2009年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试题

‎2009年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试 语文试题 ‎（满分：150分；考试时间：120分钟）‎ 第一部分 听说能力（13分）‎ 一、听录音，完成1—5题。（请注意：1—2题读一遍，3—5题读两遍）（13分）‎ ‎1．下面词语读音错误的一项是（ ）（2分）‎ A．污垢 B.缄默 C. 惴惴不安 D．拈轻怕重 ‎2．听下面一句话，话中“粗糙”的意思是（ ）（2分）‎ A. 不平整、不光滑 B. 粗暴、暴躁 C. 语言缺少提炼 ‎3．听下面一则材料，回答问题。（4分）‎ ‎（1）‎ ‎（2）‎ ‎4．听下面一则《伊索寓言》，写出它的寓意。（2分）‎ ‎ ‎ ‎5．请根据下面设置的情境，回答问题。（3分）‎ 第二部分 积累与运用（17分）‎ 二、积累与运用。（17分）‎ ‎6．按要求填空。（10分，以回答正确的5道题计分。）‎ ‎（1）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。 ， 。‎ ‎（徐志摩《再别康桥》）‎ ‎（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ， 。‎ ‎（李商隐《夜雨寄北》）‎ ‎（3） ？____________________ 。休将白发唱黄鸡。 ‎ ‎ （苏轼《浣溪沙》） ‎ ‎（4）《望洞庭湖赠张丞相》委婉表达诗人希望出仕，却无人引荐的诗句是： ，‎ ‎ 。 ‎ ‎（5）唐代王维作诗以景见长，在他的笔下，不但有“明月松间照，清泉石上流”的清幽明净之美，在《使至塞上》中，亦有“__________________，_________________”苍凉雄浑之美。‎ ‎（6）春天迈着轻盈的脚步来到人间，诗人们吟春风、咏春雨、颂春草，讴歌美好的春光。请写出两句描写春草的古诗词： ， 。‎ ‎（7）露从今夜白， 。 （杜甫《月夜忆舍弟》）‎ ‎7．名著阅读。（5分）‎ ‎（1）《朝花夕拾》中，鲁迅先生对人物的描写十分精彩。其中哪位人物给你留下深刻的印象，为 什么？（2分）‎ ‎ ‎ ‎（2）以下两题，任选一题回答。（3分）‎ ‎①孙悟空武艺高强，神通广大，但他也有无可奈何的时候。请你简述“五行山下定心猿”这个故事情节。（各用一句话概括其起因、经过、结果）‎ ‎②《三国演义》中诸葛亮与周瑜的几度交锋令人津津乐道，“既生瑜，何生亮”的喟叹还在耳边回响。请你写出诸葛亮三气周瑜的事件名称。‎ 我选（ ）：‎ ‎8．观察下面漫画，指出它所揭示的社会现象。（2分）‎ 第三部分 阅读能力（50分）‎ 三、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成9—13题。（17分）‎ ‎【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”‎ ‎【乙】板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝①陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇③，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴④古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸食具、羹匙和筷子，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也，书有弗记者乎？‎ ‎【注释】①寝：丑陋。  ②竖立：同“树立”，自竖立，指有自己独到的见解。  ③屈曲委蛇(yí)：指书中曲折难尽的深意。④赴：探求。⑤奥区：奥妙的境界，指难攻的古代学术问题。‎ ‎9．解释下面句中加点的字。（4分）‎ ‎ （1）未尝识书具（ ） （2）从先人还家（ ）‎ ‎ （3）少长，虽长大（ ） （4）或对客不听其语（ ） ‎ ‎10．下面句中加点字意思相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．并自为其名 B．日扳仲永环谒于邑人 ‎ 有仙则名 日数千言不肯休 C．即书诗四句 D．还自扬州 ‎ 板桥每读一书 并自忘其所语 ‎11．翻译下面句子。（4分）‎ ‎ （1）令作诗，不能称前时之闻。‎ ‎ （2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。‎ ‎12．方仲永和郑板桥幼时在天资方面分别有什么特点？请从文中各找出一个依据。（4分）‎ ‎13．结合【甲】【乙】两文内容，联系实际，谈谈你从中得到的启示？（至少使用一句名言）‎ ‎（3分）‎ 四、阅读下面的文章，完成14—18题。（16分）‎ 高山流水话古琴 ①2008年北京奥运会开幕式上，鸟巢中央场地，平坦如一张巨大的书案，案上一卷中国古代画轴缓缓展开，古琴声起，《高山流水》淌进场中。那厚重的古琴拨弦发出的天籁之音使人灵魂震颤，将中国文化蕴含的素雅之意发挥到极致。‎ ‎②琴是一种古老的弹拨乐器，在我国已经有近3000年的历史，到春秋时期已经成为一种独奏乐器。《诗经》中有不少诗篇提到古琴，如《关雎》“窈窕淑女，琴瑟友之”；《棠棣》“妻子好合，如鼓瑟琴”等。《吕氏春秋》中还记载了伯牙弹琴、钟子期善听的故事。相传伯牙在弹琴的时候，无论是表现“巍巍乎志在高山”，还是表现“洋洋乎志在流水”，他的好友钟子期都能心领神会。子期死后，伯牙痛失知音，从此再也不鼓琴了。‎ ‎③古琴一般长约‎130厘米，宽约‎20厘米，厚约‎5厘米。琴多由桐木面板和梓木底板胶合而成，外表髹以中国大漆。面板又称琴面，由拱形长方形木板制作，琴面无品无柱。底板上开有两个大小不同的长方形和圆形出音孔，向下传音；一个称为龙池，一个称为凤沼。琴面外侧镶嵌有13个螺钿做的小圆星状的徽，为泛音和按音音位的标志。琴面张七根弦，自外向内，由粗至细排列。‎ ‎④古琴有四种演奏形式：独奏、琴箫合奏、琴歌(弹琴伴歌)和“雅乐”合奏，其中最多的是独奏。演奏时，将琴横置于桌上，右手拨弦，左手按弦。古琴音色十分丰富，拨弦音色主要有散、泛、按三种变化。散音是空弦发音，音色浑厚刚劲；泛音是左手轻触徽位，透明如珠，深远纯洁；按音是左手按弦发音，既可使琴音坚实明朗，又可因手指能在琴弦上自由移动而奏出滑音、颤音等各种效果。 ⑤古琴韵味深长，琴乐所追求的意境也往往幽静深远、恬淡中和，因此琴历来是中国文人修身养性的必修课程，被列为“四艺”之首。唐代诗人王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”（《竹里馆》），弹琴于竹林之中，产生物我两忘、与自然融为一体的体验。白居易则感慨“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今”（《船夜援琴》），在聆听琴音的过程中忘却古今，超脱尘世，进入恬淡高远的境界。刘禹锡《陋室铭》中描绘的境界是“苔痕上阶绿，草色入帘青。……可以调素琴，阅金经”，其居室虽然简陋，但飘洒着“素琴”的琴声，就显得无比高雅。宋代欧阳修晚年自称“六一居士”，其“六一”便是酒一壶、棋一局、琴一张、诗书一万卷、金石一千卷，外加一老翁。东晋的陶渊明虽然不会弹琴，但依然准备了一张无弦琴，每当朋友聚会，就弹起这无弦琴。他在诗中写道：“但识琴中趣，何劳弦上声？”在寂寞、虚无之中求得心灵的充实和满足。‎ ‎⑥“琴者，乐之统也。”古琴是中国传统音乐文化的代表，被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质文化遗产代表作名录”。在水泥森林里奔波忙碌的都市一族，不妨放慢生活的节奏，用一颗沉淀的心，细细领略一弦一音的深意，让音乐在体内共鸣，抓住被感动的瞬间…… ‎ ‎（有删改）‎ ‎14.选文第①段有什么作用？（2分）‎ ‎15.说说②—⑤段从哪几方面介绍古琴？（每方面不超过10个字）（4分）‎ ‎16.文中运用了多种说明方法，请指出其中一种并举例分析其作用。（4分）‎ ‎17.分析下面句中加点词语的表达效果。（2分）‎ 古琴音色十分丰富，拨弦音色主要有散、泛、按三种变化。‎ ‎18.综合探究。（4分）‎ ‎（1）第⑤段中的“四艺”分别指什么？（2分）‎ ‎（2）请你为古琴的推广拟一则宣传标语。（2分）‎ 五、阅读下面的文章，完成19—24题。（17分）‎ 一座古城的记忆 ①选一段休闲时光，徜徉漳州古城，听那脚步扣响石板路面，让生命遁入时光隧道，于安谧恬静中，触摸唐风宋雨千年之后留给这座小城盘根错节、爬满苔藓的血脉经络。‎ ‎②延安南路、香港路和台湾路的老街是属于夜晚的，是适合做梦的。溟蒙的夜雾下，古街楼只有浑沌的剪影，寂寥的星星且近且远。那时的肆声是永远煮不沸的水，那些悬挂着女人衣服和小饰物的摊位上不时传来她们潮湿、绵软的讨价还价声，她们脚下笃笃的木屐声也仿佛是催人入眠的小夜曲。没想到这夜晚、小巷、女人、肆声组成的画面，十多年后在“怀想”这只手一遍遍的润色下，竟成了莫名的、欲哭的伤怀之梦。可我已是那个武陵渔人，再也找不到返回桃源洞的路了。‎ ‎③府埕乃是这座古城食文化的发源地，在包抄而来的市容扩建中，府埕如一帧镶嵌在华丽时尚影集里的旧照片。这帧旧照片越缩越小，如今也已是“人面不知何处去”。一个怀旧的人再没有比站在现代化高楼大厦的霸气、夺目光环下更感到荒芜的了。‎ ‎④香港路跨街并排处，一前一后赫然骈立着两座明朝的青白石相间构筑成的牌坊。浮雕、镂雕的龙凤、花卉、鸟兽、人物巧夺天工，至今依然可见昔日旒冕簪缨的气派。一座“尚书探花”坊，镌刻的是出身贫寒的漳浦人林士章的事迹，他于明嘉靖十四年赴京考中探花，官至南京礼部尚书及国史副总裁等，历经嘉靖、隆庆、万历三朝。另一座“三世宰贰、两京敭历”坊，则是为才高位显的龙海人蒋孟育及其父蒋玉山、祖父蒋相而立。‎ ‎⑤两边的店清一色是骑楼，朱漆木门。很多人家门前挂了个鸟笼，里面养只八哥或金丝雀。门口摆开桌椅，开瓯泡茶，神侃国事家事天下事乃至民俗小事，杯盅间闻芬芳香沁，谈笑中听清心之语，间有凌霄花下蝉鸣蟋啼，玉兰飘香，顿觉神爽浑然而忘世间物事。漳州人轻轻缓缓的生活，从袅袅茶香里慢慢变得清晰起来。脚下趴着一只叭儿狗，那慵懒的样子，让你感觉时光都在这里凝固了……‎ ‎⑥不由地感慨那商鼎、周钟之文化是怎样地从瘴疠未开的新石器一路叹咏而来，从大禹的洪水、春秋战国的凛凛鼓声中呼啸而来，又在这曲水流觞的时光里与我们相遇，雕栏画栋犹在，朱颜依然。想象的翅膀就这样浸染了神秘的色彩……‎ ‎⑦面对凝固的历史，即使只是一方青石，也令人不禁去猜想究竟有哪位名人，曾经因为路途困顿而在此驻足歇息。脚下踏响的不再是青石板，而是告老还乡的林士章官船溅起的水声和船夫的叹息调。 （有删改）‎ ‎19．阅读②—⑤段，说说作者对漳州这座古城的记忆有哪些。（3分）‎ ‎20．谈谈你对第②段中画线句子的理解。（2分）‎ ‎21．第⑥段中“雕栏画栋犹在，朱颜依然”是从哪句古诗词演化而来的？（2分）‎ ‎22．作批注是一种很好的读书方法。请参照示例，从文中任选一个句子点评。（3分）‎ 示例：她们脚下笃笃的木屐声也仿佛是催人入眠的小夜曲。‎ 批注：这句话采用比喻的修辞手法，生动形象地描写了木屐声的轻盈柔和，表达了作者对老街的怀念之情。‎ 句子：‎ 批注：‎ ‎ ‎ ‎23．阅读下列材料，结合上文，谈谈你的看法。（3分）‎ 材料一：在旧城改造的狂潮中，漳州城区正急遽地发生变化。具有百年历史的红瓦古厝一片片地换成棱角分明的混凝土楼群，富含闽南风土韵味的街坊老名被“××新村”、“××广场”、“ ××花园”之类的新叫法代替。‎ 材料二：目前保存完好的“骑楼竹竿厝”、“国槐王升祠”、“明代石牌坊”、“尚书探花坊”等国家级和省级保护文物，是漳州唐宋历史街区和传统建筑的代表，具有古色古香的闽南传统文化气息，以及较高的历史和人文价值。‎ 我的看法：‎ ‎24．第⑤段场景描写细腻，语言优美。记忆中一定也有某个生活片段令你难忘，请把它写下来。（不少于50字）（4分）‎ 第四部分 写作能力（70分）‎ 六、根据下面要求，完成25题。（70分）‎ ‎25．下面两个题目，任选一题作文。‎ ‎（1）题目：放假了 ‎（2） 才能优秀 每个人心目中，“优秀”的标准各不相同。请根据你的理解，在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。‎ 要求：①文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于30行）。‎ ‎②不得出现真实的校名、人名。‎ ‎③字迹工整，卷面整洁。‎ ‎2009年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试 语文参考答案和评分意见 第一部分 听说能力（13分）‎ 一、（13分）‎ ‎1．D 2．C 3．（1）明朝 （2）民间传说、戏曲故事 ‎4．外表不是美的所在，能力才是美的源泉。（言之有理即可）‎ ‎5．示例：①父母应尊重孩子，不能以关心孩子的名义侵犯他们的隐私权。‎ ‎ ②‎ 父母查看孩子的短信，是关心子女的表现，因为孩子涉世未深，容易上当受骗，需要父母的指点。‎ 评分意见：第1、2题各2分。第3题4分，第（1）题2分，第（2）题2分。第4题2分。第5题3分，需观点明确，语言得体，态度诚恳。‎ 附听力录音材料：‎ ‎1．下面词语读音错误的一项是（ ）‎ A．wū gòu B．jiān mò ‎ C．zhuì zhuì bù ān D．zhān qīng pà zhòng ‎2．听下面一句话，话中“粗糙”的意思是（ ）‎ 小明，你的作文表达太粗糙了，还需要再修改修改。‎ ‎3．听下面一则材料，回答问题。‎ 漳州木版年画历史悠久。早在宋朝，漳州已有刻版业印制年画，到了明朝，漳州木版年画逐渐兴盛，清末民国初年年画生产达到鼎盛。漳州木版年画题材广泛，主要有：门神、福神、童子以及民间传说、戏曲故事等。漳州木版年画与“天津杨柳青”、“江苏桃花坞”、“四川绵阳”的木版年画并称为中国民间四大木版年画。‎ 请问：（1）漳州木版年画在哪个时期逐渐兴盛？‎ ‎ （2）漳州木版年画除了门神、福神、童子外，还有什么题材？ ‎ ‎4．听下面一则《伊索寓言》，写出它的寓意。‎ 一只孔雀，一边展示着它美丽的尾巴，一边嘲笑着一只鹤。‎ 它挑剔地说：“你看，我的衣服多美，金碧辉煌，多么气派。再看你，灰暗的羽毛，无光的翅膀，连一点颜色都没有。”‎ 鹤答道：“是的，朋友。可是我能展翅飞向天空，伴着群星歌唱。而你呢，只能像只公鸡一样，在粪堆上和母鸡们一起刨食。”‎ ‎5．请根据下面设置的情境，回答问题。‎ 随着手机的普及，短信成了人们最喜欢的交流方式。一些家长为了了解孩子的动态，私下翻阅子女的短信，引发了家庭矛盾，引起社会争议，甚至有人呼吁对短信加以立法。请你也加入这场争议，发表你的观点。‎ 第二部分 积累与运用（17分）‎ 二、（17分）‎ ‎6．（1）满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌 ‎ ‎（2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ‎ ‎（3）谁道人生无再少 门前流水尚能西 ‎ ‎（4）欲济无舟楫 端居耻圣明 ‎（5）大漠孤烟直 长河落日圆 ‎ ‎（6）示例①：天街小雨润如稣 草色遥看近却无 示例②：乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 ‎（7）月是故乡明 ‎ ‎7.（1）示例①：藤野先生 因为他严谨、正直、热诚、没有民族偏见。‎ ‎ 示例②：阿长 因为她心地善良，热心帮助孩子解决疑难。‎ ‎（2）①孙悟空大闹天宫，与佛祖斗法失败，被压在五行山下。‎ ②智赚荆州 赔了夫人又折兵（东吴娶亲） 草船借箭 ‎8. 示例：一些人对历史人物一知半解，这是传统文化教育的缺失。‎ 评分意见：第6题10分，每小题2分。挑选回答最好的5道题计分，满10分为止。每小题错（增、减）1个字扣1分，扣完2分为止。‎ ‎ 第7题5分，第（1）题2分，第（2）题3分。‎ ‎ 第8题2分。（言之有理即可）‎ 第三部分 阅读能力（50分）‎ 三、（17分）‎ ‎9．（1）曾经 （2）跟随 （3）但是 （4）有时 ‎10．B ‎11．（1）让他作诗，不能符合以前的好名声了。‎ ‎（2）人们都说板桥读书善于记忆，不知道（他）不是善于记忆，是善于背诵罢了。‎ ‎12．仲永特点：天资聪颖，是个神童。 依据：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者（即书诗四句，并自为其名）‎ ‎ 板桥特点：资质平常。 依据：幼时殊无异人之处。‎ ‎13．示例：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，郑板桥虽资质平常，但正是靠着自己勤奋刻苦的精神，终于取得成功。作为中学生，我们要像郑板桥那样，努力学习，使自己学有所成。‎ 评分意见：第9题4分，每小题1分。‎ 第10题2分。‎ ‎ 第11题4分，每小题2分。‎ 第12题4分。（特点2分，依据2分）‎ ‎ 第13题3分。（名言1分，分析2分，言之有理即可）‎ 四、（16分）‎ ‎14．通过场面描写，语言生动，激发读者阅读的兴趣；引出说明的对象（引出下文对古琴的说明）。‎ ‎15．古琴的历史；古琴的构造；古琴的演奏形式、音色；古琴的作用（能修身养性）。‎ ‎16．示例①：说明方法：举例子 句子：《诗经》中有不少诗篇提到古琴，如《关雎》“窈窕淑女，琴瑟友之”；《棠棣》“妻子好合，如鼓瑟琴”等。 作用：具体而真切地说明了古琴的历史悠久。‎ 示例②：说明方法：列数字 句子：琴一般长约‎130厘米，宽约‎20厘米，厚约‎5厘米。 作用：科学而准确地说明了琴的大小。‎ ‎17．“主要”一词说明这三种变化是拨弦音色中最重要的，但并不仅此三种，它使话说得留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性。‎ ‎18．（1）琴、棋、书、画 ‎（2）示例①：赏优美琴乐，品高雅生活。‎ ‎　　　 示例②：优雅生活从“琴”开始。‎ 评分意见：第14题2分。（每点1分）‎ ‎ 第15题4分。（每点1分）‎ ‎ 第16题4分。（句子1分，作用3分）‎ ‎ 第17题2分。‎ ‎ 第18题4分，第（1）题2分，第（2）题2分。（言之有理即可）‎ 五、（17分）‎ ‎19．①老街的夜景 ②食文化发源地——府埕 ③明清的牌坊 ④古街人闲适的生活 ‎20.城市变化太快，昔日的古城只能成为一种记忆；表达了作者对古城变化的惋惜之情。‎ ‎21．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。‎ ‎22．示例：选一段休闲时光，徜徉漳州古城，听那脚步扣响石板路面，让生命遁入时光隧道，于安谧恬静中，触摸唐风宋雨千年之后留给这座小城盘根错节、爬满苔藓的血脉经络。‎ 批注：这句话采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写了漳州古老悠久的历史文化，突出了漳州深厚的文化底蕴。‎ ‎23．示例：盲目的建设和更新正在使我们的城市失去记忆，作为历史文化名城的漳州应该重视文化遗产的保护工作，让青砖黛瓦、飞檐斗角在钢筋水泥丛林中依然保存良好。‎ ‎24．示例①：端午节的前一天，外婆把洗干净的竹叶和糯米放在一个大盆里，盆沿搭着一摞白细绳，就开始麻利地包着粽子。她圈起竹叶，放入糯米，再用清水将糯米冲得整整齐齐，用手按一下，将竹叶折叠、环绕、系紧。‎ 示例②：自懂事以来，我便居住在这青瓦白墙的古巷中。清晨，巷口糕点铺的香味和着小贩的叫声氤氲在雾气里。隔着木门可以听到拖鞋敲过青石板路面的响声，像一首慵懒的歌。 ‎ 评分意见：第19题3分。(答出一点得1分)‎ 第20题2分。（答出一点即可）‎ 第21题2分。‎ ‎ 第22题3分。（句子1分；赏析2分。）‎ ‎ 第23题3分。（言之有理即可）‎ ‎ 第24题4分。（酌情给分）‎ 第四部分：70分 ‎[1]基础综合分(60分)‎ ‎ 项 目 类 别 内容 ‎24分(12分为基准)‎ 语言 ‎24分(12分为基准)‎ 结构 ‎12分(7分为基准)‎ ‎ 一类卷(好)‎ ‎ (60—49分)‎ ‎ 55分为基准 ‎ 中心明确 ‎ 内容充实 通顺、连贯、偶有语病 ‎ 结构合理 ‎ 条理清楚 ‎ 二类卷(较好)‎ ‎ (48—37分)‎ ‎ 43分为基准 ‎ 中心较明确 ‎ 内容较充实 ‎ 较通顺、连贯 ‎ 语病较少 ‎ 结构较完整 ‎ 条理较清楚 ‎ 三类卷(中)‎ ‎ (36—25分)‎ ‎ 31分为基准 ‎ 中心还明确 ‎ 内容还充实 ‎ 还通顺、还连贯 ‎ 语病不多 ‎ 结构还完整 ‎ 条理还清楚 ‎ 四类卷(差)‎ ‎ (24一O分)‎ ‎ 12分为基准 ‎ 中心不明确 ‎ 偏离题意 ‎ 不通顺 ‎ 语病较多 ‎ 结构不完整 ‎ 条理不清楚 ‎[2]特别分(10分)‎ ‎ 10分 有深度 有文采 有创新 主题深刻 感情真实、真挚 驾驭语言能力强 善用各种表达方式或 修辞方法 细节生动形象丰满 构思巧妙角度新颖 某方面有独到之处 ‎[3]附加分(4分)‎ ‎ 4分 ‎ 卷面整洁 书写规范 字体美观标点正确 说明：‎ ‎1．评分可采取整体印象与分项分等相结合的方法。一般说来，[1]“基础综合分”60分可与[2]“特别分”lO分综合考虑一并评出。“特别分”无需面面俱到，只要其中某一点特别突出，即可加至满分10分。‎ ‎2．[3]“附加分”4分视具体情况酌情加1—4分，加分后出现超满分者，按满分70分计分。‎ ‎3．评卷程序：‎ ‎(1)作文评卷人员分为甲、乙二个大组，每篇作文由二个组的二位评卷人员分别独立评审。“基础综合分”、“特别分”、“附加分”相加后该篇作文的得分要填入相应的记分卡的相应栏目内。‎ ‎(2) 甲、乙二组分别评阅完毕，把两张记分卡交统筹组。统筹组比较两张记分卡。同一篇作文两人评分的差距未超过7分，则以平均分作为该篇作文的最后得分。如果两个分数间的差距超过7分以上，则废除这两个分数，交由指导组裁决。‎ ‎(3) 统筹组在统筹分数的同时，应记下把握标准偏差较大的阅卷人员的情况，上交指导组。‎