,不足 50 字的篇幅,写出了 跨越千年的历史,气势磅礴的景象,真挚激越的感情 。“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。”写出了 潼关的险要壮观 。后几句作者触景生情,过去雄伟的秦宫汉殿,如今都成了一片废墟; 朝代不断更替,而唯一不变的是百姓的生活 。他们自古至今从未得过过安乐的日子。面对这种情势,作者踌躇思考, 对人民的苦难表现了深刻的同情 ,但他不可能提出切实的解决办法。 19 质疑思考 : 为什么“兴,百姓苦;亡,百姓苦”?

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