此人生活在中唐时期，与唐宋八大家之一的柳宗元交谊很深，世称“刘柳”；与白居易并称为“刘白”；后世尊称他为“诗豪”。他是谁？
听提示猜人物
刘禹锡（
772—842
），字梦得，
唐代洛阳（现在属河南省）人，
贞元九年进士，唐代
著名诗人
，
哲学家。
唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。
他的诗通俗清新，善用比兴手法，寄托政治内容。有
《
刘梦得文集
》
（又名
《
刘宾客文集
》
）传世。
文章背景
刘禹锡因热心支持王叔文政治革新，得罪权贵，被贬到和州当通判。和州的策知府是个见利忘义、妒贤嫉能的小人。他看到刘禹锡得罪权臣，不得势，就有意给他小鞋穿。按照规定，通判应该住衙门里三室三厅的房子，可策知州只在城南门给了刘禹锡三间小屋。这三间小屋面临大江，推窗便可看到浩瀚的江面，刘禹锡不怒反喜，并欣然在自己的房门上题写：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”
这举动气坏了策知府，他让书丞将刘禹锡的房子由三间减小到一间半。小屋位于德胜河边上，附近是一排排杨柳。刘禹锡看到这些景色，欣然提笔，“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”依旧在小屋里读他的诗，写他的文。策知府见刘禹锡仍不买他的账，连肺都快要气炸了。于是他和书丞商量后逼刘禹锡搬到一间仅能容一床一桌一椅的小屋。半年时光，搬家三次。刘禹锡想，这狗官实在太不像话了，想作弄我，我偏不买你的账，你要我愁，我偏偏要乐。于是，他就愤笔写下了这篇流传千古的
《
陋室铭
》
。
文学圣地一日游
安徽和州刘禹锡陋室
陋 室 铭
刘 禹 锡
铭是古代刻在器物上用来
警戒自己或者称述功德的文字，
后来成为一种文体。这种文体
一般都是用韵的。
请读书下注释，了解
“
铭
”
的特点：
你知道吗
文章题目的含义：
陋室，意思是简陋的房子。
“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。
名家朗诵
欣赏
名家朗诵
，并试揣摩朗诵的技巧，注意朗读的节奏、重音，感情的投入等。
山
/
不在高，有仙
/
则名。水
/
不在深，有龙
/
则灵。斯
/
是陋室，惟吾
/
德馨。苔痕
/
上阶
/
绿，草色
/
入帘
/
青。谈笑
/
有鸿儒，往来
/
无白丁。可以
/
调素琴，阅
/
金经。无
/
丝竹之乱耳，无
/
案牍之劳形。南阳
/
诸葛庐，西蜀
/
子云亭。孔子云：
“
何陋
/
之有？
”
划分节奏
各组推选一位实力最强的一位，代表本组进行朗诵比赛，朗诵内容
《
陋室铭
》
。
小试牛刀
本文韵脚：名
ing
，灵
ing
，馨
in
， 青
ing
，丁
ing
，经
ing
，形
ing
，亭
ing
押的是
ing
和
in
韵
速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？
你知道吗
辨音识字
德
馨
苔
痕
案
牍
鸿儒
西
蜀
何
陋
调
素琴
(
xīn
)
(
dú
)
(
h
ó
nɡ r
ú
)
(
shǔ
)
(
lòu
)
(
tiáo
)
(
tái
)
学生齐读课文
每小组出一名同学，根据节奏朗读课文，从中找出最好的一组，予以表扬！
朗读比试
成果展示
通过抢答环节，进行朗读展示！
再读课文圈出文中你不熟悉的字词和句子。提交全班讨论。看谁提的问题数量多而质量高
!
质疑探究
有仙则
名
：
有龙则
灵
：
斯
是陋室：
惟
吾
德馨
：
苔痕
上
阶绿：
草色
入
帘青：
出名
神奇灵异，动词，有灵气
指示代词，这
惟：只是
德馨：品德高尚
长到，蔓延到
映入
质疑探究
谈笑有
鸿儒
：
往来无
白丁
：
无
丝竹
之
乱
耳：
无
案牍
之
劳形
：
琴瑟、箫管等
乐器。这里指奏乐
的声音。
案牍：公事文书
劳形：使身体劳累。
博学的人。鸿，大。
平民，没什么学问的人。
扰乱
质疑探究
可以
调
素琴，
阅
金经
：
调弄，这里指弹（琴）。
指佛经。
文言知识：
1
、词类活用：
有仙则
名。
苔痕
上
阶绿。
无丝竹之
乱
耳。
无案牍之
劳
形。
名：名词作动词，出名
上：名词作动词，蔓延。
乱：形容词作动词，扰乱
。
劳：形容词作使动词，
使
……
劳累。
文言知识：
2
、“之”的特殊作用：
无
丝竹
之
乱耳。
何陋
之
有？
之：助词，无实义，
取消句子的独立性。
之：助词，无实义，
宾语前装的标志。
3
、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法：
A
、助词“的”
B
、代词
C
、动词，“往，到”
D
、助词无实义
E
、主谓之间取消句子独立性
F
、宾语提前的标志，无实义
1
．何陋之有？（ ）
2
．
《
送杜少府之任蜀川
》
（ ）
3
．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（ ）
4
．食之不以千里（ ）
5
．牡丹，花之富贵者也（ ）
6
．
祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （ ）
F
C
D
B
E
A
山不在高，有仙则
名
(
出名
)
。水不在深，有龙则
灵（灵异）
。
斯（这）
是陋室，惟吾德
馨（品德高尚）
。苔痕
上（爬上）
阶绿，草色
入（映入）
帘青。谈笑有
鸿儒（学识渊博的人）
，往来无
白丁（没有学问的人）
。可以
调素琴（弹琴）
，阅
金经（佛经）
。无
丝竹（奏乐的声音）
之乱耳，无
案牍（官府的公文）
之
劳形（使身体劳累）
。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子
云（说）
：“
何陋之有（有什么简陋呢）
？
分析文章
山不一定要高，有仙人（居住）就有闻名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行。苔藓给石阶铺上绿毯；芳草将帘内映得碧青。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗薄的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐声扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的亭子。孔子说：
“
（虽然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么简陋的呢？
”
译文
3
、翻译句子
效果检测
(1)
斯是陋室，惟吾德馨。
译：
这里是简陋的屋子，只是我的品德高尚。
(
也就不感到简陋了
)
(2)
苔痕
上
阶绿，草色
入
帘青：
译：
苔藓给石阶铺上绿毯；芳草将帘内映得碧青
。
3
、翻译句子
效果检测
(4)
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
译：
没有（嘈杂的）音乐声扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。
(3)
可以调素琴，阅金经。
译：
可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经
小组活动，通过小组讨论，分析文章内容，回答问题。
（采用小组抢答方式，进行比赛）
质疑探究品读课文
1
、作者怎么样引出陋室的？
2
、第一、二句与第三句有什么关系呢？中心句是哪句？
山 水
比喻起兴
山 仙
水 龙
陋室 德馨
(
中心
)
研读课文
3
、在作者看来，陋室真的简陋吗？
4
、从哪些方面看得出来？
陋室不陋
景
——
环境优美
人
——
交友高雅
事
——
生活闲适
研读课文
可以调素琴，阅金经
。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
正面
——
实写
反面
——
虚写
高雅脱俗
不慕富贵
从修辞的角度赏析写室中景的句子
“苔痕上阶绿，草色入帘青”。这句话运用对偶和拟人的修辞手法，“上”“入”二字对仗工整，化静为动，生动传神，“绿”“青”衬托出“陋室”的清新、幽静，突出了“陋室”环境的恬静雅致。
5
、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？
6
、作者在本文提到他们有何作用？
用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”类比“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负。
7
、引用孔子的话作结有何作用
？
引用孔子的话
，以反问作结，更局雄辩的力量，再一次证明“陋室”不“陋”，从而表明自己超凡脱俗的胸襟，并巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，显得意蕴含蓄，令人深思。
研读课文
8
、作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？
9
、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？
研读课文
安贫乐道，高洁伟岸
托物言志
质疑探究品读课文
6
.
文章中还运用了哪些修辞手法，作者是想通过陋室来告诉我们什么？
对偶。（用原文回答）
（
1
）
山不在高，有仙则名。
（
2
）
水不在深，有龙则灵。
（
3
）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（
4
）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（
5
）调素琴，阅金经。
（
6
）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（
7
）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
陋室不陋，表达出作者髙洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
四、当堂测试
1
、概括全文主旨的句子是：
，
。
2
、写出“陋室”环境清幽的句子是：
，
。
3
、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
，
。
，
。
4
、表明了主人不热衷于名利的句子是：
，
。
5
、文末提到三位古人
,
起什么作用
?
斯是陋室 惟吾德馨
苔痕上阶绿 草色入帘青
谈笑有鸿儒 往来无白丁
可以调素琴 阅金经
无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
引古人自况，陪衬比喻。
举例说出修辞手法 和 论证方法
比（喻）（起）兴
对比
借代
对偶 （对仗）
拟人
反问、引用
举例
类比
“何陋之有？”
苔痕上阶绿，草色入帘青。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
诸葛庐
子云亭
颜回巷
中心论点：
斯是陋室，惟吾德馨。
象征手法： 托物 言志
论证方法：对比论证、例证、引证
修辞手法：比兴
对比
对偶
反问
引用
本节小结
再背一遍？
拓展延伸（改编
《
陋室铭
》
）
峰不在高，有险则奇。书不在多，有识则行。虽是困苦，却也充实。清晨校园静，琅琅读书声。举手投足间，意气风华盛。可以论中外，博古今。无世俗之困扰，无明日之烦忧。外有大操场。内设科技楼。吾曰：何苦之有？
请同学们
仿照作者的写法，给自己熟悉的物品写一篇铭，比如桌子铭，铅笔铭，电脑铭
······
智不在高，有恒则行。学不在深，有勤则明。吾资寻常，唯吾专心。笔墨凉酷暑，书香暖霜天。谈笑无恶友，往来皆良师。可以读诗歌，看散文。无网吧之劳神，无斗殴之乱心。书生头悬梁，学者锥刺股。我云：何苦之有？
展示成果
读书铭
书不在多，精典则名。读不在广，受益则行。斯是读书，惟吾静心。家中藏万卷，埋头苦读辛。篇篇有哲理，只字无浅印。可以喝杯茶，养养心。无城市之喧嚣，无世俗之纷扰。南边枝头鸟，西处桃花杏。文人云：“其乐无穷。”
展示成果
好友铭
友不在多，知心就行。貌不在美，心仁则灵。斯是好友，唯吾真情。遭难舍身救，遇福共分享。彼此存信任，处事有默契。可以同生死，共患难。无争吵之乱耳，无猜嫉之劳形。战国廉蔺交，盛唐李孟情。好友云：“君交如水。”
“
座右铭
”
，本指古人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，中外许多名人都有自己的
“
座右铭
”
。
你知道吗
中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭
——
三军可夺帅，匹夫不可夺志。
中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭
——
人不可有傲气，但不可无傲骨。
中国当代著名美学家朱光潜的座右铭
——
恒、恬、诚、勇。
名言警句
四、作业布置
1
、请同学们查找并写出自己的座右铭。
2
、
请同学们
仿照作者的写法，给自己熟悉的物品写一篇铭，比如桌子铭，铅笔铭，电脑铭
······
学完陋室铭之后，你的同桌传了一个纸条给你内容如下，针对他的这种思想，你将怎样来劝告他。
迁移拓展
分不在高，及格就行；
学不在深，作弊则灵。
斯是教室，唯我闲情。
小说传得快，杂志翻得勤，
琢磨打篮球，寻思游戏厅，
可以打瞌睡，观窗景。
无书声之乱耳，无复习之劳心，
自习说闲话，讲课听不进。
心里云，混张文凭。
联系现实，发表见解
你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？
“
× ×
你好，我觉得你这个铭文写得很有文采，看出你语文基础功非常好，这一点我真是自愧不如，不过这种对待学习的思想我却不敢苟同，我们学习既不是为文凭、也不是为别人学，而是为增长知识，提高道德修养，以便将来可以为祖国尽自己的一份力量
······”
迁移拓展
傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满
。
——
魏徵
陋室铭
设喻引题
山
仙
水
龙
比喻起兴
陋室
德馨
陋室不陋
环境优美（清幽景）
生活情趣（高雅事）
引古贤以自况
反诘点题
交友高雅（不俗人）
陪衬比喻 托物言志
安贫乐道 高洁伟岸
（君子之德）
五、板书设计
再见！
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