2013年福建省漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试
语文试题
（满分：150分；考试时间：120分钟）
友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！请不要错位、越界答题！！
姓名： 准考证号：
第一部分 积累与运用（25分）
一、积累与运用。（25分）
1．按要求填空。（10分，以回答最好的5道题计分。）
（1）假如生活欺骗了你， ， !
（普希金《假如生活欺骗了你》）
（2相见时难别亦难，东风无力百花残。 ， 。
（李商隐《无题》））
（3） ， 。九万里风鹏正举。
（李清照《渔家傲》）
（4）斯是陋室，惟吾德馨。 ， 。
（刘禹锡《陋室铭》）
（5）《望岳》诗中充分体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是： ， 。
（6）“光盘行动”倡导不浪费粮食，这让我们想起《观刈麦》中表现农民在艰苦的自然环境中辛苦劳作的诗句： ， 。
（7）海阔凭鱼跃， 。 （《唐·云览》）
2．口语交际。(3分)
为宣传交通安全，劝阻“中国式过马路”行为。课余时间，学校组织学生志愿者在繁华街道的路口充当“文明小使者”，提醒来往的市民遵守交通规则，制止不文明过马路的行为。作为志愿者，你该如何文明得体地劝说闯红灯的行人？
3. 名著阅读。（6分）
（1）下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《无常》记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象，并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。
B．格列佛乘坐“好望号”来到大人国，他看到这里的人足有六丈高，在这里，他成了可笑的侏儒。
C．《乌龟和兔子》讲述了龟兔赛跑，乌龟最终赢得比赛胜利的故事。故事告诉我们，具有自强不息精神的人往往胜过恃才自满的人。
D．鲁智深，绰号“花和尚”。他嫉恶如仇，行侠仗义，为救金氏父女，三拳打死恶霸镇关西。
（2）下面两题，任选一题作答。（60字左右，4分。）
①《西游记》中 “紧箍咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，请概述从唐僧得到“紧箍咒”，并使孙悟空服从管教这个情节。
②《三国演义》中有诗云：“快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。”这是对刘禅“乐不思蜀”的感慨,请概述这个情节。
4.综合探究。（6分）
漳州乡土文化源远流长，多姿多彩。学校组织开展 “走近畬歌”综合性学习活动。请你完成下面的任务。
材料一：漳州诏安畬歌是一种古老的民歌，已经传唱了千百年，深受广大群众的喜爱。它流传区域广，除了漳南、粤东和闽西，还传播到台湾、东南亚一带。它是一朵帮助后人寻踪问史、探知先辈社会活动轨迹的奇葩。
材料二：诏安畬歌内容丰富多彩。有歌唱真情、针砭时弊、褒扬美德、推崇和谐、催人奋进等内容。因此一直被当作民众“家教”、“启蒙”的教材。
材料三：诏安畬歌艺术特色别具一格。大多运用比兴手法，作品讲究押韵,注意平仄相间。歌词内容使用方言口语，明白晓畅、雅俗共赏。不需乐器伴奏，就可相互答唱，易于传承。
材料四: “乌鸡讨食门脚兜，鲫鱼要活跟水流。男勤功课落田园，女勤家务做针钩。乌鸡讨食门脚埕，鲫鱼要活跟水行。男勤功课上山头，女勤家务不惊穷。”
(1)【寻踪觅迹】综合前三则材料，请简要概括“诏安畬歌”的主要特点。（2分）
(2)【赏歌品意】材料四是一首“诏安畬歌”，请谈谈这首畬歌的思想内涵。（2分）
(3)【出谋划策】“畬歌”是宝贵的“非物质文化遗产”，应当积极传承发扬。请就如何传承发扬写两条合理的建议（2分）
第二部分 阅读能力（55分）
二、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5—9题。（18分）
【甲】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
【乙】太宗尝谓皇属曰：“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却①声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫帝子亲王先须克已，每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念②耕夫。至于听断之间，勿先恣③其喜怒。汝等勿鄙人短，勿恃己长，乃可永久富贵，以保终吉④。先贤有言：逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼⑤，不可不察也。”
(《戒皇族·国朝太宗类苑》)
【注释】①却：摒除。②念：想。③恣：任凭。 ④吉：吉祥。⑤贼：敌人
5．解释下面加点的词。(4分)
（1）又相天子（ ） （2）犹恐失天下之士（ ）
（3）每著一衣（ ） （4）汝等勿鄙人短（ ）
6．下面加点词意思相同的一项是（ ）(3分)
予谓菊 长自深宫
A． B．
太宗尝谓皇属曰 自非亭午夜分
皆谦德也 每餐一食
C． D．
火伴皆惊忙 而或长烟一空
7．翻译下面句子。(4分)
（1）往矣，子无以鲁国骄士。
（2）逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼，不可不察也。
8．请用原文的语句回答下面的问题。(4分)
甲乙两文中周公和太宗都以自身经历作为例子来告诫后代，甲文表现周公做法的
句子是： ， ；乙文表现太宗做法的句子是： ， 。
9．读完甲乙两文，请联系自身实际，谈谈你从中获得了怎样的启示。（3分）
三、阅读下文，完成10—14题。（18分）
低头是一种智慧
①雪松懂得低头，能够造就一片山坡的翠绿；海鸥懂得低头，可以忍受狂风暴雨的冲击。学会低头，懂得屈伸自如，生活会给我们意想不到的惊喜。
②四面楚歌中，当寒光闪闪的长剑划过虞姬白皙的脖颈，只留下一抹鲜红，你只剩吟唱那“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”的无可奈何；你只会仰天长啸“此天亡我，非战之过也”的末路悲声。面对滚滚乌江水，昔时勇猛盖世的西楚霸王，如今却为何只落得自刎的下场？虽有李清照歌颂你：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”然而你可知“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”，你可知“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”？
③当时的天下，是一个群雄逐鹿的舞台。只是遗憾，你始终磨不平你那突出的棱角，始终学不会那“遇方则方，遇圆则圆”的灵动。只能惋惜，你是山，一座从不肯低头弯腰的山，这样的性格，便注定了你不会有绝处逢生的惊喜。
④纵然你的决定是对于尊严的维护，是对于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重来，历史或许就会被改写。
⑤与你不同，司马迁却深谙低头的智慧。他的“苟且偷生”，他的能屈能伸，成就了中华历史上的一部伟大著作。他明白，低头是一种绝处求生的智慧，是一种可以在逆境中实现自身价值的智慧。
⑥即便遭受过痛苦与耻辱的双重磨难，即使在犬牙差互的黑暗隧道中踽踽独行，即使在死亡的江河中艰难求渡，他用激昂的信念将痛苦粉碎，将耻辱焚烧，升华灵魂，从此踏上了一条隐忍的路。在“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”的折磨中奋笔疾书，书写三闾大夫行吟江畔的忧郁，书写壮士荆轲行侠仗义的豪气，书写贪官酷吏们内心蛰伏的蛇蝎，书写秦皇汉武干戈滴下的鲜血，书写盖世英雄垓下末路的悲歌……为的便是那永不曾磨灭的信念——“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
⑦穿越历史的时空，我们领悟个中的智慧。重新站上现实的土地，我们要学会重新审视自己，低下自己高昂的头颅。这绝非懦弱和畏缩，而是经营人生的阅历与智慧，是修身处世的风度与气概，是超越自身极限的信心与勇气。我们要做的，就是面对困难挫折，不乱闯硬干，不讳疾忌医，坦然接受，从头再来。即便痛苦，但痛苦又何尝不是上天赐予我们换个视角看世界的机会呢？
⑧无所谓风雨兼程，只要有“低头”的睿智，就可以呵护好你的梦。人生如一泓水，温存而灵动。学会低头，懂得屈伸自如，这种智慧会让我们在困境中得到柳暗花明的转机！
(有删改)
10．阅读全文，说说作者要阐述的主要观点是什么？(3分)
11．本文②－⑥段主要运用对比论证的论证方法，请结合选文内容分析其作用。(4分)
12．第⑦段中加点字“这”指代什么内容？(3分)
13．联系所学的知识，请你为本文再补充一个事实论据。(4分)
14．阅读下面的材料，结合选文谈谈你对第⑧段划线句子的理解。(4分)
【链接材料】从“五连冠”的辉煌到雅典奥运会夺冠的复兴，又遭遇近几年新老交替、教练更迭的低潮。中国女排从未放弃荣誉与梦想。“头颅埋得更低，只为专注苦练；羽翼暂时收起，是为更高飞翔！”作为女排的“娘家人”，漳州人民相信，中国女排在新任主教练郎平的带领下，一定会再创辉煌！
四、阅读下文，完成15—19题。（19分）
世界上最柔软的路
①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。
②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话就脸红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她如何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去山里，是被电影《凤凰琴》中那位扎根山区的女教师感动了。她觉得自己就是女教师的影子，而大山就是她最厚实的梦。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。
③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景很美，山里的人们可亲。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。
④直到第三年，她回城参加同学会，她才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。
⑤走，还是留？（A）从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。
⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。（B）孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。
⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。
⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙，泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。
⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做太多，修修路，铺点沙，你能好走些。
⑩那天，大伙儿一直将黄沙铺到山外。她的泪也一直流到山外。
⑾故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。
⑿那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。
15．感知全文，请简要概括选文的故事情节。（4分）
主动请缨，执教山村
村民铺路，真情送行
16．品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？（4分）
17．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B两处中任选一处，联系上下文进行评点。（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度）（3分）
我选 评点：
18．依据第⑩段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并描写下来。（4分）
19．这篇选文让我们想起许多“美丽”的老师，“最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个。请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法，60字左右，4分）
第三部分 写作能力（70分）
五、根据下面要求，完成第20题。（70分）
20．下面两个题目，任选一题作文。
（1）题目：我的 ，我的歌（将题目补充完整）
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
夏至蝉鸣。蝉的幼虫要在地下生长四年，然后才来到地面上蜕皮成为成虫，成年的蝉只能在阳光下生活五个星期，这就是它们生命的全过程。黑暗中默默求索，阳光下声声嘹亮。哪怕只拥有一个多月的阳光，它们也会好好珍惜。
要求：①文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于30行）。
②不得出现真实的校名、人名。
③字迹工整，卷面整洁。
2013年福建省漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试
语文参考答案及评分意见
第一部分 积累与运用（25分）
一、（25分）
1．(1)不要悲伤 不要心急
(2)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
(3)我报路长嗟日 学诗谩有惊人句
(4)苔痕上阶绿 草色入帘青
(5)会当凌绝顶 一览众山小
(6)足蒸暑土气 背灼炎天光
(7)天高任鸟飞
2.示例：您好!遵守交通规则是每个人应尽的责任。“红灯停绿灯行”，我们不能为了图一时之快，而不顾及行人及自身安危。请您自觉遵守交通规则，好吗？
3. (1) B
(2)①示例：孙悟空因打死强盗，被唐僧数落，一怒之下离去。观音传给唐僧嵌金花帽，紧箍咒等法宝。悟空回来后戴上帽子，唐僧念动咒语，金箍就紧勒在悟空头上。悟空头疼难忍，求饶，从此服从管教。
②示例：刘禅降魏后造访司马昭府第。司马昭摆宴，让蜀人奏蜀乐，蜀官们都伤感落泪，只有刘禅嬉笑自若。司马昭问刘禅，你很想蜀国吗？ 刘禅回答，我在这里很快乐，不想蜀国。
4. (1)①历史悠久 ②流传区域广 ③内容丰富多彩 ④艺术特色别具一格。
(2)这首畬歌表达劳动人民勤劳致富的朴素愿望，催人奋进。
(3)示例：建议一：走进群众，开办专场演唱会活动。
建议二：歌词创作与时俱进，注意体现时代气息。
评分意见：第1题10分。每小题2分，以回答最好的5道题计分，满10分为止；每小题错（增、减）1个字扣1分，扣完2分为止。
第2题3分。言之有理即可。
第3题6分。第（1）题2分；第（2）题4分，情节的起因、经过、结果各1分，句子通顺1分。
第4题6分。第（1）题2分，答出一点给1分；第（2）题2分；第（3）题2分。
第二部分 阅读能力（55分）
二、（18分）
5．(1)辅佐 (2)担心 (3)穿 (4)轻视；鄙视
6．D
7．(1)去了以后，你不要因为受封于鲁国就怠慢了人才。
(2) (敢于)触犯我的人是我的老师，(一味)顺从我的人是我的仇敌。(这)不可不细察。
8．甲文：一沐三握发，一饭三吐哺。乙文：外绝游观之乐，内却声色之娱。
9．示例一：两则文章都告诉我们，做人要严于律己，要培养自己良好的行为习惯，做一个全面发展的人。
示例二：两则文章都告诉我们做人要谦虚的道理。作为学生，我们要学会谦虚，不骄傲自满，向身边的人学习，才能不断取得进步。
评分意见：第5题4分。（每小题1分）
第6题3分。
第7题4分。（每小题2分）
第8题4分。
第9题3分。（言之有理即可）
三、（18分）
10．学会低头，懂得屈伸自如，生活会给我们意想不到的惊喜。（或：低头是一种智慧。）
11．文章先从反面列举项羽不肯向命运低头而自刎的事例，再从正面列举司马迁能屈能伸写就伟大著作的事例进行对比，通过正反对比，鲜明有力地论证了低头是一种智慧的观点，增强文章说服力。
12．重新站上现实的土地，我们要学会重新审视自己，学会低下自己高昂的头颅。
13．示例：越王勾践受困吴国时，他选择低头，放下君王身份，屈做阶下囚”，卧薪尝胆，等待时机，最终消灭吴国，成就霸业。
14．示例：作为学生，在追求梦想的过程中，不可能一帆风顺。面对困难挫折，我们要学会“低头”，学习中国女排不屈不挠、顽强拼搏的精神，总结经验教训，最终一定会走向成功。
评分意见：第10题3分。
第11题4分。(选文内容、分析各2分)
第12题3分。
第13题4分。
第14题4分。
四、（19分）
15．示例：听从劝告，决定回城；深受感动，教师返校。
16．示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既饱含乡亲们感恩、尊师的之情，又蕴含着女教师立志扎根山区，教书育人，让学生走出大山的奉献之心。
17．示例A：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作乱麻，生动形象地表现女教师抉择时矛盾纠结的心情。
示例B：这句话运用“围、仰、拉、 拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表达孩子们对老师的不舍之情。
18．示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不薄啊!叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊!
19．示例：老师，您是美的园丁，美的天使。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，有了您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
评分意见：第15题4分。(每空2分)
第16题4分。
第17题3分。
第18题4分。
第19题4分。（酌情给分）
第三部分 写作能力（70分）
项 目
类 别
基础综合分（60分）
特别分
（10分）
附加分（4分）
内容
24分
(12分为基准)
语言
24分
(12分为基准)
结构
12分
(7分为基准)
有深度
有文采
有创新
一类卷(好)
上
66-70
中心明确
结构合理
主题
(70—57分)
63分为基准
内容充实
语言通顺、
连贯、偶有语病
条理清楚
深刻
感情
真实、
真挚
驾驭语言能力强
善用各种表达方式
或修辞
方法
细节生动
形象丰满
构思
巧妙
角度
新颖
某方面有独到之处
巧妙
角度
新颖
某方面
有独到
卷面
整洁
书写
规范
字体
美观
标点
正确
中
61-65
下
57-60
二类卷(较好)
(56—42分)
49分为基准
上
52-56
中心较明确
内容较充实
语言较通顺、
连贯、语病较少
结构较完整
条理较清楚
中
47-51
下
42-46
三类卷(中)
(42—29分)
36分为基准
上
37-41
中心还明确
内容还充实
语言还通顺、
还连贯
语病不多
结构还完整
条理还清楚
中
33-36
下
29-32
四类卷(差)
(28一O分)
15分为基准
上
20-28
中心不明确
偏离题意
语言不通顺、
语病较多
结构不完整
条理不清楚
中
10-19
下
0-9
说明：
1．评分可采取整体印象与分项分等相结合的方法。一般说来， “基础综合分”60分可与 “特别分”10分综合考虑一并评出。“特别分”无需面面俱到，只要其中某一点特别突出，即可加至满分10分。
2．“附加分”4分视具体情况酌情加1—4分，加分后出现超满分者，按满分70分计分。
3．评卷程序：
(1)作文评卷人员分为甲、乙两个大组，每篇作文由两个组的两位评卷人员分别独立评审。“基础综合分”、“特别分”、“附加分”相加后该篇作文的得分要填入相应的记分栏内。
(2) 甲、乙二组分别评阅完毕，同一篇作文两人评分的差距未超过7分，则以平均分作为该篇作文的最后得分。如果两个分数间的差距超过7分以上，则废除这两个分数，系统自动交由仲裁组裁决。
(3) 评卷过程中，组长应记下把握标准偏差较大的阅卷人员的情况，上交指导组。
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