2006--2007梅列区语文模拟考试卷
学校 姓名 班级 成绩
一、 识字写字能力（20分）
带些空杯子上路
①有一个读了万卷书，又准备行万里路的青年问一个智者：我该带些什么上路？智者没有言语，而是拿起了一个空杯子，往里边倒水，直到水（yì） 了，他仍然不停地往里倒。这时候，青年连忙提醒智者：已经满了。智者这才罢手，然后送给青年一些空杯子，让他带它们上路。青年诧异地问为什么。智者说：“一个人的一生，就是一次旅行，而旅行的过程，就是（jí） 取各种养分，滋养我们生命的过程。如果我们带太多的东西上路，就像那个装满水的杯子，再也容不得半点水进入，这将是人生最大的悲哀。”青年听了，若有所悟。他没有带太多的东西，而是满怀信心地上路了。
②是啊！带一些空杯子上路，这是多么宝贵的人生箴言。
③一个人，只有他的心中不被太多的自我、虚伪和傲慢装满，他的心中才可能装入他人、诚实与谦虚；一个人，只有心中不被太多的无知、虚荣和金钱装满，才可能装入智慧、务实与真情；一个人，只有心中不被太多的邪恶、卑鄙和丑陋装满，才可能装入正义、高尚与美丽。
④人和人生来并没多大差别，可是为什么有的人攻成名就，有的人却一事无成呢？最大程度在于前者“总是留一些空杯子”虚心接纳而后者却自我满足，自以为是，最终固步自封，自己淘汰了自己。
⑤每一个行将上路的青年，一定要牢记：不论什么时候，都要给自己留一些“空杯子”，虚心求教，学无止境。只有这样，我们才能不断（jí） 取到各种有益生心的营养，并在它们的滋养下最终成为冻粱之材。
１、给加点字注音： 丑陋（ ） 淘汰（ ） （2分）
２、 根据注音在文中横线上写出汉字。（2分）
３、联系上下文解释文中加点词语的意思：（4分）
箴言：
固步自封：
４、请从第四、五段找出四个错别字： 。 （2分）
５、第一段前两个冒号后面为什么没用引号，而第三个冒号后面却用引号呢？（2分）
答：
6、请把第三段的文字用正楷抄写在下面的空格中，注意书写正确、端正、整洁。（8分）
二、口语交际能力（10分）
7、下列哪种道歉最能体现道歉者真诚的心态。（ ）（２分）
A、“老师，这件事我做得不对，请您原谅我。”
B、“老师，这件事我做得不对，请您原谅我。不过……”
C、“老师，这件事我做得不对，请您原谅我。其实呢……”
D、“老师，这件事我做得不对，请您原谅我。但我要告诉您……”
8、请在下列横线上补出一句最恰当的话。（３分）
英国著名外科医生缪尔·夏尔普，一天去给贵族老爷看病。原来是一点微不足道的皮外伤。夏尔普看完后，开了药方，就吩咐仆人马上跑到药店去买药。老爷一听医生说得那么急，脸都吓白了，连忙问医生：“您让仆人跑步去买药，看来这伤很危险了？”
“如果仆人不拼命跑，我担心……”
“可能出什么事？”老爷问。
“我担心， ”
9、我们在说话时重音不同，意思的侧重点也不同。给下边的句子的有关词语打上着重号，使括号内外的意思相吻合。（２分）
A、我不看书。（你看好了。）
B、我不看书。（谁说我要看。）
10、春节，盈盈家请客喝春酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒。盈盈不小心将酒倒得溢到桌上，一时，她觉得不好意思。为了摆脱尴尬场面，活跃气氛，她便风趣地说：“ 。” （３分）
三、阅读能力（60分）
（一） 文言文阅读（20分）
11、杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是：______________________，
___________ __ 。（2分）
12、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是__________________，_________________ ！（2分）
13、生活中表示既要善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时可用孔子说的
， 。（2分）
14、 次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
， 。
， 。（4分） 前倨后恭
裴佶常①话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者②报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾命茶甚急，又命酒馔，又命秣③马、饭仆。姑曰：“前何倨而后恭也！”及入门，有得色。揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁④千。
①常：通“尝”。 ②阍者：看门的人。③秣：喂口。④絁（shì）：古时一种粗绸子。
15、解释加点字。（2分）
会其朝退（ ） 言未竟 （ ）
须臾命茶甚急（ ） 乃昭赠官絁千（ ）
16、与“少时姑父为朝官”意思相同一项是（ ）（2分）
A士卒多为用者 B 为坛而盟
C酿泉为酒 D是以众议举庞为督
17、翻译句子。（2分）
崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。如此安得不乱？
18、根据全文内容，你能说说“前倨后恭”的意思吗？（2分）
19、本文通过裴佶的回忆，写他的姑父对崔昭前倨后恭的转变，讽刺了
。（2分）
（二）课外名著阅读（10分）
20、三年了，语文从我身边轻轻走过。
我读《西游记》，语文从（ ）的口中娓娓道来，它告诉我要为理想艰苦奋斗、坚持不懈；我与鲁滨逊对话，语文让我知道了（ ）笔下那个漂流者在荒岛上的日日夜夜；我走进保尔·柯察金的心灵世界，语文帮助我拉直了“钢铁是怎样炼成的？”这个句子后面的问号；我读《 》，语文借伊索等人之口讲述一个个生动的故事让我明白深刻的道理；我读（ ）写的《水浒传》，语文让我结识了梁山上的一个又一个的英雄好汉；我在（ ）的想象世界里随同格列佛海外游历，捧腹大笑的同时陷入深思……（5分）
21、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，钱钟书和卢梭二人都认为儿童不宜读《伊索寓言》：卢梭认为寓言要不得，因为它把纯朴的孩子教得复杂了，失去了天真。钱钟书认为寓言要不得，因为它把纯朴的孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就处处碰壁上当。
你在阅读《伊索寓言》时，又是怎样看待这本书？（5分）
（三）现代文阅读（３０分）
穿裙子的故事
①上大学时，一次，我喝水时不小心把水洒在同宿舍一位女生的鞋子上，正逢她心情不好，说了几句极难听的话。我一冲动便与她吵了起来。此后不久，两人虽然在其他同学的帮助下表示了和解，并且我诚心诚意的向她道了歉，但是她却一直对我心存嫌隙，只是平时不好发作。
②国庆那天，我们宿舍与另一个男生宿舍举行联欢，时间定在晚上8点钟。因为有些急事，差几分钟时我才赶回来。同宿舍的另外4个女生都已经打扮停当。一个女生去接电话，两个女生去楼下接男生，屋里只剩下我和她。她正悠闲地擦着鞋子。
③我匆匆忙忙的梳头、化妆，然后换上件紧腰后扣长裙--------因为是紧腰，所以后背上的排扣必须靠别人帮忙才能系上。
④“吴悠”， 了片刻，我终于开口道，“帮我系一下扣子好吗？”
⑤她沉默了一会儿，“我正忙着呢，没看见？”她终于 地说。
⑥“就系一下扣子呀！” 我略带 道。
⑦“扣子怎么了？有谁说过扣子比鞋子重要？”她 地看着我。从她的目光中，我感受到了一丝掩饰着的快意。这丝快意让我蓦然明白：她等待这个时机已经很久了。
我知道再请求也是徒劳，便欲下床，想请隔壁宿舍的女生帮忙。正在这时，只听得楼梯那边传来一阵愉悦的喧哗声--------男生们上来了。
她飞快地放下擦鞋刷和擦鞋布，洗了洗手，然后打开了门。
“吴悠！”我再次不甘心地喊。我已经别无他法，换衣服已经来不及，出门去便会和男生迎面撞上。她真希望我如此尴尬？
然而，她却真地立在门边，没有回头。我仿佛看见她灿若春花的笑脸。而她的身影，对我则意味着一堵没有表情的铁壁。
我只有背靠着墙，坐在床上，做静若处子状，努力控制着不争气的眼泪。
开心的面容，开心的问候，整洁的衣着，亲切的调侃……人们一个个走了进来，小小的宿舍顿时成了欢乐的海洋。而我，则是海洋里一尾不得不沉默的小鱼。
“你坐在床上干吗？下来玩啊。”一个男生说。
“我的脚有些痛。”我说。
“咦，你刚才走得好好的啊。”她故意惊讶。
“是不想理我们？”又有男生戏言。
“哪里的话，是真的脚痛。××，你刚才不是踩了我一脚吗？怎么忘得那么快？”
“大家吃糖。”一个女生似乎听出了话中的不谐之音，赶忙把话岔开了。
然后就是海阔天空地聊天。痛快淋漓地唱歌，花样繁多地跳舞……在一张张朝气蓬勃的欢颜之后，是我凋零的花萼，一瓣瓣地为他们衬托背景。
“你到底怎么了？”终于，一位平常和我关系挺不错的男生坐在我的床边，悄悄地问。我欲言又止，却经不住他三番五次殷殷地问，终于对他和盘托出。“我来！”他坚决地说，把手伸到我身后。因着那份不容拒绝的恳切，我点了点头。
然而她还是不肯放过我，存心要出我的洋相。“你们俩在那儿说什么悄悄话？让大家听听。”她大声说。那名男生的脸红了，但是他的手没有停下，我看着她。
“有什么不好意思的？是不是有特殊情况？”她咄咄逼人。满堂哄然。
我咬了咬嘴唇，穿上鞋子站到地上。所有人的眼睛都盯着我，我知道我不能再忍，我已经把自己忍到绝境。
“其实你最清楚我们在干什么。”我看着大家，“我在请他帮我系扣子——这是我请求吴悠而她却不肯做的事情。”我颤抖着声音一字一句地说。一室的人，都把眼神凝固在那里。她显然没想到我会这么做，怔怔地看着我。
“也许有人会认为我请男生为我系扣子是不自重，但是我却不这么认为。我们心本无邪，这也是无奈之举。至于自重不自重，”我直直地逼视着她，“我只知道，不懂得尊重别人的人才是真正不自重。”众皆默然。
“你的尊严和我有什么关系？”许久，她底气不足地说。
“不仅和你有关系，和我们所有的人都有关系。”帮我系扣子的男生突然说，“因为我们都是人，尊严就是人的精神衣裳。”
她没有说话。忽然间，她哭了。
我的泪水也莫名其妙地落下来。
这是我大学时代和同学之间发生的最激烈的一次冲突。它让我明白，伤害别人的尊严，其实正是丢失自己的尊严；作践你的同类，也是作践你自己啊。
２２、本文叙述一个什么故事？请用一句话加以概括。（3分）
2３、本文④到⑦段通过“我”与吴悠的对话，写出尚未化解的矛盾，也突现了各自的性格。请在各段人物对话前加上一定的修辞语,以表现特定情景下的人物形象。（4分）
④“吴悠”， 了片刻，我终于开口道，“帮我系一下扣子好吗？”
⑤她沉默了一会儿，“我正忙着呢，没看见？”她终于 地说。
⑥“就系一下扣子呀！” 我略带 道。
⑦“扣子怎么了？有谁说过扣子比鞋子重要？”她 地看着我。
2４、联系全文，简要地谈谈你对文中划横线两句话的理解。（4分）
“她没有说话。忽然间，她哭了。”她哭的原因是：
“我的泪水也莫名其妙地落下来。”我落泪的原因是：
２５、根据理解填空：（3分）
对于为“我”系扣子这件事，室友吴悠的态度是：
“帮我系扣子的男生”的态度是：
对此“我”的感触是：
2６、如果本文是特地为年轻人而作的，那么结尾续写最合适的一句是（ ）（2分）
A、朋友们，难道你不能从这个故事中得到启迪吗？
B、有太多太多人对此不懂，难道仅仅因为年轻？
C、应该接受吴悠的深刻教训，对人不能过于苛薄，否则损了他人，更损了自己。
D、应该像“我”那样待人处事，能忍先忍，忍不了再爆发,这样可以维护自己的尊严。
2７、结合语境，说说下列两句的妙处。（4分）
1）在一张张朝气蓬勃的欢颜之后，是我凋零的花萼，一瓣瓣地为他们衬托背景。
2）因为我们都是人，尊严就是人的精神衣裳。
２８、本文写法有很多借鉴之处，请说出其中一种，并作简要分析。（10分）
四、写作能力（60分）
我美丽，因为我
要求：1、请把题目补充完整。
2、文体不限，请选用一种拿手的来写。
3、字数在600字以上。
05---06年梅列区语文模拟考试卷答案
学校 姓名 班级 成绩
一、 识字写字能力（20分）
带些空杯子上路
①有一个读了万卷书，又准备行万里路的青年问一个智者：我该带些什么上路？智者没有言语，而是拿起了一个空杯子，往里边倒水，直到水（yì）溢了，他仍然不停地往里倒。这时候，青年连忙提醒智者：已经满了。智者这才罢手，然后送给青年一些空杯子，让他带它们上路。青年诧异地问为什么。智者说：“一个人的一生，就是一次旅行，而旅行的过程，就是（jí）汲取各种养分，滋养我们生命的过程。如果我们带太多的东西上路，就像那个装满水的杯子，再也容不得半点水进入，这将是人生最大的悲哀。”青年听了，若有所悟。他没有带太多的东西，而是满怀信心地上路了。
②是啊！带一些空杯子上路，这是多么宝贵的人生箴言。
③一个人，只有他的心中不被太多的自我、虚伪和傲慢装满，他的心中才可能装入他人、诚实与谦虚；一个人，只有心中不被太多的无知、虚荣和金钱装满，才可能装入智慧、务实与真情；一个人，只有心中不被太多的邪恶、卑鄙和丑陋装满，才可能装入正义、高尚与美丽。
④人和人生来并没多大差别，可是为什么有的人攻成名就，有的人却一事无成呢？最大程度在于前者“总是留一些空杯子”虚心接纳而后者却自我满足，自以为是，最终固步自封，自己淘汰了自己。
⑤每一个行将上路的青年，一定要牢记：不论什么时候，都要给自己留一些“空杯子”，虚心求教，学无止境。只有这样，我们才能不断（jí）汲取到各种有益生心的营养，并在它们的滋养下最终成为冻粱之材。
１、给加点字注音： 丑陋（ ｌòｕ ） 淘汰（ ｔàｉ ） （2分）
２、 根据注音在文中横线上写出汉字。（2分）
３、联系上下文解释文中加点词语的意思：（4分）、
箴言：劝告的话；劝戒的话。
固步自封：比喻安于现状，不求上进。
４、请从第四、五段找出四个错别字：攻—功、生—身、冻—栋、粱—梁。 （2分）
５、第一段前两个冒号后面为什么没用引号，而第三个冒号后面却用引号呢？（2分）
答：冒号的的作用：用在述语和较复杂的宾语之间。如果学生从内容方面写“引起读者的注意，强调智者说的话，为下文的议论作铺垫”亦可。
6、请把第三段的文字用正楷抄写在下面的空格中，注意书写正确、端正、整洁。（8分）
略。格式、错、漏、涂均扣0.5分，扣完为止。
二、口语交际能力（10分）
7、下列哪种道歉最能体现道歉者真诚的心态。（ A ）（２分）
A、“老师，这件事我做得不对，请您原谅我。”
B、“老师，这件事我做得不对，请您原谅我。不过……”
C、“老师，这件事我做得不对，请您原谅我。其实呢……”
D、“老师，这件事我做得不对，请您原谅我。但我要告诉您……”
8、请在下列横线上补出一句最恰当的话。（３分）
英国著名外科医生缪尔·夏尔普，一天去给贵族老爷看病。原来是一点微不足道的皮外伤。夏尔普看完后，开了药方，就吩咐仆人马上跑到药店去买药。老爷一听医生说得那么急，脸都吓白了，连忙问医生：“您让仆人跑步去买药，看来这伤很危险了？”
“如果仆人不拼命跑，我担心……”
“可能出什么事？”老爷问。
“我担心，他药还没买回来，你的伤口就愈合了。”
9、我们在说话时重音不同，意思的侧重点也不同。给下边的句子的有关词语打上着重号，使括号内外的意思相吻合。（２分）
A、我不看书。（你看好了。）
B、我不看书。（谁说我要看。）
10、春节，盈盈家请客喝春酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒。盈盈不小心将酒倒得溢到桌上，一时，她觉得不好意思。为了摆脱尴尬场面，活跃气氛，她便风趣地说：
①能摆脱尴尬，语言风趣幽默得３分。例：都怪老爸给我取了“盈盈”这个名字。盈者，满也。瞧，这酒都从杯中满出来了。②能摆脱尴尬，语言得体，（自找台阶下）２分；③语言得体（略有歉意），只得１分。 （３分）
三、阅读能力（60分）
（一） 文言文阅读（20分）
11、杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是：_东风不与周郎便_，
__铜雀春深锁二乔__ 。（2分）
12、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是_了却君王天下事_，赢得生前身后名___ ！（2分）
13、生活中表示既要善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时可用孔子说的
择其善者而从之 ， 其不善者而改之 。（2分）
14、 次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜 ， 江春入旧年 。
乡书何处达， 归雁洛阳边。（4分） 前倨后恭
裴佶常①话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者②报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。须臾命茶甚急，又命酒馔，又命秣③马、饭仆。姑曰：“前何倨而后恭也！”及入门，有得色。揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁④千。
①常：通“尝”。 ②阍者：看门的人。③秣：喂口。④絁（shì）：古时一种粗绸子。
15、解释加点字。（2分）
会其朝退（ 适逢 ） 言未竟 （ 完 ）
须臾命茶甚急（ 一会儿 ） 乃昭赠官絁千（ 是 ）
16、与“少时姑父为朝官”意思相同一项是（ D ）（2分）
A士卒多为用者 B 为坛而盟
C酿泉为酒 D是以众议举庞为督
17、翻译句子。（2分）
崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。如此安得不乱？
崔昭是怎样的一个人，大家都赞美他？这个人一定是个行贿的人。像这样，社会怎么能不乱？
18、根据全文内容，你能说说“前倨后恭”的意思吗？（2分）
先前傲慢后来恭敬
19、本文通过裴佶的回忆，写他的姑父对崔昭前倨后恭的转变，讽刺了 那种平时满口原则、道貌岸然，一遇到私利则表现出贪婪、凶狠、无耻的小人 。（2分）
（二）课外名著阅读（10分）
20、三年了，语文从我身边轻轻走过。
我读《西游记》，语文从（ 吴承恩 ）的口中娓娓道来，它告诉我要为理想艰苦奋斗、坚持不懈；我与鲁滨逊对话，语文让我知道了（ 笛福 ）笔下那个漂流者在荒岛上的日日夜夜；我走进保尔·柯察金的心灵世界，语文帮助我拉直了“钢铁是怎样炼成的？”这个句子后面的问号；我读《伊索寓言》，语文借伊索等人之口讲述一个个生动的故事让我明白深刻的道理；我读（施耐庵）写的《水浒传》，语文让我结识了梁山上的一个又一个的英雄好汉；我在（斯威夫特 ）的想象世界里随同格列佛海外游历，捧腹大笑的同时陷入深思……（5分）
21、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，钱钟书和卢梭二人都认为儿童不宜读《伊索寓言》：卢梭认为寓言要不得，因为它把纯朴的孩子教得复杂了，失去了天真。钱钟书认为寓言要不得，因为它把纯朴的孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就处处碰壁上当。
你在阅读《伊索寓言》时，又是怎样看待这本书？（5分）
言之有理、自圆其说即可。
（三）现代文阅读（３０分）
穿裙子的故事
①上大学时，一次，我喝水时不小心把水洒在同宿舍一位女生的鞋子上，正逢她心情不好，说了几句极难听的话。我一冲动便与她吵了起来。此后不久，两人虽然在其他同学的帮助下表示了和解，并且我诚心诚意的向她道了歉，但是她却一直对我心存嫌隙，只是平时不好发作。
②国庆那天，我们宿舍与另一个男生宿舍举行联欢，时间定在晚上8点钟。因为有些急事，差几分钟时我才赶回来。同宿舍的另外4个女生都已经打扮停当。一个女生去接电话，两个女生去楼下接男生，屋里只剩下我和她。她正悠闲地擦着鞋子。
③我匆匆忙忙的梳头、化妆，然后换上件紧腰后扣长裙--------因为是紧腰，所以后背上的排扣必须靠别人帮忙才能系上。
④“吴悠”， 了片刻，我终于开口道，“帮我系一下扣子好吗？”
⑤她沉默了一会儿，“我正忙着呢，没看见？”她终于 地说。
⑥“就系一下扣子呀！” 我略带 道。
⑦“扣子怎么了？有谁说过扣子比鞋子重要？”她 地看着我。从她的目光中，我感受到了一丝掩饰着的快意。这丝快意让我蓦然明白：她等待这个时机已经很久了。
我知道再请求也是徒劳，便欲下床，想请隔壁宿舍的女生帮忙。正在这时，只听得楼梯那边传来一阵愉悦的喧哗声--------男生们上来了。
她飞快地放下擦鞋刷和擦鞋布，洗了洗手，然后打开了门。
“吴悠！”我再次不甘心地喊。我已经别无他法，换衣服已经来不及，出门去便会和男生迎面撞上。她真希望我如此尴尬？
然而，她却真地立在门边，没有回头。我仿佛看见她灿若春花的笑脸。而她的身影，对我则意味着一堵没有表情的铁壁。
我只有背靠着墙，坐在床上，做静若处子状，努力控制着不争气的眼泪。
开心的面容，开心的问候，整洁的衣着，亲切的调侃……人们一个个走了进来，小小的宿舍顿时成了欢乐的海洋。而我，则是海洋里一尾不得不沉默的小鱼。
“你坐在床上干吗？下来玩啊。”一个男生说。
“我的脚有些痛。”我说。
“咦，你刚才走得好好的啊。”她故意惊讶。
“是不想理我们？”又有男生戏言。
“哪里的话，是真的脚痛。××，你刚才不是踩了我一脚吗？怎么忘得那么快？”
“大家吃糖。”一个女生似乎听出了话中的不谐之音，赶忙把话岔开了。
然后就是海阔天空地聊天。痛快淋漓地唱歌，花样繁多地跳舞……在一张张朝气蓬勃的欢颜之后，是我凋零的花萼，一瓣瓣地为他们衬托背景。
“你到底怎么了？”终于，一位平常和我关系挺不错的男生坐在我的床边，悄悄地问。我欲言又止，却经不住他三番五次殷殷地问，终于对他和盘托出。“我来！”他坚决地说，把手伸到我身后。因着那份不容拒绝的恳切，我点了点头。
然而她还是不肯放过我，存心要出我的洋相。“你们俩在那儿说什么悄悄话？让大家听听。”她大声说。那名男生的脸红了，但是他的手没有停下，我看着她。
“有什么不好意思的？是不是有特殊情况？”她咄咄逼人。满堂哄然。
我咬了咬嘴唇，穿上鞋子站到地上。所有人的眼睛都盯着我，我知道我不能再忍，我已经把自己忍到绝境。
“其实你最清楚我们在干什么。”我看着大家，“我在请他帮我系扣子——这是我请求吴悠而她却不肯做的事情。”我颤抖着声音一字一句地说。一室的人，都把眼神凝固在那里。她显然没想到我会这么做，怔怔地看着我。
“也许有人会认为我请男生为我系扣子是不自重，但是我却不这么认为。我们心本无邪，这也是无奈之举。至于自重不自重，”我直直地逼视着她，“我只知道，不懂得尊重别人的人才是真正不自重。”众皆默然。
“你的尊严和我有什么关系？”许久，她底气不足地说。
“不仅和你有关系，和我们所有的人都有关系。”帮我系扣子的男生突然说，“因为我们都是人，尊严就是人的精神衣裳。”
她没有说话。忽然间，她哭了。
我的泪水也莫名其妙地落下来。
这是我大学时代和同学之间发生的最激烈的一次冲突。它让我明白，伤害别人的尊严，其实正是丢失自己的尊严；作践你的同类，也是作践你自己啊。
２２、本文叙述一个什么故事？请用一句话加以概括。（3分）
本文叙述“我”穿紧腰后扣长裙时，同一宿舍的一位同学不愿帮忙系扣子的一件小事。
2３、本文④到⑦段通过“我”与吴悠的对话，写出尚未化解的矛盾，也突现了各自的性格。请在各段人物对话前加上一定的修辞语,以表现特定情景下的人物形象。（4分）
④“吴悠”， 犹豫 了片刻，我终于开口道，“帮我系一下扣子好吗？”
⑤她沉默了一会儿，“我正忙着呢，没看见？”她终于 冷冷 地说。
⑥“就系一下扣子呀！” 我略带 哀求 道。
⑦“扣子怎么了？有谁说过扣子比鞋子重要？”她 挑衅 地看着我。
（本题仅供参考，符合语境的即可）
2４、联系全文，简要地谈谈你对文中划横线两句话的理解。（4分）
“她没有说话。忽然间，她哭了。”她哭的原因是： “我”的反击让她的自尊心受到极大的伤害；她自感自己做得太过分，伤害了他人，也伤害了自己。
“我的泪水也莫名其妙地落下来。”我落泪的原因是： “我”的反击捍卫了自己的尊严，同时也伤害了同学。
２５、根据理解填空：（3分）
对于为“我”系扣子这件事，室友吴悠的态度是： 冷淡、决不帮忙
“帮我系扣子的男生”的态度是： 热心帮忙，不计讥笑
对此“我”的感触是： 伤害别人的尊严其实正是丢失自己的尊严；作践你的同类，也是作践你自己
2６、如果本文是特地为年轻人而作的，那么结尾续写最合适的一句是（ B ）（2分）
A、朋友们，难道你不能从这个故事中得到启迪吗？
B、有太多太多人对此不懂，难道仅仅因为年轻？
C、应该接受吴悠的深刻教训，对人不能过于苛薄，否则损了他人，更损了自己。
D、应该像“我”那样待人处事，能忍先忍，忍不了再爆发,这样可以维护自己的尊严。
2７、结合语境，说说下列两句的妙处。（4分）
1）在一张张朝气蓬勃的欢颜之后，是我凋零的花萼，一瓣瓣地为他们衬托背景。
2）因为我们都是人，尊严就是人的精神衣裳。
1）运用比喻，用“凋零的花萼”来指自己沮丧、低落的心情，这样显得形象生动。
2）运用比喻，有力地驳斥了吴悠的狭隘尖刻的行为，形象生动地写出了尊严对一个人的重要程度。
２８、本文写法有很多借鉴之处，请说出其中一种，并作简要分析。（10分）
写法：以小见大；感情变化的线索；对话推动情节的发展；语言朴素自然；议论的语言充满哲理……
分析略。
四、作文（参见中考评分标准。）
微信/支付宝扫码支付