惠安一质检语文参考答案
一、1.（7分）⑴xiānɡ 饮（各1分） ⑵”、（1分，短语间要用顿号 只写一项标点0.5分） ⑶既→即（1分） ⑷果仁香酥 咸淡相宜（此处答“味道相宜”得0.5分） 味道可口 2.（13分。每空1分，错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完该空分为止） ①荡胸生层云 ②直挂云帆济沧海 ③君子成人之美 ④劳其筋骨
行拂乱其所为 曾益其所不能 ⑤会挽雕弓如满月 ⑥八百里分麾下炙 沙场秋点兵 ⑦采菊东篱下 ⑧佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 3.（2分）示例：对“我”的态度十分恭敬（或：分明地叫我“老爷” 或：拉水生给“我”这个老爷磕头 或：“我”问他的景况，他只是摇头）4.（8分）⑴（2分） ①篆书 ②楷书 ③隶书 ④行书（ 每空0.5分） ⑵（2分）运用谐音，寓意“马上封侯”。（每点1分） ⑶（4分）示例：①阖家团圆，走家访友（或：拜年祝福 女婿回访 贴春联 放鞭炮） ②旅游过年 健身过年（或：网上贺年） （每空1分） 2、 （一）16分5.（2分）A（B.材→才 C.孰→熟 D.惠→慧 E.距→拒）6.（3分） ①亲近而不庄重 ②当然 ③等同，一样（各1分）7.（3分）C（鸣叫） （A．顿/ 吃 B.动词：驱赶/ 名词：鞭子 D.少/ 鲜艳） 8.（5分）莲花虽是生长在河沟、池塘积存的污泥中，却不沾染污秽，经过清水洗涤也不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远远传散开来，更加清香，洁净地挺立在水中。 （“濯”、“清涟”、“通”、“蔓”、“枝”、“益”、“亭亭”、“植”各0.5分，句意通顺1分。） 9. （3分）示例：我们不能因为莲花生长在污泥就看不到它高洁的品质，我们要敬佩莲刚正挺拔的气概，清香流芳的品德；也不能因为它长得好看，就想随便玩弄它，要尊重它。（二）12分（4分）区别：“名”用来区别他人，“字”用来象征人的品德。按照汉民族人际交往的规范，“名”用以自称，“字”一般不能自称。（或：对他人，则应称“字”而不称“名”。）（每点1分） 10. （4分）示例：小名用以家庭内部称呼，以示亲密；大名象征人的身份，用以社会交往。（或：社会交往中，称呼小名是失礼，甚至是一种侮辱）。例如《三国演义》中，有人骂曹操时，就称他的小名“阿瞒”。（或：辛弃疾在《永遇乐》词中，有“佛狸祠下”句，称魏太武帝拓跋焘的小名“佛狸”，以示轻蔑。）（理由和事例各2分） 11. （4分）一是君讳（国讳），皇帝名里的字独用；二是家讳（私讳），与家庭内部尊长的名讳；三是圣人讳，与孔子名同音的姓要改字。（3分 每项1分，只答概念名词得0.5分） “避讳”充分反映了名是用来表明身份地位，箍制了百姓生活和人文自由。 （1分） （三）24分13.（8分）要天真证明用心学习 享受羡慕和赞许 充满敬畏、羡慕和盼望 在课本的方寸之地作武打简笔画（或：找到自己年少顽劣的痕迹 ）（每空2分） 14.（4分）⑴示例：成人后“我”才发现，九年的学习让“我”增长了知识，成长了心智。（2分） ⑵示例：少了年少的敬畏感，少了童年的简单、纯真与追求。（2分） 15.（3分）示例一：作者运用动作细节描写，用“捻”、“掀”、“放”等一连串书动作表现翻阅的细腻与温柔，从而表达“我”对课本的珍惜，表达“我”对童年的依恋。 示例二：作者巧用修饰词语，“温柔”、“慢慢”、“缓缓”、“轻轻”等形容词，细致地描摹出“我”的小心和慎重。（选一角度作答即可） 16.（6分）示例一：“我”是个自信的少年。当众朗读，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，博得同学的羡慕，老师的赞许。 示例二：“我”是个调皮的少年。在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，画简笔画上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏。示例三：“我”是个善于反思的人。拿手里这册旧课本与案头的书相比，反思有了“自由”却“少了些什么”。（特点1分，例子2分）17.（3分）恰当。诗句吻合作者心境，儿时经历过的地方没有寻不到的，寻不到的，是少年那颗纯真的少年心，只剩下无奈和惆怅（或：诗句的引用也增强了文章的文学色彩，生动、形象地刻划了作者成年翻阅少时课本的酸涩滋味。）。（仅答“恰当”或“不恰当”不给分，后面有分析，前面答“恰当”或“不恰当”，给1分，分析2分；如有完整的分析，没写“恰当”或“不恰当”的，不扣1分） （四）8分18.（3分）D（A项：他吹了好久，毫无结果。直接撒网却捕到了许多鱼。B项：渔夫们很懊丧，他们难受的是，结果和他们的预期正好相反。C项：渔夫断然拒绝了鳁鱼的请求）（注：卷面2分改为3分）
19.（5分）利用元宵节人多热闹，攻进大名府。（2分） 时迁（或：鼓上蚤 1分） 结果：里应外合，成功劫牢，救出卢员外和石秀。（2分） 三、作文略
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