2008年福建省普通高中毕业班质量检查语文试题

9—9‎ ‎2008年福建省普通高中毕业班质量检查 ‎2008年福建省普通高中毕业班质量检查 语 文 试 题 本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共10页。满分150分。考试时间150分钟。 ‎ 注意事项： ‎ ‎1．考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 ‎ ‎2．答题要求，见答题卡上的“填涂样例”和“注意事项”。 ‎ 第Ⅰ卷(选择题 共15分)‎ 一、(6分，每小题3分) ‎ 阅读下面的文字，完成1—2题。 ‎ 人世间，一个完整的人的生命，应该是生物生命和文化生命的统一体。所以，一个人除了具有生物生命基因以外，还会有文化生命基因。人的文化生命基因，是由以民俗为核心的第二生命系统构建的。这种与有形物质的生物生命相异的独特的生命元素虽然是无形的，却融化在人的生命里，并不经意地流露在人们的言行中，成为构成我们人类种族、民族、族群、区域人群中个人文化生命的特征的重要标记。 ‎ 美国人类学家露丝·本尼迪克特在《文化模式》中分析道：“谁也不会以一种质朴原始的眼光来看世界。他看世界时，总会受到特定的习俗、风俗和思想方式的剪裁编排。即使在哲学探索中，人们也未能超越这些陈规旧习，就是他的真假是非概念也会受到其特有的传统习俗的影响。”生物生命基因几乎一致的人类，在实际生活中还是有那么多的差异，其原因昭然若揭，那就是人类生命孕育成长期，不同族群由民俗构成的文化生命基因所然。 ‎ 过去，由于学术的偏见和学科自身研究的不够深入，民俗常常被误解为没落的文化遗留，是农民、陋民、落后人群的专利，对现实和现代化进程没有什么意义。其实，民俗与我们每一个人都有割不断的联系。民俗与人俱来，与族相连，是人生永恒的伴侣。一种民俗一旦形成之后，就会以一种特定的思考原型和重复出现的行为模式，在民俗圈内产生强大的向心力和凝聚力，使生于斯、长于斯的民众，有意无意地整合接受具有共同心意民俗的规范。 ‎ 总之，人的文化生命基因，虽然不像生物生命基因有物可凭，但是，还是有迹可寻的。现实中，人的生物生命基因激活了生命的活力，人的文化生命基因规范了生命的走向。两者从各自的基因密码出发，共同构建了人生的生命里程。 ‎ ‎(节选自《民俗是人类文化生命的基因》) ‎ ‎1．下列对文中“文化生命基因”的理解，正确的一项是 ‎ A．文化生命基因和生物生命基因共同构建了人的第二生命系统。 ‎ B．文化生命基因无处不在，但它是深藏不露、令人难以感受把握的。 ‎ C．文化生命基因是由民俗构成的，它使不同的族群在生活中产生差异。 ‎ D．文化生命基因对于人类的意义和作用远远大于生物生命基因。‎ 答案：C(A．“和生物生命基因共同构建了人的第二生命系统”有误；B．“是深藏不露、令人难以感受把握的”有误；D．“意义和作用远远大于生物生命基因”有误。)‎ ‎2．下列理解，不符合原文意思的一项是 ‎ A．人类如果只重视自身的生物生命，而不关注文化生命，那是不完整的。 ‎ B．特定的习俗、风俗和思想方式影响着人类不同群体对世界的认识。 ‎ C．民俗强大的向心力和凝聚力极大地推动了人类社会的发展和现代化。 ‎ D．人的文化生命基因是有迹可寻的，它规范了人的生命的走向。‎ 答案：C(“极大地推动了”有误)‎ 二、(9分。每小题3分) ‎ 阅读下面文言文，完成3—5题。 ‎ 9—9‎ ‎2008年福建省普通高中毕业班质量检查 汉采众议 洪迈 汉元帝时，珠崖反，连年不定。上与有司议大发军，待诏贾捐之建议，以为不当击。上以问丞相、御史，御史大夫陈万年以为当击，丞相于定国以为捐之议是，上从之，遂罢珠崖郡。匈奴呼韩邪单于既事汉，上书愿保塞上谷以西，请罢边备塞吏卒，以休天子人民。天子令下有司议，议者皆以为便，郎中侯应习边事，以为不可许。上问状，应对十策，有诏勿议罢边塞事。 ‎ 成帝时，匈奴使者欲降，下公卿议，议者言宜如故事受其降。光禄大夫谷永以为不如勿受，天子从之。使者果诈也。哀帝时，单于求朝，帝欲止之，以问公卿，亦以为虚费府帑，可且勿许。单于使辞去。黄门郎扬雄上书谏，天子寤焉，召还匈奴使者，更报单于书而许之。 ‎ 安帝时，大将军邓骘欲弃凉州，并力北边，会公卿集议，皆以为然，郎中虞诩陈三不可，乃更集四府，皆从诩议。北匈奴复强，西域诸国既绝于汉，公卿多以为宜闭玉门关绝西域。邓太后召军司马班勇问之，勇以为不可，于是从勇议。 ‎ 顺帝时，交趾蛮叛，帝召公卿百官及四府掾属，问以方略，皆议遣大将发兵赴之，议郎李固驳之，乞选刺史太守以往，四府悉从固议，岭外复平。灵帝时，凉州兵乱不解，司徒崔烈以为宜弃，诏会公卿百官议之，议郎傅燮以为不可，帝从之。 ‎ 此八事者，所系利害甚大，一时公卿百官既同定议矣，贾捐之以下八人，皆以郎大夫之微，独陈异说。汉元、成、哀、安、顺、灵皆非明主。悉能违众而听之，大臣无贤愚亦不复执前说，盖犹有公道存焉。每事皆能如是，天下其有不治乎? ‎ ‎(节选自《容斋随笔》) ‎ ‎【注】四府：东汉指太尉、司徒、司空、大将军府。 ‎ ‎【参考译文】 ‎ 汉元帝时，珠崖（今海南省琼山县东南）反叛，几年都未能平定。元帝与有关部门商议大规模派遣军队平叛，待诏贾捐之建议，认为出兵平叛不妥。元帝就发兵问题征求丞相、御史意见，御史大夫陈万年认为应当发兵平叛，丞相于定国认为贾捐之的意见是正确的。元帝听从了于定国的意见，撤销了珠崖郡的设置。匈奴呼韩邪单于归服汉朝后，上书说愿意保卫汉朝上谷以西的边塞，请求撤走汉朝守边的军队，让人民得到休养。元帝让有关部门讨论这事，参与讨论的人都认为撤走军队可行，郎中侯应熟悉边塞情况，认为不能采纳呼韩邪单于的建议。元帝询问情况，侯应提出了十条不能答应的意见，于是元帝下诏不要再议论撤走边塞军队的事。 ‎ 汉成帝时，一个匈奴使者想投降汉朝，成帝让公卿讨论，大臣们主张按惯例允许他投降。光禄大夫谷永认为不能接受。成帝采纳了谷永的意见，使者果然是诈降。汉哀帝时，匈奴单于要求朝见皇帝，哀帝不愿见，征求大臣意见，大臣们也都认为虚耗国家钱财，不宜答应，单于使者告辞走了，黄门郎扬雄上书劝告，汉哀帝醒悟过来，派人召回匈奴使者，另写了一封诏书，答应了单于的请求。 ‎ 东汉安帝时大将军邓骘想放弃凉州（今甘肃陇县），集中力量对付北边的边患。朝廷召集公卿讨论，都以为可行。郎中虞诩陈述了三条意见，认为不能放弃。于是召集四府商议，都同意虞诩的意见。北匈奴再度强盛起来，西域各国断绝了与汉朝的关系，公卿大臣多以为应该关闭玉门关（今甘肃敦煌市西北小方盘城），断绝与西域的交往。邓太后召见军司马班勇，询问他的意见，班勇认为不宜断绝，于是采纳了班勇的意见。 ‎ 汉顺帝时，交趾（今越南河内一带）蛮反叛，顺帝召集公卿百官和四府的僚属商讨对策，都主张派大兵讨伐，议郎李固提出反对意见，请求朝廷选派刺史太守去进行安抚，四府都听从了李固的意见，岭南又安定下来了。汉灵帝时，凉州军队骚乱不止，司徒崔烈认为应当放弃凉州，灵帝召公卿百官讨论，议郎傅燮认为不能放弃，灵帝采纳了傅燮的意见。 ‎ 这八件事，关系国家的利害，当时公卿百官都有了一致的意见，贾捐之等八人，虽然都是郎中、议郎、大夫一类的小官，能独自提出不同的意见。汉元帝、成帝、哀帝、安帝、顺帝、灵帝都不是英明的君主，但都能违背众议而听取上述八人的意见。而大臣们无论贤愚也不再坚持前议，这是公道存在的表现。如果每件事情都能这样，天下难道还有不能治理好的吗？ ‎ 9—9‎ ‎2008年福建省普通高中毕业班质量检查 ‎3．下列对加点字的解释，不正确的一项是 ‎ A．匈奴呼韩邪单于既事汉 事：侍奉 ‎ B．黄门郎扬雄上书谏，天子寤焉 寤：醒悟 ‎ C．公卿多以为宜闭玉门关绝西域 绝：谢绝 ‎ D．大臣无贤愚亦不复执前说 无：无论 答案：C(断绝)‎ ‎4．下列加点字的意义和用法，相同的一组是 ‎ A．①西域诸国既绝于汉 ‎ ‎②抑王兴甲兵、危士臣，构怨于诸侯 ‎ B．①帝召公卿百官及四府掾属，问以方略 ‎ ‎②又以悲夫古书之不存 ‎ C．①皆以郎大夫之微 ‎ ‎②臣固知王之不忍也 ‎ D．①天下其有不治乎 ‎ ‎②樊哙侧其盾以撞，卫士仆地 ‎ 答案：A(和、跟，介词)‎ ‎5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ‎ A．由于能善纳异议，汉元帝妥善地处理了珠崖的反叛和呼韩邪单于请求撤走守边军队的问题。 ‎ B．汉成帝正确处理了匈奴使者诈降的事件，汉哀帝最后答应单于进朝谒见，都是能够采纳与公卿定议不同的见解的结果。 ‎ C．为了表示自己能虚心纳谏，汉安帝支持了虞诩的意见，汉顺帝选择了派刺史太守前往交趾进行安抚的策略。 ‎ D．作者认为，小官能在高官议定后独陈己见，大臣能遵从公道而不坚持前议，皇上能听取正确的不同意见，国家大事就能治理好。 ‎ 答案：C(“为了表示自己能虚心纳谏”说法有误)‎ 第Ⅱ卷(135分)‎ 三、(32分) ‎ ‎6．阅读下面文言文，按要求答题。(10分) ‎ 陈亢问于伯鱼①曰：“子亦有异闻乎?” ‎ 对曰：“未也。尝独立②，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎?’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言!’鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎?’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立!’鲤退而学礼。闻斯二者。” ‎ 陈亢退而喜曰：“问一得三：闻诗，闻礼，又闻君子之远③其子也。” ‎ ‎(节选自《论语·季氏》) ‎ ‎【注】①伯鱼：孔子的儿子，出生时鲁君送鲤鱼为礼，故名鲤，字伯鱼。②此句的主语是孔子。③远：不亲近，不偏爱。 ‎ ‎【参考译文】 ‎ 陈亢问伯鱼：“你在老师那里听到过什么特别的教诲吗？” ‎ 伯鱼回答说：“没有。他（先生、夫子）曾经一个人站在庭中，我快步经过庭院。他问：‘学诗了吗？‎ 9—9‎ ‎2008年福建省普通高中毕业班质量检查 ‎’我回答说：‘没有。’他说：‘不学习诗，就不懂得怎么说话。’我回去就学诗。又有一天，他（先生、夫子）又一个人站着，我快步经过庭院。他问：‘学习礼了吗？’我回答说：‘没有。’他说：‘不学习礼，就没有办法立身。’我回去就学礼。我就听到过这两件事。” ‎ 陈亢回去高兴地说：“我问一个问题，得到三方面的收获。知道诗，知道礼，又知道君子不偏爱自己的儿子。” ‎ ‎(1)把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分) ‎ ‎①他日，又独立，鲤趋而过庭。(4分) ‎ 答案：又有一天，他(先生、夫子)又一个人站着，我快步经过庭院。(4分，“独立”、“趋”各1分，补足主语1分，意思对、语句通顺1分)‎ ‎②不学礼，无以立!(2分) ‎ 答案：不学习礼，就没有办法立身。(2分，“无以”1分，意思对、语句通顺1分)‎ ‎ (2)陈亢从伯鱼的答话中悟出了什么道理?(用自己的话回答)(4分)‎ 答案：诗和礼的学习非常重要，对人应该一视同仁(君子对儿子不应偏爱)。(4分，答对一点得2分，意思对即可)‎ ‎7．阅读下面一首宋诗，回答问题。(6分) ‎ 题多景楼 王 琮 秋满阑干晚共凭，残烟衰草最关情。‎ 西风吹起江心浪，犹作当时击楫声。‎ ‎【注】此诗作于宋室南渡后。 ‎ 这首诗抒发了诗人怎样的情感?简要分析诗人是怎样抒发这一情感的。 ‎ 答：这首诗抒发了诗人故国沦丧之痛和希望收复中原的情感。(2分)诗人运用借景抒情的手法，整首诗全是景语，但句句关情，诗人以残烟、衰草、西风等秋景，来象征沦丧的故国，悲秋实际是悲故国。巧用典故。诗人借祖逖（tì）中流击楫的典故，曲折表达志在收复中原的意愿。(4分，“借景抒情”与“巧用典故”各1分；具体分析2分) ‎ ‎【赏析】‎ 多景楼在镇江北国山甘露寺内，宋代修建，取唐李德裕“多景悬窗牖”句意，故名。诗虽为题楼之作，但并未铺陈楼周围的壮丽景色，而绘出了一片肃杀苍凉的秋日景象。诗人王琮生当宋室南渡之后，官至直龙图阁，因而诗中显然寓有故国沦丧之痛和恢复中原的希望。 ‎ 前两句说秋色正浓，诗人凭栏远眺，只见残烟衰草，一片凄凉，触动人的无限情思。首句中著一“满”字，使得无形的秋色似有了形体，而深秋的惨栗景象全在此一字中带出，令全句振起。北固山临江屹立，面对着滔滔奔逝的大江，诗人登楼北望中原，不禁感慨万端，因而“残烟衰草”不仅是直道眼前所见，而且象征正了北方国土沦丧、江山残破，可知“最关情”三字绝非泛泛的悲秋，而有深沉的隐痛在。下两句便将这一层意思表现得更为明确。 ‎ 9—9‎ ‎2008年福建省普通高中毕业班质量检查 西风吹水，江心之浪澎湃作响，犹如晋代祖逖北伐时中流击楫的声音。祖逖胸怀澄清天下、统一疆土的壮志，在这里渡江时击楫而誓曰：“(祖)逖不能清中原而复济者，有如大江”(《晋书·祖逖传》)。后两句借用祖逖北伐的典故，表达了诗人志在恢复的意愿。长江天堑，历来是兵家必争之处，三国、东晋、南北朝都曾以此为界，南北分而治之，北固山面临大江，登山临水，自然会产生思古之情，南宋的偏安正是历史上南北分割局面的重演，这在诗人看来无疑是一幕历史的悲剧，令人叹惋，因而登楼远眺，他便想起了往事，想起图谋恢复的英雄。南宋大词人辛弃疾的名作：“何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)其中感事伤时与缅怀历史的情调正与此诗相近。只是此诗写来更为含蓄蕴藉，不像辛词那样豪放。 ‎ 此诗虽然纯是景语，然无一不是情语，谢榛《四溟诗话》说：“作诗本乎情景，孤不自成，两不相背。凡登高致思，则神交古人，穷乎遐迩，系乎忧乐，此相因偶然，著形于绝迹，振响于无声。”即指出了诗中情景交融，浑合无间的关系，并特别强调了“登高致思”则能“神交古人”、“系乎忧乐”的特点，这首诗就是绝好的例子。登高、写景、怀古、叹时在此浑然一体，不可分割，遂令寥寥二十八字中余味曲包、诗意无穷。 (王镇远) ‎ 附：‎ 福州西湖公园“击楫”碑考证 在福州西湖公园飞虹桥东边，有一块高约‎3米、宽‎1米多的石碑，上镌刻着两个遒劲有力的大字“击楫”，落款是“中华民国四年五月七日许世英”。许世英是什么人？他为什么要书写“击楫”？ ‎ 为此，我们查阅了资料得知：许世英（1873—1964），字静仁，号双溪，安徽至德人。早年曾在清政府中任六品主事、北京外城巡警厅行政处佥事、奉天高等审判厅厅丞等职。1912年孙中山先生领导中华民国成立后，他参与组织国民共进会（后并入国民党），其后曾任大理院长、司法总长、福建民政长等职。 ‎ 那他为什么要写“击楫”二字呢？显然是出自成语“击楫中流”。此成语源自东晋爱国英雄、杰出的军事家祖逖。当时晋元帝司马睿住在建康（今南京），祖逖对他说：北方人民在胡人残酷统治下，过着悲惨的生活，都希望您出兵恢复中原。司马睿听了无动于衷，只给祖逖一个豫州刺史的空头衔，而且不给他一兵一卒。祖逖并不灰心，带着随从100多人渡江北伐。当北渡长江、船行在中流时，祖逖击着楫发誓：“此次出去如不能扫清中原，我决不回来！”语言悲壮，随从都很感动。这就是“击楫中流”成语的由来。祖逖虽然在中原多次取得胜利，反而引起司马睿的猜忌，他怕祖逖功高镇主对己不利，于是派亲信戴渊任西征将军，为祖逖上司，以控制他。祖逖忧愤成疾，于公元321年在雍丘（今河南杞县）去世。 ‎ 再说许世英书写“击楫”的背景：孙中山领导的辛亥革命推翻了腐败的清政府，结束了统治中国2000多年的封建帝制。‎1912年1月1日孙中山在南京就任临时大总统，在职90天后便让位于袁世凯。‎1912年2月12日清帝退位，‎4月1日袁世凯窃取了革命成果，登上了总统宝座。但这个窃国大盗并不满足于当总统，一心要过皇帝瘾。他竟敢冒天下之大不韪，指使亲信发起成立了“筹安会”，摇旗呐喊为复辟封建制度造舆论。袁世凯上演的“总统变皇帝”的丑剧，激起了全国反袁的怒潮。 ‎ ‎1915年5月3日至12日，蔡锷等反对封建帝制复辟的将领，联合南方各省通电宣布独立，不承认非法的“袁皇帝”。在这种形式下，许世英借用历史上祖逖北伐的故事，激励志士，表达八闽人民反对袁世凯复辟的决心。 ‎ ‎8．补写下列名句名篇中的空缺部分。(6分) ‎ ‎(1)盈盈一水间， 。(《古诗十九首》) ‎ ‎(2)三顾频烦天下计， 。出师未捷身先死， 。(杜甫《蜀相》) ‎ ‎(3)乱石穿空， ，卷起千堆雪。 ，一时多少豪杰。 (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) ‎ ‎(4)信而见疑， ，能无怨乎?(司马迁《屈原列传》) ‎ 答案：‎ ‎(1)脉脉不得语 ‎ ‎(2)两朝开济老臣心长使英雄泪满襟 ‎ ‎(3)惊涛拍岸江山如画 ‎ ‎(4)忠而被谤 ‎ 9—9‎ ‎2008年福建省普通高中毕业班质量检查 ‎(每处1分，有错、漏、添字的该处不得分) ‎ ‎9．下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是(5分) ‎ A．突然他(加西莫多)轻轻拉她(爱斯梅拉达)的袖边。她转过身，他装出心平气和的样子，对她说：“您要我帮您去找他吗?” ‎ 加西莫多得知爱斯梅拉达爱法比，便把一切痛苦藏在心里，主动提出这个请求。加西莫多找到了卫队长，求他去见爱斯梅拉达。法比虽然想见她，可是实在脱不开身，加西莫多只得无功而返。爱斯梅拉达虽然很失望，但并没有责怪他。(《巴黎圣母院》) ‎ B．聂赫留朵夫很想像上次那样对待她(玛丝洛娃)，但他不能像上次那样主动同她握手。此刻他对她反感极了。 ‎ 聂赫留朵夫对她反感的事因是，玛丝洛娃上诉案被大理院驳回后，他要把这消息告诉玛丝洛娃，当他赶到监狱医院时，被告知玛丝洛娃因与医务助理员勾搭，从监狱医院被赶回了狱中。聂赫留朵夫不知玛丝洛娃受了冤枉，以为真有其事，因而很生气。(《复活》) ‎ C．元宵节刚过，新旧军阀展开了激烈的混战。张太太带着琴和正在张家玩的梅来到高公馆避难。这一来，瑞珏（jué）知道了觉新和梅的过去，非常生气。她找梅交谈，梅表示不再和觉新来往，她们在新的基础上开始了交往。(《家》) ‎ D．贾雨村由于贪财被革职，到盐政林如海家教林的女儿林黛玉读书。得知京城起复参革人员，贾雨村托林如海求他的岳父家荣国府帮助。正好贾母因黛玉丧母，要接黛玉到身边，林便托贾雨村送黛玉到京。不久金陵应天府缺出，贾家便帮他谋补了此缺，贾雨村又上任去了。(《红楼梦》) ‎ E．进来的是楼下营业部的主任，呵着腰，轻灵地蹑着脚尖快步跑到王和甫跟前，低声说道：“又是一注没有到期的定期存户要提存款。……他在底下吵了好半天了。该怎么办，请总经理吩咐罢!” ‎ 引发这次提款风潮的原因是，赵伯韬想把吴荪甫的企业吞掉，就利用吴荪甫资金短缺的机会，广布流言，说他组建的银行将不按时付息，鼓动大家去提款。吴荪甫贴出告示说，凡在半个月内要提取没到期的款子，可以特别通融，利息照日子算。提款风潮就这样平息了。(《子夜》) ‎ 答案：A C(A．①法比根本不想见爱斯梅拉达②加西莫多无功而返，被爱斯梅拉达责怪。C．①瑞珏没有生气，而是同情。②梅没有表示不再和觉新来往，而是她和瑞珏由于真诚的同情与对命运的相互理解，俩人成为亲如手足的姊妹。(对一项得3分，对两项得5分)‎ ‎10．简答题。(任选一题，每题100字左右)(5分) ‎ ‎(1)人们将办事不成功称为“走麦城”，典故出自《三国演义》，请简述这个故事。 (《三国演义》) ‎ ‎(2)“永别了，哥哥。愿你为接受我托付给你的监护权，善待我的遗孤而得到上帝赐予的福佑，我相信你会接受的。” ‎ 这是老葛朗台的弟弟破产自杀前给他信中的话，把儿子托给他监护。请简述老葛朗台怎样对待这个委托。(《欧也妮·葛朗台》) ‎ 第( 1 )题 ‎ 答：关羽与东吴大将吕蒙在荆州交战，大败，退守麦城。(1分)由于兵少粮尽，关羽不得不放弃麦城向西川撤退。关羽想走小路，部下担心有埋伏，可是关羽自恃勇力，不听劝告。(2分)果然遇到伏兵，寡不敌众，关羽父子遭擒被杀。(2分) ‎ 第( 2 )题 ‎ 答：葛朗台不愿承担他弟弟所提出的善待遗孤的委托，但又想要掩人耳目，换取虚名，就请人到巴黎，处理了弟弟的破产事件，(2分)同时让查理签了一份放弃父亲遗产继承权的声明书，填写了申请出国的护照，把他打发到国外去。(3分) ‎ ‎(答案不足80字的，酌情扣分。由于版本不同，外国文学部分人物译名可酌情放宽。事件叙述不符合要求的不得分，叙述不完整的酌情扣分)四、(17分) ‎ 9—9‎ ‎2008年福建省普通高中毕业班质量检查 ‎ ‎ 四、(17分) ‎ 阅读下面文字，完成11—13题。 ‎ 印花布的花样年华 陶方宣 在洪水一样泛滥的菜花丛里，在云朵一样飘浮的芦花丛中，总梦见一个民间艺人挑着细蔑箩筐从颤颤悠悠的板桥上走过，走进乡愁弥漫的村落，然后轻轻吆喝一声：扎青——染蓝!一千年过去了，这样的吆喝渐行渐远。却并没有消失，现在不用吆喝，那片蓝印花土布浸透江南的阳光和雨露，像一面蓝色的旗帜，正在越来越多的古镇老街上升起——在昆山和杭州，在乌镇和周庄，蓝印花布染坊就像雨后乡间的蓝草，一丛丛萌发，生生不息。是蓝草，不是兰草，比兰草青嫩，也比兰草芬芳，那是一种乡土芬芳，古人早就嗅出，不然不会写出这样的名句：青，取之于蓝而青于蓝。 ‎ 走过一家又一家蓝印花布染坊，我都会伸手抚摸，一抹最温情最中国的情感会从心头掠过，蓝底清纯，白花朴素，质朴的手感，自然的纹饰，这不是在表演与装点，这是乡居农耕生活里必不可缺的物品，与男婚女嫁乡风民俗联系在一起——窗帘、头巾、包袱、帐幔、兜肚、围嘴，每一件都巧夺天工，每一件都浑然天成，纹理就像篱上千年金银花藤蔓一样缠绵，纹饰就像屋后小叶白栀子花瓣一样简洁，离不了廊檐下的花花草草，也离不开传说中的才子佳人。我一句话也说不出，只能用手轻轻抚摸——印花布其实是一种容易旧的棉织品，总会发现一些小小的磨损与线头，但我还是爱极了这份旧，怀旧的旧，返朴归真的旧，爱它的温和与沉静、暧昧与抒情，还有洗净铅华之后的质朴和日常生活中的诗意。揉起来贴在脸上，一种特别的安慰与温馨，像听一首温暖老歌，看一部温情老碟片，感动并且想家——想故乡老屋竹篱笆、粗麻绳、梨花椅子青花坛。它透露出浓浓的怀旧情调、时尚感觉与文化气息，让都市中隔膜的人走得更亲近一些，有品位的男子好像也更容易爱上那些穿蓝印花布衫的古典女孩。 ‎ 蓝草在民间遍地生长，是哪一个爱美的女子第一个在这青青嫩草中发现了蓝?采下枝叶浸泡入缸，再洒上石灰沤烂，就制成印蓝布的染料，那些走村串乡的民间染布艺人，一双手是蓝色的，像传说中的神仙，蓝衫上常年飘散着烟一样的气息，那就是蓝色的气息。若印花，仅仅有靛蓝还不够，还需要驴皮拓版、桑树皮漆版，或者枣木夹版，最美丽的印花土布就在最简陋的手工作坊里染出。在农耕岁月深处，它装饰着婚嫁与生育、乡风与民谣、五月端阳与正月元宵，在这里你会看到最吉祥的中国图案：喜鹊跳上梅花枝头啼叫(喜上眉梢)，花瓶内插上一朵盛开的牡丹(富贵平安)——这样的农耕祈愿远离了我们的生活，却并没有消失，越来越多的蓝印花布馆掩藏在都市深处小巷拐角，在高楼大厦之间，飘摇的印花布更显出它的质朴与沉静。在浙江苍南，我参观过一家蓝花布染坊，它是真正遗留下来的一家仍在生产的蓝印花布染坊，主人叫薛勋郎，他一边染布一边吟唱着祖传民谣：我有一棵草，染得蓝如宝，穿得化化烂，颜色依然好。蓝，一个最古典最温情的汉字；蓝，一种最迷人最诗意的颜色。 ‎ ‎(节选自《黄河文学》2007年第2期，略有删改) ‎ ‎11．请说说你对文中划横线句子含意的理解。(9分) ‎ ‎(1)这样的吆喝渐行渐远，却并没有消失。(3分) ‎ 答：指蓝色印花布虽然逐渐淡出人们的生活，但并没有消失，仍具有顽强的生命力。(意思对即可) ‎ ‎(2)蓝，一个最古典最温情的汉字；蓝，一种最迷人最诗意的颜色。(6分) ‎ 答：用蓝染制的印花布犹如汉字一样，具有悠久的历史和深厚的文化意蕴；(3分)蓝色印花布的颜色、纹饰、图案具有古典美，渗透着民族文化的审美情趣。(3分)(意思对即可)‎ ‎ ‎ ‎12．本文抒发的是怀旧情绪吗?请简要阐述你的看法。(4分) ‎ 答：‎ 9—9‎ ‎2008年福建省普通高中毕业班质量检查 示例l：不是。文章写了对蓝色印花布的留恋，有怀旧的成分，但作者写蓝色印花布主要还是在于揭示蓝色印花布的悠久历史和民族文化气息，借此表达对传统文化的喜爱之情。 ‎ 示例2：是。作者强调印花布易旧，并写了故乡的老屋、旧器物等，文中反复出现“旧”的字眼，透露出浓浓的怀旧情绪；再者，对传统文化的留恋本身也带有怀旧情绪。(本题答案不唯一，言之成理即可) ‎ ‎ ‎ ‎13．文中多次提到民间染布艺人，有什么作用?(4分) ‎ 答：①文中民间艺人的活动和蓝色印花布紧密联系，起到线索的作用；②民间艺人们的身上蕴含着浓郁的传统文化气息，起到暗示文章主旨的作用；③染坊主人吟唱的祖传民谣体现了老百姓质朴的生活态度，起到了深化主旨的作用。(答对一点得2分，答对两点得4分，意思对即可)‎ 五、(16分) ‎ ‎14．阅读下面文字，根据要求答题。(6分) ‎ 大脑是人身上最神秘、最难研究的部分，却也是人类真正认识自我所无法逃脱的领域，人类从未停止对它的探索。随着现代科学的发展，科学家对大脑的功能做出了大致范围的定位。20世纪初，神经科学家布罗德曼根据脑的解剖形态，把脑分成了52个区，并逐一编号。这一分区系统一直沿用至今。20世纪60年代，美国心理学家斯佩里通过大量的实验发现，人的左右半脑在某些功能上具有明显的不对称性。简单说来，左脑抽象思维的功能较发达，而右脑的形象思维功能更具有优势。他因此获得1981年诺贝尔奖。 ‎ ‎20世纪，一些科学家还从传统的大脑功能定位的理论出发，对爱因斯坦大脑进行研究。1955年，爱因斯坦在普林斯顿大学医院去世。他的家人遵照遗嘱请医院对遗体进行解剖，然后火化。没想到，医院的病理科主任哈维在做病理检验的同时，偷偷地将爱因斯坦的大脑取了出来，并分成240片小心保存起来。1985年，美国加州大学伯克利分校的神经科学家经过研究发现，爱因斯坦大脑中的神经胶质细胞远远多于常人，能为神经元提供更多的营养，提高神经元的效率。1999年，加拿大神经科学家桑德拉博士发表了研究结果：爱因斯坦的大脑顶叶非常发达，使他的视觉思考和空间推理等能力超出常人。可是，有研究者提出不同的意见：爱因斯坦在物理学方面的天才表现实际上是全脑的功能。如果仅仅从大脑的某一个部位、某一些细胞去找它的物质基础，是不可能揭示其本质的。 ‎ ‎(1)提取第一自然段的三个关键词。(2分) ‎ 大脑(大脑功能) 、 分区系统(定位) 、 不对称性(左右半脑)(答对两个得1分，答对三个得2分) ‎ ‎(2)关于爱因斯坦大脑“某一个部位、某一些细胞”的研究成果，验证了传统的大脑功能的哪两个区的定位理论?请简要概括。(4分) ‎ 答：①人脑的神经胶质细胞能为神经元提供营养，左右神经元的效率；②大脑顶叶作用于人的视觉思考和空间推理等能力。(答对一点得2分；如答“①爱因斯坦大脑中的神经胶质细胞远远多于常人，能为神经元提供更多的营养，提高神经元的效率；②爱因斯坦的大脑顶叶非常发达，使他的视觉思考和空间推理等能力超出常人”，每点得1分) ‎ ‎15．有位游客想从汽车站乘坐公交车前往仙都山游览，请你根据下面的公交车线路表，用简明的语言告诉他该如何乘车。(不超过40字)(3分) ‎ ‎1路：赤水街—图书城—大马戏团—东方小区—世纪公园—南麓路 ‎ ‎2路：云山路—汽车站—花园口—图书城—闽都新村—电信公司 ‎ ‎3路：世纪公园—少年宫—东麓路—宝山花园—仙都山(电视台) ‎ 答：乘2路车到图书城，转乘l路车在世纪公园下车，再转乘3路车直达仙都山。(出现病句扣1分)‎ 9—9‎ ‎2008年福建省普通高中毕业班质量检查 ‎16．请根据提供的上联，对出下联。(3分) ‎ 上联：智勇毛遂真名士 ‎ 下联：侠义荆轲大丈夫 ‎(内容相关1分，词性相同结构相当1分，下联尾字平声1分) ‎ ‎17．请在划线处补写一句话，使材料和观点紧密相连。(30字左右)．(4分) ‎ 瀑布选择万丈深渊作为自己的对手，当它纵身飞跃时，创造了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽景观；月牙泉选择鸣沙山作为自己的对手，才有了“沙夹风而飞响，泉映月而无尘”的沙漠奇迹。面对如此奇异的山光水色，我想， 。由此看来，选择一个对手是很重要的，我们不能缺少对手。‎ 答案：它们如果不是选择了对手，怎能把自己塑造得如此完美。(出现病句扣1分)‎ ‎ ‎ 六、(70分)‎ ‎18．请以“——微笑”为标题写一篇文章。(70分) ‎ ‎【注意】①请在横线上把题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于800字。 ‎ 参照2007年高考(福建卷)作文评分标准。‎