《己亥杂诗》表格式教案5

课时间 ‎2014．10‎ 教案使用人 教学课题 己亥杂诗 教学目标 ‎1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。 ‎ ‎2、培养学生对我国古代文化的兴趣。‎ ‎3、体会诗歌所描绘的意境。‎ 教学重点 体会诗歌所表达的思想感情。‎ 教学难点 体会诗歌所描绘的意境。‎ 教具 课件 教学设计 教学过程 个人复备 一、导入新课 二、解题 ‎《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。‎ 三、作者简介 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。‎ 四、朗读这首诗 五、对诗句的理解： ‎ ‎①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。 ‎ ‎②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。 ‎ ‎③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的怀抱。‎ 六、理解赏析 ‎ 此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。‎ 诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。 后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。‎ 七、名句赏析 诗的后两句，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入议论“化作春泥更护花”。 ‎ 本意虽然是辞官，仍会关心国家的前途和命运。‎ 八、小结全文 这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。‎ 九、布置作业 ‎1、背诵并默写这首诗。‎ ‎2、完成课后练习。‎ 板书设计 己　亥　杂　诗 ‎ ‎　 　龚自珍 一二句写浩荡离愁，黯淡宦情 　以“落红”自喻 ‎ 三四句写不甘退伏，憧憬未来 　寄予爱国情怀 夕阳西下→　吟鞭东指→　落花自比 ‎ 浩荡离愁→　轻松愉快→　有所作为