龙文中学高三年上学期第二次半月考语文试卷

龙文中学高三年上学期第二次半月考语文试卷 ‎(满分：150分，时间150分钟)‎ ‎08.9.20‎ 一、积累与运用（40分）‎ 学校 班级 姓名 座号 考号 ‎ ‎1、用原文诗句回答下面问题或补充下列诗句。（共 23分，每空1分）‎ ‎1）今宵酒醒何处？ ______________ 。‎ ‎2）《雨霖铃》中表现主题的词句是：“ _____ _______ ，________________”。‎ ‎3）《念奴娇》中描写赤壁古战场险要形势的三句是：__________________，________________，_______________。 ‎ ‎4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用典故其中一句是：想当年，_________________ 、________________。‎ ‎5）传说中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是“重湖叠巘清嘉，________________， ‎ ‎ ________________”。‎ ‎6）时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，________________。‎ 渔舟唱晚；________________雁阵惊寒，________________。（王勃《滕王阁序》）‎ ‎7）大江东去，浪淘尽， ________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）‎ ‎8）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。（苏轼《定风波》）‎ ‎9）把吴钩看了，________________，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）‎ ‎10）守着窗儿，独自怎生得黑！________________，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）‎ ‎11）云树绕堤沙，________________，天堑无涯。（柳永《望海潮》）‎ ‎12）但以刘日薄西山， _____________，人命危浅， ______________。臣无祖母，______________祖母无臣， ___________祖孙二人，更相为命， ______________。 （李密《陈情表》）‎ ‎2、解释下列加点词的意思（10分）‎ ‎1）严大国之危以修敬也 （ ）‎ ‎2）且庸人善羞之 （ ）‎ ‎3）舍相如广成传 （ ）‎ ‎4）臣具以表闻 （ ）‎ ‎5）宾主尽东南之美 （ ）‎ ‎3、翻译下列句子（7分）‎ ‎1）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（2分）‎ 译文： ‎ ‎2）至人无己，神人无功，圣人无名。（3分）‎ 译文： ‎ ‎3）农人告余以春及，将有事于西畴。（2分）‎ 译文： ‎ 二、阅读下面的文言文，完成4—7题。（１2分，每小题３分）‎ ‎ ‎ 耿恭传 ‎ ‎ 耿恭字伯宗，慷慨多大略，有将帅才。永平十七年冬，骑都尉刘张出击车师，请恭为司马，与奉车都尉窦固及从弟驸马都尉秉破降之。始置西域督护、戊己校尉，乃以恭为戊校尉，屯后王部金蒲城，谒者关宠为己校尉，屯前王柳中城。恭至部，移檄乌孙，示汉威德，大昆弥以下皆欢喜，遣使献名马，及奉宣帝时所赐公主博具，愿遣子入侍。恭乃发使赍金帛，迎其侍子。 明年三月，北单于遣左鹿蠡王二万骑击车师。恭遣司马将兵三百人救之，道逢匈奴骑多，皆为所殁。匈奴遂破杀后王安得，而攻金蒲城。恭乘城搏战，以毒药傅矢。传语匈奴曰：“汉家箭神，其中疮者必有异。”因发强弩射之。虏中矢者，视创皆沸，遂大惊。会天暴风雨，随雨击之，杀伤甚众。匈奴震怖，相谓曰：“汉兵神，真可畏也！”遂解去。恭以疏勒城傍有涧水可固，五月，乃引兵据之。七月，匈奴复来攻恭，恭募先登数千人直驰之，胡骑散走。 时焉耆、龟兹攻殁都护陈睦，北虏亦围关宠于柳中。会显宗崩，救兵不至，车师复畔，与匈奴共攻恭。恭励士众击走之。后王夫人先世汉人，常私以虏情告恭，又给以粮饷。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍稍死亡，余数十人。单于知恭已困，欲必降之。复遣使招恭曰：“若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乃诱其使上城，手击杀之，炙诸城上。虏官属望见，号哭而去。单于大怒，更益兵围恭，不能下。 初，关宠上书求救，时肃宗新即位，乃诏公卿会议。司空第五伦以为不宜救。先是，恭遣军吏范羌至敦煌迎兵士寒服，羌因随王蒙军俱出塞。羌固请迎恭，诸将不敢前，乃分兵二千人与羌，从山北迎恭，遇大雪丈余，军仅能至。城中夜闻兵马声，以为虏来，大惊。羌乃遥呼曰：“我范羌也。汉遣军迎校尉耳。”城中皆称万岁。开门，共相持涕泣。明日，遂相随俱归。虏兵追之，且战且行。吏士素饥困，发疏勒时尚有二十六人，随路死没，三月至玉门，唯余十三人。衣屦穿决，形容枯槁，中郎将郑众为恭已下洗沐易衣冠。及恭至洛阳，拜为骑督尉。 （选自《后汉书"耿恭传》） ‎ 7‎ ‎4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．道逢匈奴骑多，皆为所殁 殁：杀死 Ｂ．恭以疏勒城傍有涧水可固 固：坚守 Ｃ．救兵不至，车师复畔 畔：通“叛”，背叛 Ｄ．恭励士众击走之 走：逃走 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） Ａ．及奉宣帝时所赐公主博具 见渔人乃大惊，问所从来 Ｂ．五月，乃引兵据之 惠王患之，乃令张仪佯去秦 Ｃ．恭乃诱其使上城，手击杀之 蚓无爪牙之利 Ｄ．我范羌也 然是说也，余尤疑之 6．以下六句话，分别编为四组，全都说明耿恭军事才能的一组是（ ） ①恭乃发使赍金帛，迎其侍子； ②传语匈奴曰：“汉家箭神，其中疮者必有异。” ③恭募先登数千人直驰之，胡骑散走 ④以疏勒城傍有涧水可固，乃引兵据之 ⑤车师复畔，与匈奴共攻恭，恭励士众击走之 ⑥遣军吏范羌至敦煌迎兵士寒服 Ａ．①③④Ｂ．②④⑥Ｃ．②③⑤Ｄ．①⑤⑥ 7．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） Ａ．车师投降后，设置西域督护，耿恭被任命为戊校尉，到任后，传檄乌孙国，宣示大汉威德，乌孙王派遣使者进献名马，并送儿子入侍汉朝。 Ｂ．匈奴攻破车师，杀死车师后王，耿恭凭借涧水据守疏勒城，用强弩发射毒箭杀死大量敌兵，又招募数千人直冲敌阵，匈奴骑兵被迫撤走。 Ｃ．车师背叛汉朝后，与匈奴一起进攻耿恭，耿恭处境艰难，粮食吃完后，就煮铠甲弓弩，吃皮革牛筋，他与吏士们上下齐心，同生共死。 Ｄ．耿恭在范羌救援下回归，路上遭到匈奴兵追击，他们且战且走，到达玉门关时，只剩下十三人。到达洛阳后，耿恭被授予骑督尉之职。‎ 三、阅读下面文言文，按要求作答。（10分）‎ 孟子曰：“说大人，则藐之，勿视其巍巍然。堂高数仞，榬题①数尺，我得志。弗为也。食前方丈，侍妾数百人，我得志，弗为也。般乐饮酒，驱骋田猎，后车千剩，我得志，弗为也。在彼者，皆我所不为也；在我者，皆古之制也。吾何畏彼哉？”《孟子•尽心下》‎ 注释：①榬题：也叫“出檐”，指屋檐的前端。‎ ‎（8）将文中划线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①说大人，则藐之，勿视其巍巍然。（3分）‎ ‎ ‎ ‎②在彼者，皆我所不为也；在我者，皆古之制也。（3分）‎ ‎ ‎ ‎（9）上文说明了什么道理，请简要的回答。（4分）‎ ‎ ‎ 四、实用类文本阅读（28分）‎ A阅读下面的文字，完成10—13题。（13分） ‎ 一代才女林徽因 ‎ 林杉 ‎ 阳光正在窗户上泼洒着桔黄色的写意。林徽因用目光寻找着那一对靛蓝色的小鸟，它们在窗外的竹梢上跳着、唱着，仿佛从唐诗中飞来的鸟儿，阳光梳理着它们轻灵的羽毛。有时它们便跳到窗台上来，在这个狭长的窄窄的舞台上蹁跹着。 林徽因多么羡慕窗外的一切，羡慕在窗台上舞蹈的小鸟，她也需要那么一小点儿平凡而简单的欢乐，而此刻,她却只能躺在病床上，一任阳光在窗棂上涂抹着晨昏。 从大足考察回来之后，因劳累又受了风寒，她的肺病再次复发，连续几周，高烧四十不退。上坝村无医无药，梁思成去李庄镇请来史语所的医生为她诊治，无奈他也学会了打针。 艰苦的日子伴着川南的冬天来临了，营造学社的经费几近枯竭，中美庚款基金会已不再补贴，只好靠重庆的教育部那杯水车薪的资助。成员的工资也失去了保障，幸亏史语所、中央博物院筹备处的负责人傅斯年和李济伸出援助之手，把营造学社的五人划入他们的编制，每个人才能拿到一点固定的薪水。 林徽因和梁思成两人的工资大部分都买了昂贵的药品，用在生活上的开支就拮据起来，每月开了工资，必须马上去买药、买米，通货膨胀如洪水猛兽，稍迟几天，就会化作废纸一堆。 林徽因吃得很少，身体日渐消瘦，几乎不成人形，在重庆领事馆的费正清夫妇，托人捎来一点奶粉，像吃油一样谨慎地用着，为了改善一下伙食，梁思成不得不学着蒸馒头、煮饭、做莱，他还从当地老乡那儿学会了腌菜和用桔皮做果酱。 实在没有钱用的时候，梁思成只得到宜宾委托商行去当卖衣物。 ‎ 7‎ 衣服当完了，便只好把宝贝一样留下来的派克金笔和手表送到那山一样巍峨的柜台上。账房先生对梁思成视为生命的东西，却越来越表现出冷漠和不耐烦。一支二十年日夜伴随他的金笔，一只从万里之遥的美国绮色佳购得的手表，当出的价钱只能在市场上买两条草鱼。 拿回家去，他神色凄然地说：“把这派克笔清炖了吧，这块金表拿来红烧。” 林徽因除了苦笑，却什么也说不出来。唯一没有当掉的就是那架留声机了。在最艰苦的日子里，音乐成了他们的药品和粮食。林徽因喜欢贝多芬和莫扎特的作品，一曲《维也纳森林故事》、一曲《月光水仙女之舞》、一曲《胡桃夹子》，就把人带入一个奇幻的世界，只有在音乐里才能同遥远的先哲对话，让心灵听到明日的传闻，只有音乐才能让他们暂时忘掉苦难。 从这只黑色底片上旋转出来的音乐，把浸渍在盐水里的心，悄悄地冰释了。那音符是一群精灵，因为它们的降临，这两间简陋的屋子里充满了光辉。阴冷的冬天,在大面积地退去。音乐的芳香，在所有的空间弥漫着—个季节的活力。 更多的时候，林徽因以书为伴，雪莱和拜伦的诗伴她挨过沉默、孤寂的时光。那些诗句，一个字一个字地在她的心里生长着：你那百折不挠的灵魂——／天上和人间的暴风雨／怎能摧毁你的果敢和坚忍／你给了我们有力的教训／你是一个标记，一个象征／标志着人的命运和力量／和你相同，人也有神的一半／是浊流来自圣洁的源泉。 当她觉得自己的生命快要耗尽的时候，她便从这些诗句中，重新汲取到了力量，如同一个在沙漠里跋涉太久的旅人，惊喜地发现了甘泉和绿洲。 病情稍微好些的时候，林徽因便躺在小帆布床上整理资料，做读书笔记，为梁思成写作《中国建筑史》作准备。那张小小的帆布床周围总是堆满了书籍和资料。 林徽因、梁思成和大家一起商量恢复营造学社已经停了几年的社刊。 抗日战争时期的四川，出版刊物是非常困难的，尤其是在李庄乡下。没有印刷设备，他们就用药水、药纸书写石印。莫宗江的才华得到了最大的发挥，他把绘制那些平面、立体、刨面的墨线图一揽子包了下来。他描出的建筑图式甚至可与照片乱真。从抄写、绘图、石印、折页、装订，学社的同仁一起动手，最紧张的时候，连家属和孩子们也都参与了劳动。一期刊物漂漂亮亮地出版的时候，大家高兴得又笑又跳。 继抗战前的六期汇刊之后，第七期刊物便诞生在这两间简陋的农舍里。 向命运喘息的人，却终究不会把自己抵押给命运。有时候，命运当胸一拳，会击倒一个虎背熊腰的壮汉，然而，林徽因却顽强地抗争着。 窗子外面的景色变幻着，田野重新勃发生机，雨后的甘蔗林，可以听到清脆的拔节的声音，那声音如火苗般燃烧着。棒棒鸟照旧是窗台上的客人，它们洞悉所有季节的秘密，林徽因把她的诗句写在纸上的时候，阳光仍旧在窗户上泼洒着桔黄色的写意。 ‎ ‎(选自《一代才女林徽因》，有改动) 10．文章开头和结尾的景物描写有怎样的特点?在文中有何作用?（3分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11．文章塑造了林徽因这样坚强的形象，赞美之间是如何满足传记作品客观真实的要求？‎ ‎（2分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12．在林徽因最艰难的日子里，是什么支撑她走过这一段人生之路的？请简要分析。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13．综观全文，林徽因在当时有着怎样的遭遇？在她与命运的抗争中，表现出了哪些可贵的品质？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ B阅读下面的文字，完成14—16题。（15分）‎ ‎.华罗庚亲手推导“相对论”‎ ‎ “文革”中，华罗庚先生曾一次次遭遇大会批判斗争。贴大字报与上台“揭发、批判”先生的，也有他门下的学生，那想必更令先生痛苦。‎ ‎ 当时，华先生兼任着中国科技大学的副校长。1967年深秋的一天上午，在北大读书的我溜出北大，一路骑车来到西郊公主坟的中国科技大学，走进了副校长办公室。两位副校长，严济慈教授与华先生，同室办公。我先向严先生鞠躬行礼，他微微点头，问过我的姓名后就不再和我说话。华先生则示意我在他身边的沙发上坐下。‎ ‎ “近来外面有什么消息?”华先生问。‎ ‎ 我回答：“有人在批判爱因斯坦的‘相对论’。”一个南方来的中学教师说“‎ 7‎ 相对论违反毛泽东思想”，并用自己的实验数据来推翻相对论。科学院成立了“批判自然科学理论中资产阶级反动观点”的学习班，声称要“以毛泽东思想为武器，革‘相对论’的命”。有的文章历数“相对论”的“种种罪行”，扣上大帽子，如“主观主义”、“唯心主义”、“西方资产阶级的反动观点”等。‎ ‎ “什么实验?”作为物理学家的严先生大惊，非常关注地追问。我回答：“那位老师在他家房梁上吊了个铅球，全凭目测观察得到些数据。”‎ ‎ 听了这个回答，严先生似乎大大放心了，说：“这样的实验产生的误差，恐怕是这个课题不能允许的!”‎ ‎ 华先生始终未发一言，他若有所思，和我说话显得心不在焉了。‎ ‎ 不久之后，先生约我见面，交给我一叠他写的密密麻麻的手稿，说：“请你帮我仔细验算一遍。”我仔细阅读先生的手稿，原来先生是在运用自己独创的方法，重新推导出“相对论”的基本结论。‎ ‎ 爱因斯坦提出了两条基本原理作为讨论运动物体光学现象的基础。第一个叫做相对性原 理。第二个叫光速不变原理。先生则以光速最大并且不变为一个前提；再假设两个参照系，其中一个参照系对于另外一个参照系做匀速直线运动为第二个前提。从这两个前提出发，先生灵活地运用矩阵工具，描述物体、参照系的运动、速度等等，进行严密的逻辑推导与矩阵计算，最后的结论是：时间和长度都有相对性。它们的相对性表现为：时钟会因为运动而变慢，尺子在运动时要比静止时短。经典力学中的速度合成法因而也要重新认识。爱因斯坦“相对论”的基本结论呈现在先生笔下，先生异常坚定地告诉我：“爱因斯坦批不得!”他希望能够尽力去阻止那些只能令国际社会耻笑、国家声誉受损的荒唐事情的发生。‎ ‎ 在阅读过程中，我也确实发现许多小错，例如矩阵中数字的正负号，或者它们在矩阵中的位置。可是，所有的中间结果一点也不错。我问这是怎么回事，先生笑了：“所有的中间结果都是我早就看出来的，那些演算过程是写给别人看的。我算矩阵就跟你算数字一样。”‎ ‎ 先生的造诣非常人能比，对他来说直截了当的东西，别人可能觉得太跳跃了，他得给读者搭上几步“台阶”过渡。于是，先生随手填补些演算过程，那时候他不太上心，难免出些小错，无伤大雅。‎ ‎14．这篇传记中有不少传神的人物神态刻画，对此理解不正确的一项是( )(3分)‎ A．“我”向严济慈教授“鞠躬行礼，他微微点头，问过我的姓名后就不再和我说话”，反映文革中人与人之间的戒备心理。‎ B．得知南方某教师的“实验”情况，严先生“似乎大大放心了”，这是因为他确信该实验简单幼稚，“相对论”不可动摇。‎ C．听说批判相对论，“华先生始终未发一言，若有所思”，他已意识到问题的严重，在内心里考虑着如何维护“相对论”的问题。‎ D．“我”问华先生为什么推导有许多小错而“中间结果一点也不错”，华先生“笑了”，意味着这是有意为之，自己明知有错。‎ ‎15．华罗庚是怎样“独创”性地推导相对论的?试分条加以概括。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16．文章关于华罗庚的几处语言描写，各表现了华罗庚的什么品质?请分别加以分析。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、作文（60分）‎ 阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一个人有一张结实的油黑檀木制成的弓，他用这张弓射得又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。‎ ‎“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应该配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了试，他拉紧了弓，弓却断了。‎ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料作文，不要套作，不得抄袭。‎ 7‎ 龙文中学高三年上学期第二次半月考语文答题卡 ‎(满分：150分，时间150分钟)‎ 学校 班级 姓名 座号 考号 ‎ ‎08.9.20‎ 一、积累与运用（40分）‎ ‎1、用原文诗句回答下面问题或补充下列诗句。（共 23分，每空1分）‎ ‎1）今宵酒醒何处？ ______________ 。‎ ‎2）《雨霖铃》中表现主题的词句是：“ _____ _______ ，________________”。‎ ‎3）《念奴娇》中描写赤壁古战场险要形势的三句是：__________________，________________，_______________。 ‎ ‎4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用典故其中一句是：想当年，_________________ 、________________。‎ ‎5）传说中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是“重湖叠巘清嘉，________________， ‎ ‎ ________________”。‎ ‎6）时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，________________。‎ 渔舟唱晚；________________雁阵惊寒，________________。（王勃《滕王阁序》）‎ ‎7）大江东去，浪淘尽， ________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）‎ ‎8）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。（苏轼《定风波》）‎ ‎9）把吴钩看了，________________，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）‎ ‎10）守着窗儿，独自怎生得黑！________________，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）‎ ‎11）云树绕堤沙，________________，天堑无涯。（柳永《望海潮》）‎ ‎12）但以刘日薄西山， _____________，人命危浅， ______________。臣无祖母，______________祖母无臣， ___________祖孙二人，更相为命， ______________。（李密《陈情表》）‎ ‎2、解释下列加点词的意思（10分，每小题2分）‎ ‎1）（ ）2）（ ）3）（ ）4）（ ）5）（ ）‎ ‎3、翻译下列句子（7分）‎ ‎1）译文： （2分）‎ ‎2）译文： （3分）‎ ‎3）译文： （2分）‎ 二、阅读下面的文言文，完成4—7题。（１2分，每小题３分）‎ ‎4．（ ）5．（ ）6．（ ）7．（ ）‎ 三、阅读下面文言文，按要求作答。（10分）‎ ‎（8）将文中划线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①说大人，则藐之，勿视其巍巍然。（3分）‎ ‎ ‎ ‎②在彼者，皆我所不为也；在我者，皆古之制也。（3分）‎ ‎ ‎ ‎（9）上文说明了什么道理，请简要的回答。（4分）‎ ‎ ‎ 四、实用类文本阅读（28分）‎ A阅读下面的文字，完成10—13题。（13分） ‎ ‎10．文章开头和结尾的景物描写有怎样的特点?在文中有何作用?（3分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11．文章塑造了林徽因这样坚强的形象，赞美之间是如何满足传记作品客观真实的要求？‎ ‎（2分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12．在林徽因最艰难的日子里，是什么支撑她走过这一段人生之路的？请简要分析。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13．综观全文，林徽因在当时有着怎样的遭遇？在她与命运的抗争中，表现出了哪些可贵的品质？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ B阅读下面的文字，完成14—16题。（15分）‎ ‎14．（ ）3（分）‎ ‎15、华罗庚是怎样“独创”性地推导相对论的?试分条加以概括。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16．文章关于华罗庚的几处语言描写，各表现了华罗庚的什么品质?请分别加以分析。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7‎ 参考答案 一、积累与运用（共 23分，每空1分）‎ ‎1、1）杨柳岸晓风残月2）“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”3）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪4） 金戈铁马 气吞万里如虎5）有三秋桂子，十里荷花（6）烟光凝而暮山紫 / 响穷彭蠡之滨 / 声断衡阳之浦 （7）千古风流人物（8）一蓑烟雨任平生 （9）栏杆拍遍（10）梧桐更兼细雨 （11）怒涛卷霜雪12）气息奄奄 / 朝不虑夕 /无以至今日/无以终余年/是以区区不能废远 ‎2、1）尊重2）以之为羞3）安置住宿4）使。。。听到5）俊杰 (每空2分)‎ ‎3、1农人们告诉我春天到了，将要到西边的田地里去耕种。( 2分)‎ ‎2道行达到最高峰的人就没有“我”，修养达到神化不测境界的人不求功利，圣明的人不求成名。( 3分)‎ ‎3我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊!” ( 2分)‎ 二，文言文阅读( 共12分，每题3分)‎ ‎4.Ｄ（走：使……逃跑） 5、B（A前“所”与后面动词构成名词性短语，后“所”用在介词前，表示与动作行为有关的处所； Ｂ两个“乃”均为副词“于是，就”；Ｃ前“之”代词，后“之”，结构助词，定语后置的标志，D前“也”助词，表判断语气，后“也”，语助词，表示语气的舒缓顿宕） 6、C（①非军事方面；⑥只是一般的军事安排） 7、B(用毒箭射杀敌兵是在守卫金蒲城时发生的）‎ 三、文化名著阅读（10分）‎ ‎8、①向位高显贵的人说话，要藐视他，不要把他的显赫地位和权势放在眼里。（3分）‎ ‎②他所拥有的，都是我不写于有的，我说希望的，是古代的礼乐制度。（3分）‎ ‎9、不卑不亢，在显赫任务的面前，也能顶天立地。（4分）‎ 四、实用类文本阅读（28分）‎ ‎10（1）阳光的明艳，小鸟的欢乐，甘蔗林拔节声的清脆。充满生机和活力。（1分） （2）以充满生机的景物来衬托林徽因对命运的抗争和对生命的热爱与渴望。（2分）‎ ‎11。①作者采用客观的叙述而非主观的赞美之词。‎ ‎②作者直接引用传主的话语，体现语言的客观真实性。（2分） 12（1）音乐，让她暂时忘掉苦难。 （2）诗歌，让她重新汲取力量。 （3）爱情，让她支撑生命。 （4）事业，让她抗争命运。 （只要能答出3点，即可得4分） 13（1）①劳累过度，疾病缠身，无钱医治。②事业受阻，经费枯竭，出版刊物非常困难。③物价飞涨，生活陷入极度贫困境地。 （2）林徽因虽然生活在离乱和贫病交加的困苦中，但却与命运顽强抗争，表现出热爱生活、钟情事业、坚韧不拔、乐观向上的可贵品质。（2分）‎ ‎14．D ‎15． 1另设两个前提；‎ ‎2运用矩阵工具，‎ ‎3进行严密的逻辑推导和距阵计算；‎ ‎4得出时间和长度都具有相对性的结论。(只要答出3点就给6分)‎ ‎16．①我去看望华罗庚先生，他问：“近来外面有什么消息?’’表现华罗庚虽处境艰难，却十分关注现实。‎ ‎②华先生交给我一叠手稿：“请你帮我仔细验算一遍。”表现华罗庚虚心、严谨、求实。‎ ‎③先生异常坚定地告诉我：“爱因斯坦批不得!”表现华罗庚坚持并捍卫科学真理的胆识。‎ ‎④先生笑了：“所有的中间结果都是我早就看出来的……’’表现华罗庚有巧妙的斗争艺术。‎ ‎(只要答出3点就给6分)‎ 作文 ‎[审题步骤]： 　　1.完整地阅读材料、及全部要求　　2.在整体感觉的基础上给材料分层或分人物、角度 　　3.再整合起来，对材料形成整体理解　　4.认真看“要求”，是可以任选一个角度，还是只能就主旨写作。但无论如何角度都必须是材料中有的，不能偏离或曲解材料。 　　[材料分析]  　　（1）弓：出色的、又远又准——猎人：珍惜、喜爱 　　（2）弓的外观：毫不出色、稍微笨重——猎人：可惜、补救 　　（3）爱的初衷——弓断的结果 　　[材料的中心]：又远又准的弓，雕上行猎图，却断了。 　　[正确立意角度]：　　两大立意类型：A缺憾与完美B外表与本质 　　猎人角度：苛求与失去；完美也要适度；重其本质、轻其形式；顺其本性；不要滥用爱；（有些东西不需要别的东西去装饰）——简单的也可以是美的； 　　（弓耐用的本质胜过它的美丽外表）——事物的本质胜过外表；重外表而轻内在，将会贻害无穷； 　　弓的角度：真实最美；去掉装饰、追求本质；华而不实与实而不华；重视内在本质，不要刻意注重外表——美不只注重外表；缺憾也可以是美的；其实朴实也可以很美； 　　事件角度：追求生命的本色；完美无需装饰；过分追求完美只会事倍功半；；别让爱变成伤害； 　　[立意失误举例]：‎ 7‎ ‎ 　　人无完人，扬长补短缺陷是美感谢残缺找准自己的位置找到高度懂得追求珍惜眼前物尽其能有得必有失雕刻弓是不注重环保勇于放弃珍惜拥有善于选择如选择雕刻，则使弓的实用功能毁灭等等 　　[问题] 　　1.全文没有引述或使用供给的材料。 　　2.普遍写议论文，但却行文中没有明确地表述出中心论点。 　　3.没有准确把握材料意，立意往往偏颇。如“人无完人，应扬长补短”就应改为“人无完人，不要刻意追求完美”。 　　4.论证过程堆彻事例而往往缺乏具体的分析说理。‎ 文言参考译文： 耿恭，字伯宗，从小就慷慨多计谋，有将帅之才。永平十七年(公元74年)冬，骑督尉刘张率兵攻打车师国，请耿恭担任司马，耿恭与奉车都尉窦固及堂弟驸马都尉耿秉迫降车师。这时开始设置西域都护、戊己校尉，就任命耿恭为戊校尉，驻扎在车师后王治所金蒲城，谒者关宠为己校尉，驻扎在车师前王治所柳中城。耿恭到任，发布文告给乌孙国，宣示汉室威德，乌孙国从国王大昆弥以下都非常高兴。派使者向东汉进献名马又送来汉宣帝时赠给昆弥右夫人——公主刘细君的博具，并愿派王子入侍皇帝。耿恭便派使者带着金银布帛，迎接其王子入侍汉朝皇帝。 第二年三月，北匈奴单于派左鹿蠡王率二万骑兵进攻车师，耿恭派司马带兵三百前往救援，路上，遭遇匈奴大军，寡不敌众，全军覆没。北匈奴杀死车师国的后王安得，又转兵攻打金蒲城(今新疆奇台西北)。耿恭亲自登城，指挥作战。他让部下把毒药涂到箭镞上，向匈奴兵喊话说：“我们汉朝的箭是神箭，那些中箭的人一定必有异常的表现。”喊完，用强弩发射毒箭。匈奴兵中箭者，创口都因毒热而迅速溃烂。于是，大惊失色。正逢天降暴雨，耿恭乘风雨大作猛攻敌阵，杀伤的匈奴兵极多。匈奴兵震恐，互相之间说：“汉兵像神一样，真可怕啊！”于是撤兵而去。耿恭认为疏勒城傍有涧水可以坚守。五月，就领兵占据了疏勒城。七月，匈奴兵又来进攻，耿恭招募数千敢死队员直闯敌阵，匈奴骑兵逃散败走。 当时焉耆、龟兹进攻并杀死了汉西域都护陈睦，北匈奴在柳中包围了关宠。正赶上明帝驾崩，救兵不到，车师国又背叛汉朝，与匈奴合兵进攻耿恭。耿恭激励将士赶走敌人。车师后王夫人的祖辈是汉人，因而常悄悄地给耿恭通报军情，并私下供给汉军粮饷。数月之后，汉兵粮食用完，陷入困境，于是煮铠甲和弓弩，吃皮革牛筋。耿恭与士兵以诚相待同生共死，因而全城上下，协力同心。而军士渐渐死亡，只剩了几十人。单于知道耿恭困顿不堪，想招降他，派使者对他说：“你若投降，就封你为白屋王，把女儿嫁给你做妻子。”耿恭将单于使者骗上城来，亲手将其杀死，在城上用火烤他的肉吃，使者下属望见此情形，大哭而去。单于大怒，增兵围城，但始终未能攻下。 当初，关宠上书请求派兵来救。当时肃宗刚刚继位，于是招来公卿一同商议。司空第五伦认为不宜出兵救援。先前耿恭曾派遣所部军吏范羌回敦煌领取军士寒衣，范羌随王蒙的军队出塞。范羌坚决请求返回迎接耿恭，诸将不敢前进，无奈王蒙只得分兵两千给范羌去营救耿恭。范羌从天山北道进军，遇大雪深丈余。军队刚好到达疏勒城下。城中听到兵马声，以为匈奴攻城。非常害怕。范羌在城下大喊：“我是范羌，大汉朝派遣军队来迎接校尉来了。”城中皆呼万岁。开门，与援军相与痛哭。此时，城中仅余二十六人。第二天，耿恭一同东归。敌兵追赶骚扰，汉军且战且行。耿恭的人马将士素来饥饿困顿，从疏勒出发时尚有二十六人，一路上又死去很多，三月到玉门关时，仅剩了十三人。而且衣服鞋子都穿破了，身体瘦弱面色憔悴，中郎将郑众安排耿恭及部下等人洗浴更换衣帽。等到耿恭到了洛阳，被授予骑督尉的职位。 ‎ 7‎