2013年湘潭市初中毕业学业考试
一、语言的积累与运用（共30分）
1、阅读下面语段，并根据注音，在答题卷的田字格内写出相应的汉字。（4分）
读书，能使浮zào 的心变得宁静；读书，能使枯涸的心变得温
rùn ；读书，使能贫瘠的心变得富足；读书，能使平 yōng 的人生变得多姿多cǎi 。
2、下列各项没有错别字的一项是( )（2分）
A、颓唐 亵读 因地制宜 草长鹰飞
B、篷蒿 延绵 相得益章 月明风清
C、头衔 饶恕 一如即往 贻然自得
D、倔强 标致 不可名状 一泻千里
3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、暑假就要来了。面对兴奋不已的同学们，学校领导和老师们举一反三地强调了交通安全和游泳安全问题。
B、今年4月20日，四川雅安发生强烈地震。一方有难，八方支援。还有很多人不能自已，纷纷在网上“点燃”蜡烛，为遇难同胞照亮天堂之路。
C、莫言是中国首位获诺贝尔文学奖的作家，他的故乡在山东高密，他以那里的风土人情为背景创作了许多脍炙人口的作品。
D、在为那些“感动中国”的人物叫好的同时，假如我们每个人都能做到见贤思齐，那么，我们的社会就会更加和谐、进步。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A、2013年我国多地出现人感染H7N9型禽流感疫情，为了防止这种病毒不再蔓延，我国政府采取强有力的应对措施。
B、通过湘潭火车站的改扩建，河西新城区将得到快速发展，河西商贸中心将逐步形成，不久这里可望成为我市经济社会发展新的“增长极”。
C、作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情境感受。
D、毕业在即，骊歌唱响，让人不由得想起了三年来我们同窗共读、互相切磋、快乐成长、共同进步。
5、回答后面的问题。
我又搬到外祖父那里。
“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”
“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”
“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：
“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”
阅读上述文字，你能从人物的对话中推断出，“我”的外祖父是一个____________的人；文中的“我”是外国文学名著《___________》的主人公，名叫______________。（2分）
6、随着手机在中国普及率的快速提高，越来越多的同学拥有了手机。这给我们带来很多便利，同时也带来了很多问题和思考。为此，某校学生会成员就中小学生使用手机问题展开调查。
请你根据他们这次调查活动中获得的资料，回答后面的问题。
〖资料一〗漫画：
〖资料二〗某媒体报道：一家人聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女聊聊天，但面前的孩子们却个个抱着手机玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盘子离了席。对此，有网友调侃说：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”
〖资料三〗南昌大学附属第二医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用手机、电脑等电子产品，眼睛得不到休息，睫状体长期处于痉挛状态，对眼球发育会产生影响，容易造成近视；经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症；电子产品产生的辐射对孩子身体也很不利。
——摘自2013年6月5日《中国青年报》
〖资料四〗大部分中学生把手机当成能收发信息、能玩游戏、能上网，还可以听歌曲、收发图片的“迷你”
电脑，由此带来一些弊端是：很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来作弊。部分控制力不强的中小学生沉迷于手机黄色信息。
——摘自海口市琼山中学综合实践活动报告《手机对青少年的危害》
（1）阅读上述四则资料，你认为中小学生过多使用手机有哪些弊端？请概括出三点。（3分）
（2）中小学生该不该带手机进校园？请谈谈你的看法。（2分）
7、阅读下面材料，回答后面的问题。
〖2013年5月5日钱江晚报〗燕子是一个20岁的重庆女孩，她的母亲李大姐在一家家政公司做清洁工。从燕子10岁起，母亲便像“跟昆虫”似的在她学校附近做清洁工、搬运工、卖早点、摆地摊等，这让年幼的燕子很苦恼。如果被大家知道自己的母亲是个不会打扮、没有固定工作的临时工，岂不被同学笑话？因此，她总在同学面前刻意回避母亲。
一次，气温骤降，母亲怕住校的燕子受凉，背着被子坐了两个多小时车到学校看她。寒风中，看着寒酸的母亲，燕子不但没一丝感动，反而火冒三丈。为了不让同学看到妈妈，她粗暴地将母亲推到校门外，还让她“从哪里来的就滚回哪里。”
（1）针对这件事，很多人通过互联网阐述了自己的看法。如果你也是众多的网友之一，你会发表怎样的评论？（2分）
（2）看到这则报道后，老师萌生了将这一事件拍成微电影以警示学生的想法。如果请你担任编剧，需要设计一段燕子自我反省时的独白，你会怎么写？（不少于50字。2分）
8、默写填空。（9分）
① _____________________，关山度若飞。（《木兰诗》）
② 蒹葭苍苍，___________________。（《诗经·蒹葭》）
③ 沉舟侧畔千帆过，__________________。（白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④ ____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑤ 子曰：“学而不思则罔，___________________“（《论语》）
⑥ 生活中难免有不良诱惑，我们为人处世应像《爱莲说》中的莲一般洁身自好：“__________________，__________________。”
⑦ 我们每个人在追求着幸福，而要真正地拥有幸福，我们不仅需要辛勤的汗水，还需要有“俱怀逸兴壮思飞，__________________”的豪情壮志，有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的赤子之心，更要有“人生自古谁无死，__________________”的爱国情怀。
二、阅读课文选段，按要求答题。（18分）
（一）① 那棵树立在那条路边上已经很久很久了，当那条路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。
②
那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树人的都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真是难以置信。据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。
③ 那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。有时候，的确连树叶也完全静止。
④ 于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。
⑤ 于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
9．下列字词注音和解释有误的一项是（ ）(1分)
A、泥泞(ní níng)：池塘、田野里的淤泥
B、倒坍(dǎo tān)：倒塌，多指建筑物倒下来
C、屹立( yì lì）：高耸挺立
D．荫庇( yìn bì)：覆盖，遮蔽
10．第②段运用了多种修辞手法，请任选其一作简要赏析。(2分)
11．第③段中的划线句子有何作用?(2分)
12．选文体现了树的什么精神品质?抒发了作者怎样的感情?(2分)
(二)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎，见往事耳．卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别．
13．下列句中加点词的解释不正确的一项是 (1分)
A、治经为博士耶 为：成，当 B、但当涉猎 但：然而，却
C、蒙乃始就学 乃：于是，就 D．鲁肃过寻阳 过：到
14．用现代汉语写出文中划线句子的意思。(2分)
15．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明。(2分)
16．现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么?用“刮目相待”又是形容什么?(2分)
(三) 春望 杜甫
国破山河在，城春草木深．
感时花溅泪，恨别鸟惊心．
烽火连三月，家书抵万金．
白头搔更短，浑欲不胜簪。
17、首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意?(2分)
18．从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么?(2分)
三、阅读下面文段，按要求答题。(22分)
(一)管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道．行山中，无水．隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤③一寸而仞④有水。”乃掘地，遂得水。
注解：①管仲、隰朋，齐桓公的大臣，古代有名的圣贤之人．⑦孤竹，诸侯国。③蚁壤，蚂蚁掘巢时运出地面的封土．④仞，古代计量单位，相当于八尺。
19．解释文中加点的字词。(2分)
20．管仲最后“遂得道”，是因为他相信_________________(填写一个成语)。(1分)
21．这个故事告诉我们一个什么道理?(2分)
(二) ①人类的信息交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢?常言说：“人有人言，兽有兽语．”所谓动物的“语言”，一般是指同一种动物之间为了种群的生存和发展传递信息的动作、气味和声音．
②动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常的显眼．它可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
③气味是一种特殊的“语言”。昆虫体表的腺体能分泌信息激素，这是—类挥发性的有独特气味的化学物质．在昆虫释放的信息激素中，最普遍、最灵敏、最专一的，是吸引异性的“性引诱素”．例如，一种雌蛾在交配产卵前，能分泌只有0.1微克的“性引诱素”，但雄蛾依靠头部的触觉，甚至在1公里外都能收到这种信号，几乎只要一个气味分子作用于雄蛾的触角，就足以引诱雄蛾与雌蛾“约会”．蚁、蜂、蚜虫等受到伤害或惊扰时，会放出一种“警戒素”，以告诉同类赶快逃避或奋起自卫．
④高等脊椎动物也有气味“语言”．例如，人们在小狗身上抹上母猪的尿液，母猪凭着这种体味信号，会把小狗当作自己的孩子进行哺乳。雄羚羊求偶时，也要靠嗅觉来识别雌羚羊．
⑤当然，动物的声音更是一种重要的“语言”．根椐动物学家研究，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，而阿拉伯的狒狒放出的声音信号竟然不少于40种．在模拟声音能力方面，一种叫库科尼亚的鹦鹉会“说”上百个单词和几十句话．
22．请用“／”将上文的五个自然段分为两个层次。 (2分)
23．从文意看，动物的“语言”能传递哪些方面的信息? (2分)
24．上文第②、⑤段的说明方法有什么异同? (2分)
(三) 乡村的风 许俊文
①风是乡村的魂．它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的．它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸．
②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分．先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走．如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像—个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉．
③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了．莲荡也是．一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了．然而，乱是乱了，但却乱出了味道．究竟是什么味道呢?我也说不清．看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意．还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了．随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……
④
说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中．栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风．对，缺风．生长在乡村的树可不是这样的．你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵．一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”．记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大．村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材．后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的—个标志．这大概就是神奇的风使然吧．当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的凤里悟出一点“道”，想必也该知足了。
⑤乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，—座山，都与风息息相关，春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又—拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，鸟雀在风中飞翔，驴马在风中打着响鼻，蟋蟀在风中浅唱低吟……
⑥倘若没有风，这个世界多么沉寂！
25．结合第②段中的具体语句，分析其中蕴含的情感。(2分)
26．第③段中，作者是用哪几幅画面来表现乡村的“诗意”的?请简要概括。(2分)
27．第④段写到了小枣树、黄栌树以及自己年迈的父亲，是为了表现风的什么特点?请用原文中一个词语回答。(1分)
28．文章开头“风是乡村的魂”一句，在全文中有什么作用?(2分)
29．诮根据你的生活体验，仿照第⑤段划线的句子，再续写两个句子。(2分)
30．请仔细品味第④段划线的句子，谈谈这些话给你带来了怎样的启示?(2分)
四、(50分)
31．按要求作文。
题目：___________的梦想
提示：①在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。
②除诗歌外文体不限，不少于600字。
⑧书写工整，标点、格式规范。
④避免在文中出现真实的人名、校名或地名
2013年湘潭市中考
1．躁 润 庸 彩 (本小题共4分，分“准确”“质量”两部分计分。 “书写准确”：占2分，错1字扣0．5分； “书写质量”
占2分：田字格书写规范美观，计2分；笔画清楚工整，计1分；书写潦草、难以辨认，计0分。)
2．D(2分)
3．A(2分)
4．B(2分)
5．(1)自私冷酷 (2)童年 (3)阿廖沙(答对一空计1分，答对两空即可计2分)
6．(1)①过多使用手机，减少了人们相互交流的机会，甚至会疏远亲情，容易使人孤僻、封闭。
②过多使用手机，有害身体健康。
⑧不正确地使用手机，会影响我们的学习和成长。
(本题的三点也可以概括为：①减少了人们现实中交流沟通的机会．②疏远了亲情。⑧对学习和身心健康带来负面影响。共3分)
(2)答案开放。视是否言之成理、表达是否通顺，酌情计分。 (2分)
7、(1)答案开放，从母亲和燕子的角度谈皆可。视观点是否鲜明；是否言之成理、：表达是否通顺，酌情计分。 (2分)
(2)要点：①须有“自我反省”的内容。②须是独自(第一人称，心理活动)，(满分2分。视是否体现“要点”，语言是否流畅，是否满足字数要求，酌情计分)
8、 (1)万里赴戎机(2)白露为霜(3)病树前头万木春(4)醉翁之意不在酒
(5)思而不学则殆 (6)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (7)欲上青天览明月 留取丹心照汗青 (每空1分，共9分。凡错、漏、加1字，该空不得分)
9．A(2分)
10．拟人、比喻、夸张任选其一即可。作用；树的“佝偻”“老态”是拟人手法，，说明树的生长年代久远：“树顶像刚炸开的焰火”运用了比喻手法，形象地表现了树冠的繁密；“连一片树叶都没有掉下来”，则是运用了夸张手法，表现了树的坚固稳定。(任选一项说明即可。2分)
11．树的外形描写，表现了树的历经沧桑、坚固稳定、外形粗陋。(2分)
12．坚定勇敢、默默奉献的精神 (1分)表现了对树的喜爱、赞美、敬佩的感情。（1分)
13．B(2分)
14．吕蒙用军中事务繁忙为借口(理由)来推托。(或：吕蒙借口军中事务繁忙来推托)(2分)
15．运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；：表现了学习使吕蒙有了巨大变化。 (或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。)(意思接近即可。2分)
16．比喻缺少学识才干的人。(1分) 指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。(1分)(共2分)
17
．融情于景，表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，与昔日繁华形成巨大反差，突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。 (或答“表现出国都战乱之后的荒凉萧条”)。 (2分)
18．国家残破(忧国) (1分)。惦念远方亲人的安危(思家) (1分)
19；①同“返”，返回。 ②(山的)南面。 (2分)
20．老马识途(1分)
21．答案开放。要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。(符合文意，言之成理即可。2分)
22．①／②③④⑤ (2分)
23．报警(警戒) 求偶(引诱、“约会”) 识别(共2分)
24．同；两段都运用了举例子的说明方法。异：第五段还运用了列数字的说明方法。(2分)
25．①对自然生态环境下的乡村的热爱。②对故乡纯朴的风土人情的赞美。(1分)举例略。(1分)
26．①炊烟狂草。②莲荡乱荷。③秋树的疏简以及枝头如音符般的鸟巢。 (意思接近即可。第①②两点写出一点或两点，均计1分：第③点计1分．共2分)
27．神奇。(1分)
28．结构上，总领全文，又与文末相呼应(1分)：内容上，点明主旨(1分)。
29．示例：柳条在风中舞蹈，小河在风中歌唱(要点：句式为“……在风中……”，与原文构成排比。2分)
30．要点：人的成长和进步，需要不断经受磨砺。(意思相近即可o)(2
分)
31．作文。(50分)
分五类计分：
一类：中心明确，材料具体，语言流利，条理清晰，可评45直至满分；
二类：中心较明确，材料较具体，语言通顺，条理较清楚，可评37~44分；
三类：文章有中心，有材料，语句基本通顺，可评30~36分；
四类：有下列情况之一者，可评20~29分：
(1)语句不通，明显的病句在5句以上；(2)中心不明确，内容空泛：(3)层次不清晰，条理不清楚：(4)字数不足300字。
五类；有下列情况之一者，评19分以下：(1)文不对题；(2)有明显的观点错误；{3)文理不通；(4)结构混乱。
说明：(1)语言项达到某一等级，其他项稍次，仍在语言达到的等级内计分；(2)错别字不包含在上面的五个等级内，4个错别字扣1分，重现的不计，扣到3分为止：(3)：字体端正、美观，卷面整洁酌情加1～2分，反之酌情扣1～2分。(4)如出现真实的人名、地名和校名等，则扣2分。
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