《陋室铭》ppt课件(22页)2

垂柳青青江水边，人在历阳心在京 面对大江观白帆，身在和州思争辩 城南 · 三间 城北 · 一间半 城中 · 一间小屋 《 陋室铭 》 藤县象棋镇第一初级中 杨金荣 陋室铭 刘禹锡 学习目标 1.有感情朗读课文，掌握文言常用实词； 2.认识“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法； 3.领悟作者在文中流露的思想感情，理解作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的情操。 刘禹锡（ 772—842 ），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，贞元九年进士，唐代著名诗人，哲学家。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。他的诗通俗清新，善用比兴手法，寄托政治内容。有 《 刘梦得文集 》 （又名 《 刘宾客文集 》 ）传世。 认识作者及文体 “铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者 称述功德的文字，后来成为一种文体。这种 文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵， 读来铿锵有力。 刘禹锡 朗读课文，感受韵律美 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云： “ 何陋/之有？ ” 本文韵脚：名ing，灵ing，馨in， 青ing， 丁ing，经ing，形ing，亭ing 有仙则 名 ： 有龙则 灵 ： 斯 是陋室： 惟 吾 德馨 ： 苔痕 上 阶绿： 草色 入 帘青： 名字用作动词： 著名 成为灵异的水 这 惟：只是 德馨：品德高尚 长到 映入 再读课文，理解积累 根据课文下边的注释，找出重点字词并 解释，试着逐句翻译，并与同桌交流成果。 谈笑有 鸿儒 ： 往来无 白丁 ： 无 丝竹 之 乱 耳： 无 案牍 之 劳形 ： 指 合奏乐器 的声音。 案牍：官府的公文 劳形：使身体劳累 （使动用法） 有学问的人 没什么学问的人 扰乱 (使动用法) 可以 调 素琴， 阅 金经 ： 调弄，这里是弹奏的意思 佛经   1 、斯是陋室，惟吾德馨。 2 、苔痕上阶绿，草色入帘青 。 苔藓浓绿，蔓延登上门前台阶；草色青翠，透过竹帘扑入视野。                 3 、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 4 、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 5 、孔子云：“何陋之有？”      没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。 谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 孔子说：“有什么简陋的呢？” 重点句子翻译 精读课文，文句品析 陋 ？ 斯是陋室，惟吾独馨 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 比喻起兴 山 仙 水 龙 陋室 德馨(中心) 作者是从哪些方面来表现作者的陋室不陋的呢？ 陋室不陋 景——环境优美 人——交友高雅 事——生活闲适 合作探究 1 . 诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？作者在本文提到他们有何作用？ 2 . “ 孔子云： 何陋之有？ ” 结尾引用孔子的话有什么作用？ 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 材料一：臣本布衣，臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 ——《出师表》 材料二：杨雄，少时口吃，不善言谈，家贫，不慕富贵，40岁后，任给事黄门郎。官职一直很低微。 杨雄关于赋的评论，对赋的发展和评价有一定的影响；杨雄在散文方面也有一定的成就；他的《法言》对唐代古文家产生过积极影响。此外，他还是“连珠体”创立人。 自比古代贤人，表明自己的心愿， 希望像他们一样因为自己的高雅 脱俗获得别人的尊敬与景仰。 孔子云：“何陋之有？” 子欲居九夷.或曰：“陋,如之何?”子曰：“君子居之,何陋之有?” 孔子想居住到中原以外边远的地方.有人说：“物质条件太差了,怎么办呢?”孔子说：“君子到那儿居住,物质条件有什么差的呢?” 与前文 “斯是陋室” 呼应，是全文的画龙点睛之笔。突出作者 高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 陋室 主旨：高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣 托物 言志 悟读课文，体会人物思想 请你以“刘禹锡，我想对你说 …… ”为开头，对刘禹锡说几句话。 请把课文美美地诵读出来。 知识迁移·刘禹锡名句 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 名不正则言不顺，言不顺则事不成。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 拓展训练·仿写阅读 仿写：仿照课文与示例，给老师写一则 《 教师铭 》 吧！ 学生铭： 天赋不高，有志则行。成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤。读破万卷书，学得圣人经。勤为书山径，苦作学海舟。可以明事理，冶性情。无杂声之乱耳，无喧闹之扰心。学海巧为舟，书山行捷径。吾辈云：“何乐不为？” 　教室铭： 室不在大，有志就行；学不在智，勤奋则灵。斯是教室，培育精英。学海当扬帆，书山无捷径。数理驰神思，文学冶身性。可以解疑惑，辨分明。无喧嚣之乱耳，无俗事之劳形。殷切园丁心，深厚学子情。师生曰：“其乐无穷！” 考考你？ 一、解释下列句中划线的词语。 A 斯是陋室，惟吾德馨。 B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 二、把下列文言句子译成现代文。 A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 B 孔子云：何陋之有？ 1 . 概括全文主旨的句子是： ， 。 2 . 写出 “ 陋室 ” 环境清幽的句子是： ， 。 3 . 表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4 . 表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。 5 . 文末提到三位古人,起什么作用? 斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上阶绿 草色入帘青 谈笑有鸿儒 往来无白丁 可以调素琴 阅金经 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 引古人自况，陪衬比喻。 谈收获，充实自我 学了这篇课文，你收获了什么？ 教师寄语 不必因出身贫寒而自卑 也不必因居于豪宅而炫耀 只要有高尚的情操和坚持 不懈的努力 就能拥有充实的人生