《陋室铭》ppt课件(27页)

陋 室 铭 刘 禹 锡 本文选自 《 全唐文 》 ，作者刘禹锡（ 772—842 ），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了 《 陋室铭 》 一文。 作家作品简介 铭： 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整，要求押韵。 朗 读 课 文 山 / 不在高，有仙 / 则名。 水 / 不在深，有龙 / 则灵。 斯是 / 陋室，惟吾 / 德馨。 苔痕 / 上 / 阶绿，草色 / 入 / 帘青。 谈笑 / 有 / 鸿儒，往来 / 无 / 白丁。 可以 / 调 / 素琴，阅 / 金经。 无 / 丝竹之乱耳，无 / 案牍之劳形。 南阳 / 诸葛庐，西蜀 / 子云亭。 孔子 / 云：何陋 / 之有？ 陋室铭 ( 唐 ) 刘禹锡 山不在高，有仙则 名 。水不在深，有龙则 灵 。 斯 是陋室， 惟 吾 德馨 。苔痕 上 阶绿，草色 入 帘青。 谈笑有 鸿儒 ，往来无 白丁 。可以 调素琴 ，阅 金经 。 无 丝竹 之乱耳，无 案牍 之 劳形 。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子 云 ： 何陋之有 ？ 出名 灵异 这 只 品德高尚 爬上 映入 博学的人 没有学问的人 弹奏 佛经 奏乐的声音 官府的公文 使身体劳累 说 有什么简陋的呢？ 解释红色的词语 不加装饰的琴 无丝竹 之 乱耳，无案牍 之 劳形 何陋 之 有 取消主谓句独立性，无意义。 表示宾语前置，无意义。 注意 3 、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法： A 、助词“的” B 、代词 C 、动词，“往，到” D 、助词无实义 E 、主谓之间取消句子独立性 F 、宾语提前的标志，无实义 1 ．何陋之有？（ ） 2 ． 《 送杜少府之任蜀川 》 （ ） 3 ．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（ ） 4 ．食之不以千里（ ） 5 ．牡丹，花之富贵者也（ ） 6 ． 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （ ） F C D B E A 文言知识： 1 、词类活用： 有仙则 名。 苔痕 上 阶绿。 无丝竹之 乱 耳。 无案牍之 劳 形。 名：名词作动词，出名 上：名词作动词，蔓延。 乱：形容词作动词，扰乱 。 劳：形容词作使动词， 使 …… 劳累。 二、解释下列句中划线的词语。 A 斯是陋室，惟吾德馨。 B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 二、把下列文言句子译成现代文。 A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 B 孔子云：何陋之有？ 这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？ 设喻引题 山 水 仙 龙 喻 喻 陋室 德馨 主旨：惟吾德馨 课文分析 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 走进陋室 在横线上填写恰当词语。 陋室是一个－－－－－－－－－－－的地方，这里－－－－－－－－－－－－－。 （提示：从环境、主人交往人物、生活方面谈） 台痕上阶绿， 草色入帘青。 对偶 作者写 陋室的环境采用什么修辞方法呢？ 苔痕 — 草色 名词 阶绿 — 帘青 名词 上 — 入 动词 课文分析 陋室的环境是怎样呢？ 环境幽雅（景） 谈笑有 鸿儒 ， 往来无 白丁 。 这两句采用什么修辞方法呢？ 对偶 课文分析 与陋室主人来往的都是什么人呢？ 交往高雅（人） 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。 课文分析 情趣淡雅（事） 陋室主人每天在陋室做什么？ 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形 正反虚实 写法 正面实写 反面虚写 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 呼应 呼应 陋室不陋 课文分析 惟吾德馨 陪 衬 环境幽雅（景） 交往高雅（人） 情趣淡雅（事） “ 陋室” 还 “陋”吗？ 对比：两种事物相对比较。 类比：一种推理方法，根据两种 事物在某些特征上的相似， 做出它们在其他特征上也 可能相似的结论。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 。 思考：作者为什么提古人的房子？ 运用类比，以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 孔子云： 何陋之有 ？ 君子居之，何陋之有？ 与前文“斯是陋室”遥相呼应，这是全文的画龙点睛之笔。突出表明作者安贫乐道、淡泊宁静的情怀。 思考：此处引用有何作用？ 走进作者 作者借陋室表达了自己－－－－－－－－－－的情怀。 本文是什么写法 ？ 托物言志 陋室 （志） （物） 安贫乐道的情趣 高洁傲岸的节操 四、填空 1 、概括全文主旨的句子是： ， 。 2 、写出“陋室”环境清幽的句子是： ， 。 3 、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4 、表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。 5 、文末提到三位古人 , 起什么作用 ? 斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上阶绿 草色入帘青 谈笑有鸿儒 往来无白丁 可以调素琴 阅金经 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 引古人自况，陪衬比喻。 再背一遍？ 分不在高，及格就行； 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯我闲情。 小说传得快，杂志翻得勤， 琢磨打篮球，寻思游戏厅， 可以打瞌睡，观窗景。 无书声之乱耳，无复习之劳心， 自习说闲话，讲课听不进。 心里说，混张文凭。 联系现实，发表见解 你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？ 作业： 背诵课文。 文章主旨： 作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣 。 课文分析 再见！