2016年初中毕业班模拟考试
语 文 试 卷
（本卷共19小题；满分：150分 ；考试时间：120分钟）
友情提示：请认真作答，把答案准确地写在答题卡上
一、积累与运用（29分）
1.阅读下面的文字，完成后面各题。（7分）
汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市，其繁华的程度是：“十万人家溪两岸，绿杨深锁济川桥。”①随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁xǐ，到达广东，甚至漂洋过海。无论走多远，身在何方，客家人的印记总是伴随着子孙后代。千年汀江水哺育了勤劳的客家人，坚固的城墙却 A 了一种独特的客家文化。客家首府繁华得有点朴实，也许由迁徙( )的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的大气。②这座繁华一时的客家首府在崇山俊岭的包围中，像是做了一个 B 时空的深沉的梦，一梦醒来，汀水依旧。
（1）根据拼音写汉字并给加点字注音。（2分）
哺( )育 迁xǐ( )
（2）找出并改正画线句②中的错别字。 改为 （1分）
（3）填入A、B两处恰当的一组词是（ ）。（2分）
A.坚持 跨越 B.坚挺 逾越 C.坚守 穿越
（4）文段中第①句有语病，请写出修改意见。（2分）
2.古诗文默写。（11分）
① ，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》）
②庭下如积水空明， ， 。（《记承天寺夜游》）
③大漠孤烟直， 。（《使至塞上》）
④散入珠帘湿罗幕， 。（《白雪歌送武判官归京》）
⑤ ，五十弦翻塞外声。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑥ ，城春草木深。（《春望》）
⑦ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
⑧塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
⑨浮光跃金， 。沙殴翔集，锦鳞游泳。 ，郁郁青青。（《岳阳楼记》）
3.根据课文内容填空。（2分）
《背影》中，作者回忆了父亲 、
等多个场面的情景，体现了深沉的父爱。
4.综合性学习：工匠精神。（9分）
今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
材料一 提到优质制造，人们立刻想到: 控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二 在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”
【提信息】（1）请从两则相关材料提取主要信息（每则材料限12字以内）。（3分）
材料三 我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
（2）结合材料三，谈谈你对“工匠精神”的理解。
材料四 某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。
【言心声】（3）请根据材料四，为中学生如何培养“工匠精神”提出建议。（3分）
二、阅读（61分）
（一）阅读下面的文言文，完成5~8题。（13分）
（甲）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(《醉翁亭记》)
（乙）修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇②
幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。(节选自《丰乐亭记》)
注①[此]指滁州。 ②[掇]拾取，采取。 ③[上]皇上。
④[刺史]代称知州。写此文时，作者为滁州知州。
5.解释加点词。（4分）
①云归而岩穴暝 ②杂然而前陈者
③而乐亦无穷也 ④遂书以名其亭焉
6.下列加点词语意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.饮少辄醉，而年又最高 掇幽芳而荫乔木
B.而不知太守之乐其乐也 修之来此，乐其地僻而事简
C.固国不以山溪之险 为坛而盟，祭以尉首
D.天将降大任于是人也 客之美我者，欲有求于我也
7.将下列句子翻译成现代汉语。（5分）
(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2分）
(2)乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。（3分）
8.甲乙两文都体现了作者什么高尚情怀？（4分）
（二）阅读下文，完成9~11题。（11分）
和为贵
①“和为贵”在我国几乎家喻户晓，但其精髓和要义究竟是什么，今天还有进一步阐发的必要。子曰：“礼之用，和为贵。”（《论语》）意思是说礼的运用、礼的功用以“和”为最重要，以和谐为目标。结合当今实际，我以为“和为贵”的要义可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位。
②“和为贵”反映了我国古人对宇宙万物的深刻认识。古人认为，天地万物均由多种成分以一定关系共处，形成有机统一的状态，这个状态就是“和”。早在春秋时期，人们就认为宇宙万物存在于“和”的状态中，没有“和”就没有世界，没有一切事物的存在。正是从这种认识出发，我国古人得出一个重要结论：应当把“和”作为人的一切活动的最高目标。
③“和”是多种成分共生共荣、有机统一的状态。在这种状态下，各种成分都有确定位置，与其他成分形成密切联系，对整体的“和”发挥一定作用。各种成分所处的位置恰当，能发挥应有作用，“和”的状态就能够保持；任何一种成分的位置和作用不恰当，整体的“和”就会遭到破坏。由此可见，每一种成分都处于它应在的位置，发挥其应有的作用，这就是各得其所、各安其位。
④实现各得其所、各安其位，应遵循和而不同的原则。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”和而不同，就是承认差别与多样化是正常、合理的，否认差别、强求一致是不正常、不合理的；在承认差别的基础上求和谐，而不是取消差别求统一。应承认在统一的整体内，各成分均有存在的权利和价值；在承认差别的基础上相互尊重，尊重各方利益，尊重不同的思想、信仰等。
⑤实现各得其所、各安其位，还应遵循无过无不及的原则。过和不及都会破坏“和”的局面，正所谓“过犹不及”。如烹饪，各种佐料和水、火，分量都有一定之规，必须做到每一项都无过无不及，才可能做出美味佳肴。同样，在人际关系中，权利和义务、责任和回报都要讲平衡、讲恰当。只求权利、不讲义务，或只讲义务、忽视权利；不负责任或越俎代庖，都会导致对“和”的破坏。因此，每一个人都需认清自己应处的位置，恰当地处理个体发展与整体和谐的关系。
⑥各得其所、各安其位不是安于现状、不求进取，而是尽职尽责、尽心尽力，不好高骛远，亦不推诿塞责。志存高远、锐意进取，应该鼓励；碌碌无为、不求上进，应当反对。从这个意义上讲，“不想当元帅的士兵不是好士兵”是正确的。但同样重要的是，当一天士兵就要安于其位，尽一天士兵的职责；只想当元帅却不能当好士兵的人，非但不可能成为元帅，也不是一个好士兵。为此，应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。
⑦古人所说的各得其所、各安其位仍然具有积极意义。构建社会主义和谐社会，需要国家和社会秉持和而不同的理念，尊重差异，包容多样；集体和个体秉持无过无不及的理念，尽力而为，量力而行，在此基础上努力促进各得其所，各安其位。
（摘编自《人民日报》2015年1月）
9．下列选项中的说法与文意不符的一项是（ ）。（3分）
A. 春秋时期的人们认为“和”是世间万事万物存在的基础，不可或缺。
B. 为了保持“和”的状态，我们只需要让各种成分都有其应在的位置。
C. 文章第⑤段以烹饪为例，论述了实现“和”应秉持无过无不及的原则。
D. 作者认为探索“和为贵”的精髓和要义于今天仍有积极的意义。
10．简述本文的论证思路。（4分）
11．作者认为应如何实现“各得其所、各安其位”？（4分）
（三）阅读下文，完成12-16题。（26分）
摸叶子
①船的螺旋桨，有三个叶片，渔民就称螺旋桨为叶子。摸叶子，是指水性好耐寒苦的人清理缠在叶片上的杂物。
②因为哥，直到现在一听到“摸叶子”三个字，我就条件反射似的打哆嗦，手指上、膝盖里好像有无数针尖在扎，心中有一股子寒气嗞嗞而出。
③我第一次见到哥摸叶子，是在一个天寒地冻的冬日傍晚，厚密的雪粒在海岛凛冽的风中，变成锋利的飞刀，割得脸庞生疼。哥接我放学回家后，正在家中帮我按摩着长冻疮的脚趾，突然听到有人喊他的名字，哥边帮我擦脚，边应和着。那人推了门，也不进来，只站在门口喊：“‘五马’返航了，叶子坏了，让你去摸叶子。”“五马”是条渔船，从温州五马街购来的，是本岛上的第一艘机帆船，爹是这艘船的第一任船老大。哥应了声“好”，转身上楼拿起父亲的旧棉袄，跟着那人去了。我喊了声“哥”，他回转身，摸摸我的头，说：“乖，等会儿买牛粪饼给你吃。”牛粪饼是一种芝麻甜饼，形状像一层层牛粪，极好吃，以前爹每次打鱼回来，都会从码头的代销店里买给我吃。爹去世早,娘身患重病,我又年幼,养家的重担全都落到哥稚嫩的肩上。
④
娘收工回来，听说哥又去摸叶子了，叹了一声：“作孽哟，这大冷的下雪天！”娘顾不上吃饭，忙着切生姜，喊我烧火，很快，姜汤煮好了，盛在搪瓷杯里，娘用毛巾把它层层包好，又摘下头上的围巾紧紧裹上，匆匆出门。“我也要去！”我冲到门口拉住娘的衣襟，怯怯地喊。娘看着我，欲言又止，顿了顿，说：“走吧。”
⑤天暗下来，风更急了，呼呼的风声，带着响哨，雪更密了，没头没脑地打在脸上，疼极了。娘一手拢着我，一手搂着那个包得严实的口杯，顶着寒风往码头去。
⑥码头上，只有几个补渔网的人，看到我们，不待娘问，便指了指离岸不远的一艘渔船。不远处，一只小舢板向我们摇过来。小舢板刚靠上岸，娘就麻利地跳了上去，然后，回身把哆哆嗦嗦的我扶上船。
⑦舢板靠上渔船后尾，娘趴在小舢板上，大声喊道：“程啊，上来喝口姜汤吧！”喊了好一会儿，水面漾开一圈圈涟漪，哥的头冒出来，嘴里衔着一把白晃晃的尖刀，脸冻成青紫色，嘴唇灰白。哥游过来，靠在船边，把刀子递给娘，就着娘的手，喝了一口姜汤，冲我笑了一笑。娘柔声说：“再喝点，娒伢（闽南语，小宝贝的意思）。”娘的眼里闪烁着泪花，声音也哽咽了。我看着整个身体还在海水里泡着的哥，心里像堵了块石头，慌慌的，想哭，却不敢哭出来。哥对娘说：“没事，就好了，不用等我，这么冷，带妹妹先回去吧。”说着，接过刀子，游回刚才冒头的地方，消失在海面上，海面只剩下一个个起伏不定的波浪，像狰狞的兽，一圈圈打着转，仿佛在吞噬猎物。娘搂着我，紧紧地，生怕我丢了似的，眼睛紧盯着哥消失的海面，嘴里不停地轻唤着“娒伢娒伢”。摇舢板的大爷坐在船尾吸着旱烟，嘴里嘟囔着：“造孽哟，造孽哟！”哥冒了几次头，又几次消失，一分一秒都变得极其难熬，我的眼睛酸涩得不行了，终于，哥又从水下冒出来，双手僵硬地划着水，缓慢地向我们游来。娘放开我，扑到船边，尽可能地把手伸向哥，哥把手搭在娘的手上，娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板。渔船上的人把哥的衣裳扔过来，娘拣出爹的旧棉袄，披在哥的身上，又解开自己的棉衣，把浑身发抖的哥搂进怀里，示意我把姜汤端给哥喝。姜汤送到哥唇边，哥唇齿打战，眼睛闪动了一下，想向我笑，却又无力地合上。哥好像连喝姜汤的力气都没有了，姜汤含在口中，老半天吞不下去。好久好久，哥才喝完了姜汤，我端着瓷杯的手冻麻了，杯子咣当一声掉在船板上。我用双手包住哥的手，送到唇边，使劲地哈气，哥的手冰得像冰棍，让人本能地想弹开，却又本能地想紧紧地包住，想把自己身体里的热都传给他。
⑧摇舢板的大爷把我们送回岸边，补渔网的人跑过来帮忙把哥拉上岸，大爷对娘说：“艮嫂，别让孩子做这个了，太受罪了，小小年纪，落下病可不是玩的。”娘已说不出话来，点点头，又点点头，泪，流了下来。
⑨因为娘不同意哥去做这么危险的活，哥每次都偷偷地去，每次弄得一身青紫、疲惫不堪地回家，娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里，默默流泪，让我烧姜汤，拿火盆子，为哥搓手脚，直到哥面色回暖不再浑身打哆嗦。
⑩就靠着哥的“不听话”，家里的日子才过得下去，娘的病才有钱治，不再咳得惊天动地，我也才能坐在书桌前，没有跟那些贫困家庭的女孩一样，早早去打工，早早就嫁人。哥在本该任性撒娇的年纪，历经生死考验，修炼出超乎年纪的淡然坚毅。哥身上伤痕累累，还有许多看不见的暗伤，他小小年纪，就患了极严重的风湿病，每到阴天下雨，就痛得吃不下饭、睡不着觉。
⑪摸叶子痛了哥的身，更痛了娘的心……
（《读者》201604，原文有删改）
12.根据提示，梳理本文内容。（6分）
→ → →摸叶养活全家
13.为什么我会有第二段中“手指上、膝盖里好像有无数针尖在扎，心中有一股子寒气嗞嗞而出。”的反应？（3分）
14.品析语言。（7分）
(1)海面只剩下一个个起伏不定的波浪，像狰狞的兽，一圈圈打着转，仿佛在吞噬猎物。（从修辞的角度）
(2)娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里（从加点词的角度）
15.文中的“哥”和“娘”两个形象非常感人，请结合具体内容分析文中如何塑造母子两个的感人形象。（4分）
16.结合文章内容，分析最后一段的含义。（6分）
（四）名著阅读。（8分）
17.下列名著情节的叙述，与原著不符的一项是（ ）（3分）
A.狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了。（《伊索寓言》）
B.祥子先后在几家拉包月。第一次是在杨先生家拉包月，杨家太太刻薄，祥子受不了，与杨太太翻脸后走了。第二次在曹先生家拉包月，祥子在这里觉得很亲切、温暖。后来又在夏家拉上了包月。（《骆驼祥子》）
C．鲁滨孙流落到荒岛后，用“借方”和“贷方”来分析自己的幸运和不幸。（《鲁滨逊漂流记》）
D.李逵，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。（《水浒传》）
18.阅读下面选段，完成问题（5分）
我造的第一只独木舟是相当大的，因为我想用它渡到小岛对面的那块大陆上去，其间的距离约有四十海里。可是，现在新造的这艘船就太小了，不可能乘它渡过那么宽的海域，因而不符合我原先造船的意图。这样，我只好打消我原定的计划，不再去想它了。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
选段中的“我”是谁？“我”放弃原定计划后，下一步计划是什么？“我”又是如何把新造的船放入海里？
三、作文（60分）
19.阅读下面材料，按要求作文。
点连成线，线构成图。是的，一切都是环环相扣、缺一不可。
对此，你有何经历、见闻，或有何看法、感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。
2016年泉州市初中毕业班模拟考试
参 考 答 案 及 评 分 标 准
一、积累与运用（29分）
1．（7分） （1）（2分） bǔ 徙 （2）（1分） 俊 峻 （3）（2分）C
（4）（2分） 随着历史的推移，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。
2.（11分）对照课本，每空1分，错别字、漏字、添字扣0.5分（直至本空扣完为止）
3.（2分）在车站送我上车、过铁道买橘子
4．（9分）
（1）（3分）
①中国制造缺乏“中国名片”（优质产品）。
②“优质制造”需要大批技术人才。（或：国家重视技术人才的培养。）
（意思答对即可，答对1点给2分,答对2点给3分。）
（2）（3分）我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。
（1分）吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍正是工匠精神的内涵。（2分）
（3）（3分）开放性试题，结合材料1分，意思正确2分。
二、阅读（61分）
（一）（13分）
5．（4分）
（1）聚拢 （2）交错的样子 （3）穷尽 （4）题写
6．（3分）B
7．（5分）
(1)醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章表述这种快乐的，是太守啊。(注意“其、述、以、也”四词的含义，关键词未翻译扣0.5分，2分)
(2)于是每天和滁州人(一道)抬头观看山景，低头倾听泉声。(注意“乃、日、仰、俯”四词的含义，关键词未翻译扣0.5分。3分)
8.（4分）意思答对即可，答题关键词：与民同乐、醉情山水
（二）（11分）
9．（3分）B
10.（4分）示例：本文先提出“和为贵”的要义是各得其所、各安其位；（1分）其次解释了
什么是各得其所、各安其位；（1分）再论述了如何实现各得其所、各安其位；（1分）最后强调了各得其所、各安其位的现实意义。（1分）
11.（4分）
①应遵循和而不同的原则。
②应遵循无过无不及的原则。
③应尽职尽责、尽心尽力，不好高骛远，亦不推诿塞责。（或：应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。）
（答一点1分，两点2分，三点满分）
（三）（26分）略
（四）17.D
18.略
三、作文（60分）（参考2015年中考评分标准）
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