短文两篇《陋室铭》《爱莲说》教学模式操作卡

恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：柳宁 协作教师：全体教师 ‎22、短文两篇 学习目标 1、 积累一些文言字词 2、 了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。‎ 3、 学习本文托物言志和衬托的手法。‎ 第一课时 陋室铭 导学卡 一、 了解《陋室铭》的作者及文体 1、 刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家有中唐“诗豪”之称。曾任太子宾客，后加检校礼部尚书衔，故世称“刘宾客”、“刘尚书”。‎ 2、 铭 古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫铭，后来成为一种文体。‎ 二、 初读课文，感受语言 1、 齐读，疏通文义 有仙则名（出名） 草色入帘青（映入） 苔痕上阶绿（漫上）‎ 无丝竹之乱耳（使……纷乱，扰乱）无案牍之劳形（使……劳累）‎ 2、 自读，找出描写陋室的句子中写景、写人、写趣（事）的句子 苔痕上阶绿，草色入帘青（景） 谈笑有鸿儒，往来无白丁（人）‎ 可以。。。。。。无案牍之劳形（趣）‎ 3、 默读：《陋室铭》中的哪句话能提挈全篇大意？‎ 斯是陋室，惟吾德馨。‎ 三、 析读课文，提炼主旨。‎ 1、 作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”却不是雅致生活，可见作者是怎样的一个人？‎ 高洁傲岸，安贫乐道之人（不慕荣利）。‎ 2、 课文开头两句与陋室有什么关系？‎ 用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也能有“名”“灵”的性质 ‎3、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”又与陋室有什么关系？说说你对主旨的理解。‎ 四、总结：作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣并未直接表达，而是通过对居室的描绘体现出来，这种写法就是（ ）。我们的写作也可借鉴这种方法，来表达你的心志和情趣。‎ 训练卡：‎ 一、 翻译下列句子 1、 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。‎ ‎ ‎ 2、 可以调素琴，阅金经。‎ 3、 孔子云：何陋之有？‎ 二、 用原文语句填空 ‎1、文章点题句式（ ）‎ ‎2、写陋室环境之雅的语句是（ ）‎ ‎3、写室中生活，突出交往之雅的句子是（ ）‎ ‎4、全文华龙点金的句子是（ ）‎ 反思卡 ‎ 第二课时 ‎ 爱莲说 导学卡 一、初读课文整体感知 ‎1、了解作者和体裁 ‎ 周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县（今湖南道县）人，世称“濂溪先生”。北宋哲学家，是我国理学的开山祖师。有《周子全书》行世。‎ 说，是古代议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般不长，与现代杂文颇相似。‎ ‎2、学生朗读课文，正音并结合注解，疏通文义 ‎ 中通外直（ ）不蔓不枝（ ）香远益清（ ）‎ ‎ 陶后鲜有闻（ ）‎ ‎ 之：①水陆草木之花（ ）②予独爱莲之出淤泥而不染（ ）‎ ‎ ③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（ ）‎ ‎ ④孔子云：何陋之有？（ ）‎ ‎ ⑤渔人甚异之（ ）‎ 二、析读课文，深层理解 ‎1、作者如此爱莲，那么，莲花的可爱之处表现在哪里？‎ ‎2、作者不仅为莲花高唱赞歌，还提到了其他的花，有哪几种？这几种花分别有哪些人喜欢？‎ ‎3、作者将菊花和牡丹比作什么？（用原文回答）写莲又提菊花、牡丹有什么用意吗？‎ ‎4、作者对三种花各持什么态度？找出课文原句。‎ 小结 本文作者以莲自喻，突出莲在污浊世间的独立不移，永保清白的操守和正直的品德，作者写莲不是根本目的，而是要 ‎ 训练卡 一、翻译以下句子 ‎1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。‎ ‎2、莲之爱，同予者何人。‎ ‎3牡丹之爱，宜乎众矣。‎ 二、阅读《爱莲说》回答以下问题 ‎1、第一段主要从 、 、 ‎ 三个方向写莲的形象，赋予莲美好品格。‎ ‎2、文中最能概括莲高贵品质的句子是 （提示：找中心句）‎ ‎3、本文表达了作者怎样的生活态度和思想感情?‎ 三、仿写，用托物言志的方法造句 例句：我爱莲花，因为他出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。‎ 造句：我爱 ，因为它 。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎