短文两篇《陋室铭》《爱莲说》导学案6

初中语文学科导学案 八年级上 ‎22 短文两篇 编写：江海霞 审核： 校稿：魏珊珊 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 ‎ ‎ ‎ 学习目标 ‎1．积累一些文言字词，背诵课文。‎ ‎2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。‎ ‎3．学习本文托物言志和衬托的手法。‎ ‎ ‎重点难点 ‎1．背诵课文，学习本文托物言志和衬托的手法。‎ ‎2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。‎ 第一课时 资料链接 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。‎ 课时要点 背诵《陋室铭》，学习“托物言志”的写法，学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。‎ 自主学习 1． 读准字音。‎ 陋室铭 德馨   苔痕   鸿儒   案牍 ‎ ‎2．熟读课文及注释，解释词义。 ‎ 芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔子 初中语文学科导学案 八年级上 有仙则名      惟吾德馨        ‎ 谈笑有鸿儒          往来无白丁        ‎ 无丝竹之乱耳           无案牍之劳形         ‎ 3． 翻译句子。‎ ① 斯是陋室，惟吾德馨。 ‎ ② 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ‎ ③ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ‎ ④ 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ‎ ⑤ 孔子云：“何陋之有？” ‎ ‎4．用文中原句填空。‎ ‎① 写陋室不陋的主要原因是 。 ‎ ‎② 写陋室环境清幽的句子是 ， 。‎ ‎③ 写不受世俗、官场干扰的句子是 ， 。‎ 合作探究 ‎1．课文开头两句与陋室有什么关系？‎ 明确：用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也能有“名”“灵”的性质 ‎2．“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”又与陋室有什么关系？说说你对主旨的理解。‎ 明确：运用类比，意在以古代圣贤自况，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣和抱负。‎ ‎3．《陋室铭》中的哪句话能提挈全篇大意？‎ 明确：斯是陋室，惟吾德馨。‎ 巩固提升 ‎1．作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”却生活雅致，可见作者是怎样的一个人？‎ 明确：高洁傲岸，安贫乐道之人。‎ ‎2．作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣并未直接表达，而是通过对居室的描绘体现出来，这种写法就是（ 托物言志 ）。写作中也可借鉴这种方法，来表达你的心志和情趣。‎ ‎3．背诵课文。‎ 芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔子 初中语文学科导学案 八年级上 课后反思 第二课时 资料链接 周敦颐，字茂叔，北宋理学创始人，有《周元公集》。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。光风霁月是雨过天晴时万物明净的样子，这里比喻作者开阔的胸襟。“说”是古代常见的一种文体，可以记叙事物，可以说明议论。《爱莲说》就是抒发一下对莲花的喜爱。‎ 课时要点 朗读、背诵《爱莲说》，学习托物言志和衬托的手法， 学习莲花高洁的品质。‎ ‎ ‎自主学习 ‎1．读准字音。‎ 甚蕃 不染 濯清涟 亵玩 鲜有闻 ‎ 1． 熟读课文及注释，解释加点的字。‎ 可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 香远益清   ‎ 亭亭净植 陶后鲜有闻 宜乎众矣 ‎ 水陆草木之花 无丝竹之乱耳 何陋之有 ‎ ‎ 渔人甚异之 予独爱莲之出淤泥而不染 ‎ 合作探究 ‎1．小组合作，口译全文。‎ ‎2．研读课文，小组讨论。‎ 芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔子 初中语文学科导学案 八年级上 ‎① 找出文中具体描写莲的语句。讨论填表：作者从哪几个角度写出了莲花怎样的特点，表现了莲花哪些美好的品质？‎ 角度 特点 品质 环境 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 洁身自好 ‎ 形态 中通外直，不蔓不枝　亭亭净植 ‎ 品行端正 味道 香远益清 美名远扬 ‎② 三种花各象征了怎样的人格？作者对三种花各持什么态度？写“爱”莲为何提到菊花、牡丹？‎ 花名 象征意义 作者态度 写法 菊 隐逸者 惋惜 衬托 莲 君子 赞美 牡丹 富贵者 鄙视 衬托 ‎③ 作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？‎ ‎ 明确：托物言志，以莲自喻，表明自己污浊的世间独立不移，永远保持正直的操守，做一名君子。‎ 巩固提升 ‎1．请联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱 莲花 ，因为 它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子 。‎ 我爱 梅花 ，因为 它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强、斗志昂然的勇士 。‎ ‎2．背诵课文。‎ 课后反思 ‎ ‎ 芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔子