福建省莲花中学2015届语文第一次中考阶段性测试试卷
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福建省莲花中学2015届语文第一次中考阶段性测试试卷

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资料简介
‎ ‎ 莲花中学2014-2015初三语文第一次阶段性测试 时间:150分钟 满分:150分 第一部分 语言积累及运用(满分45分)‎ 一、 语言积累(14分)‎ ‎1.请根据提示填写相应古诗文。‎ ‎(1)过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。 。( 温庭筠《望江南》 )‎ ‎(2)塞下秋来风景异, 。( 范仲淹《渔家傲 秋思》 )‎ ‎(3) ,西北望,射天狼。( 苏轼《江城子 密州出猎》 )‎ ‎(4)词体大略有二,一婉约,一豪放。婉约词含蓄婉转,如李清照《武陵春》里的“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。 , 。豪放词率直粗犷,如辛弃疾《破阵子》的“ ,弓如霹雳弦惊 。 , 。‎ ‎(5)今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,_________ ____,______ ___ ___,兴复汉室,还于旧都。(诸葛亮《出师表》)‎ ‎(6)《出师表》中,陈述作者临危受命的千古名句是: , 。体现作者无功名利禄的人生态度的句子: , 。‎ 二、语言运用(26分)‎ ‎2.请根据文段内容,解答问题:(7分)‎ 列入《世界遗产名录》的“福建土楼”造型独特,规模宏大,结构奇巧。土楼的建筑形式,体现了客家人征服自然过程中___________(A.别出心裁 B.别有用心)的创造,体现了世界上没有的用泥土建造的建筑艺术形式。而最为典型的代表当属振成楼。全楼的设施布局既有苏州园林的印迹,也有希腊建筑的特点,堪称中西合璧的建筑奇葩。虎年新春,胡锦涛总书记参观了永定客家土楼中被誉为“土楼王子”的振成楼和“土楼王”的承启楼,称赞客家土楼是中华文化ɡuī ( )宝,是大家庭、小社会和谐相处的典范,希望一定把祖先留下的这份珍贵的遗产守护好、传承好、运用好。 (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分 奇葩( ) ɡuī ( )宝 (2)在文中横线处应填入的词语是__________(填写字母)(1分) (3)根据语境解释词语“合璧”。(2分)‎ ‎ (4)“土楼的建筑形式体现了世界上没有的用泥土建造的建筑艺术形式。”这个句子有一处毛病,请将更正后的句子写在答题卡上。(2分)‎ ‎3. 阅读晏殊的《破阵子》一词。完成(1),(2)小题。(5分)‎ 燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。‎ 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。‎ (1) 这首词勾画了美妙的春景,上阕(画波浪线处)中描绘了哪些自然景物?请找出。(2分)‎ ‎(2)词中“笑从双脸生”的少女是如此清新活泼,结合这首词想象她的外貌和语言,并将它描写出来。(3分)‎ ‎4.读施耐庵《水浒》,说梁山泊好汉(7分)‎ ‎(1)“及时雨”是梁山好汉 的绰号,这一绰号体现他 的英雄本色。‎ ‎(2)那位“雄猛千夫惧”的好汉武松,先前在景阳冈上“尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似躺着一个锦皮袋。”他深受百姓爱戴,阳谷县知县曾举荐他做了步兵都头。后来武松被逼上梁山,他上梁山的主要起因是:                         (简述事件即可)‎ ‎(3)鲁智深是《水浒》里的经典人物形象,人称“花和尚”。书中的鲁智深给人留下了怎样的印象,请结合原著的相关内容简要说出他的一个特点。(情节概括不少于50字左右)(3分)‎ ‎5.探究性学习。(7分)‎ ‎“读万卷书,行万里路”,走出书斋,畅游天下,外出旅游已经成为人们生活的时尚,今年我国首次将每年的5月19日定为“国家旅游日”。让我们放松心情,踏上旅程,来感受旅游文化的魅力吧! (1)【人文之旅】下面列举了我国的一些重点风景名胜区,你知道这些地方吗?请仿照示例,选出二个景点写出与之有关的人物、诗文、传说或故事名称。(2分) ①襄阳古隆中    ②黄河壶口瀑布  ③南京钟山    ④黄山   ⑤岳阳楼——洞庭湖 ⑥桃花源  ⑦井冈山  ⑧杭州西湖  ⑨韶山  ⑩长江三峡 示例:襄阳古隆中——诸葛亮《隆中对》 杭州西湖——苏轼:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。” _______________________________________________________________ (2)【广告美景】在“2011灵秀湖北十大旅游名片”入围的候选名单中,黄冈占有五个:麻城红杜鹃、红安烈士陵园、浠水三角山、黄梅五祖寺、英山桃花冲。作为家乡人,请选一处景点仿照以下示例,拟一条广告语以吸引天下游客。(不能与示例相同)(2分) 示例:麻城红杜鹃——人间四月天,麻城看杜鹃。                                                                             ‎ ‎(3)【分享收获】一路游来,自然美景、历史文化、风土人情让我们大瞒眼界,返程中你一定抑制不住心中的喜悦,那么赶快拿起电话向爸爸妈妈说几名这次出游的收获吧!。他们一直在家翘首以盼呢。(2分)‎ 第二部分 阅读 (满分50分)‎ ‎ 5‎ ‎ ‎ 三、阅读《陈涉世家》(节选),回答6~9题。(18分)‎ 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。‎ ‎6.给下列句子划分节奏(限一处)(2分)‎ 乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。‎ ‎7.解释下列加点词的意思。(4分)‎ ‎(1)吴广素爱人  素:     (2)将军身被坚执锐  身:         ‎ ‎(3)尉果笞广 笞      (4)并杀两尉 并:         ‎ ‎8. 下面各组句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)‎ ‎ A.士卒多为用者 吴广为都尉 B陈胜佐之,并杀两尉 辍耕之垄上 C.广起,夺而杀尉 为坛而盟 D且壮士不死即已 北山愚公者,年且九十 ‎9.用现代汉语翻译文中画线的句子(6分)‎ ‎(1)藉第令毋斩,而戍死者固十六七 (1) 且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”‎ ‎10. 从选文中,能感受到陈胜、吴广哪些方面过人之处?请结合选段谈谈(4分)‎ 四、阅读下文,完成10-12题。(16分)‎ ‎【甲】‎ ‎ 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”‎ ‎ 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。‎ ‎ 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” (选自《唐雎不辱使命》)‎ ‎【乙】‎ ‎ 荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”‎ ‎ 轲既取图奉之,发⑥图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕⑦(zhèn)之。未至身,秦王惊,自引而起,绝⑧袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。‎ ‎ 荆轲逐秦王,秦王还⑨柱而走。群臣惊愕,卒⑩起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。(选自《荆轲刺秦王》)‎ ‎ 【注释】①[樊於期]秦国将领,因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名,又名秦舞阳,充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥[发]打开。⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨[还]通“环”,绕。⑩[卒]“猝”,突然。[郎中]宫廷的侍卫。‎ ‎1.根据上文,解释下列加点词语的意思。(4分)‎ ‎(1)长跪而谢之( ) (2)故不错意也( ) (3)秦王怫然怒( )‎ ‎(3) 以次进( ) (4)图穷而匕首见( ) (6)群臣怪之( )‎ ‎2.用“/”给文中划线句子断句,划出两处。(2分)‎ ‎ 方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。‎ ‎3.翻译下列句子。(6分)‎ ‎ (1)怀怒未发,休祲降于天。‎ ‎ ‎ ‎ (2)使毕使于前。‎ ‎4.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析,不合文意的一项是( )(2分)‎ ‎ A.【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争,最后弱国取得胜利的故事。‎ ‎ 5‎ ‎ ‎ ‎ B.【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过:他拿着匕首,追赶秦王,而其余臣子则袖手旁观。‎ ‎ C.【乙】文中记载了秦国的一条法律:带刀的侍卫一般不上殿,上殿的臣子不能带刀。‎ D.【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法,其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。‎ 五、阅读下文,完成15-18题。(16分)‎ 我在寻找那片野花(毕淑敏)‎ ‎①上小学的时候,班上有个女同学,叫做荞,家境贫寒,她衣着破烂,夏天总穿短裤,是捡哥哥剩下的。‎ ‎②我和她同期加入少先队。那时候,入队仪式很庄重。新队员的红领巾,是提前交了钱买下的。荞说她没有钱,哥哥已超龄退队,她可用哥哥的旧领巾。授巾的仪式那天,当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时,就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。‎ ‎③A满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼,支棱着翅角。旧领巾软绵绵地卧着,仿佛混入的灰鲫,落寂孤独。‎ ‎④校长可能不曾听清这句格外的交待,走到荞的面前时,随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被人砸了一下头顶,身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的脖子,也无法映暖她苍白的脸庞。‎ ‎⑤那个交了新红领巾的钱,却分到一条旧红领巾的女孩,委屈至极。刚一散会,就怒气冲冲地跑到荞跟前,一把扯住荞的红领巾说:“这是我的!你还给我!”领巾是一个活结,被女孩拽住一股猛挣,就系死了,好似一条绞索,把荞勒得眼珠凸起,喘不过气来。大伙扑上拉开她俩。荞满眼都是泪花,窒息得直咳嗽。‎ ‎⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭,把新领巾折得整整齐齐,还了它的主人。把旧领巾系好,默默地走了。‎ ‎⑦后来我问荞,她那样对你,你就不伤心吗?荞说,谁都想要新领巾啊,我能想通。‎ ‎⑧毕业的时候,荞的成绩很好,可以上重点中学。但因为家境艰难,只考了一所技工学校,以期早早分担父母的窘困。荞以后的路,就一直在贫困的底层挣扎。‎ ‎⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年,厂子还开工时,她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账簿一类的东西,一般人用不上的。碰上一回印地图,她赶紧给我留了一册,想我有时外出,或许会用得着。说真的,正因为常常外出,各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道,这是她能拿得出的最好的礼物了。‎ ‎⑩一次聚会,荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸,伤了腿,从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学,需要静养和高蛋白。她在几地连做小时工,十分奔波辛苦。这次刚好到这边打工,于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好,只是紧握着她的手。B她的掌上有很多毛刺,好像一把尼龙丝板刷。‎ ‎⑾半小时后,荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车,送她去干活的地方。本想在车上,多问问她的近况,又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时,她突然叫起来:“你看!你快看!”‎ ‎⑿窗外是城乡交界部的建筑工地,尘土纷扬,杂草丛生,毫无风景。我不解地问,你要我看什么呢?‎ ‎⒀荞很开心地说,我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候,都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶子,哪天抽出花茎,在哪天早晨,突然就开了……我每天都向它们问好呢?‎ ‎⒁我一眼看去,野花已风驰电掣地闪走了,看到的只是荞的脸,憔悴之中有了花一样的神采。于是,我那颗久久悬起的心,稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情,彼此已是相知。人的一生,谁知有 多少艰涩在等着我们?C但荞经历了重重风雨之后,还在寻找一片不知名的野花,问候着它们。我知道在她心中,还贮备着丰足的力量和充沛的爱,足以抵抗征程的霜雪和苦难。‎ ‎⒂此后我外出的时候,总带着荞送我的地图册。‎ ‎(选自《写给女儿们的散文》,有删改)‎ ‎15.本文讲述了关于“荞”的哪几件事?请用简洁的语言进行概括。(写出三件即可)(3分)‎ ‎16.揣摩文中划线的语句,回答:‎ ‎⑴从A、B两句中任选一句,从内容、写法、结构、语言等任一角度,结合语境进行评点。(3分)‎ ‎⑵联系文章内容,说说你对C句中加点的“重重风雨”一词的理解。(3分)‎ ‎17.寻找一片野花的“荞”,让我们看到了她的美丽。从文章的描写中,你感受到“荞”是一个怎样的人?(2分)‎ ‎18.“荞”经历了重重风雨,心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱,足以抵抗征程的霜雪和苦难。”面对生活,我们该持什么样的生活态度呢?请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。(5分)‎ ‎ 5‎ ‎ ‎ 第三部分 写作(满分:60分)‎ 六、完成20题(60分)‎ ‎19.以下两题,任选一题作文。‎ 题目一:人在框框内久了,就成了"囚",人有时因环境条件的限制不能离开框框,可是心可以,心在框框外就是"思",人虽在内,可以想着窗外的蓝天,只要思想不受到有形框框的限制,仍然可以有无限的想象空间。请以“框”为话题,自选角度,写一篇500字左右的文章。可写你的体验很见闻,也可写你的见解和认识。题目自拟,文体不限。‎ 题目二:一年又一年,春草绿了;一年又一年,春花红了。一年又一年的南风吹拂,牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学们,在你们成长的过程中,有亲情友情的滋润,有成功快乐的伴随,也有烦恼挫折的困扰……请你用手中的笔,记下生活中的点点滴滴,让它成为你记忆中永不退色的珍藏。 (1)请以“想起了          ”为题,在横线上填写合适的词语,将题目补充完整,然后作文 (2)除诗歌外,文体不限,不少于500字。 (3)文中别出现真实的人名、地名。‎ ‎3. 阅读晏殊的《破阵子》一词。完成(1),(2)小题 ‎ 5‎ ‎ ‎ ‎(1)示例:这幅美景中描绘的自然景物有:燕子、梨花、碧苔(或苔藓)、黄鹂、柳(飞)絮、池塘(或小池、水池)、叶子(或树叶)。 2)要点与评分:通过外貌(神态)、语言的描写来表现少女的笑靥如花,笑语盈盈。外貌可写静态的,也可写动态的,语言要能表现游戏(斗草)赢了的喜悦。‎ ‎4.探究性学习 黄河壶口瀑布——大禹治水的传说(或:李白“黄河之水天上来,奔流到海不复回”)  岳阳楼—洞庭湖——范仲淹《岳阳楼记》(或:孟浩然“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”)   桃花源——陶渊明《桃花源记》 南京钟山——毛泽东“钟山风雨起仓皇,百万雄师过大江” (符合要求即可) 【广告美景】(语言简洁,符合广告语特点及景点特色即可) 【分享收获】示例:爸爸(妈妈),你们好!我马上安全返程了。这次旅游既让我强健了体魄,又拓宽了视野,增长了见识,还让我对书本上的知识进行验证,获得了真知。真是受益匪浅呀!(语言连贯,能说出一两点收获即可)解析:‎ 四、文言文答案参考 荆轲捧着装有樊於期头的匣子,秦武阳捧着装地图的匣子,两个人按次序进人。走到台阶前,秦武阳脸色突然变了,害怕起来,秦国的大臣们都感到奇怪,荆轲回头冲武阳笑,上前替(他)谢罪说:“北方边远地区的粗俗人,不曾见过天子,所以害怕,望大王宽恕,让他在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说:“起来,把秦武阳拿的地图送上来。”‎ 荆轲把地图取来献给秦王,打开地图,地图展到尽头,匕首露出来了。(荆轲)乘势用左手抓住秦王的衣袖,用右手拿起匕首向秦王刺去。还没刺到秦王的身上,秦王大惊,自己挣着站起来,袖子断了。秦王拔剑,剑太长,只抓住剑鞘。一时惊慌得厉害,剑又插得紧,因此未能马上拔出来。‎ 荆轲追赶秦王,秦王绕着柱子跑。大臣们惊慌发呆,事情发生得突然,不曾意料到,大家都失去了常态。按照秦国的法律制度,陪侍在大殿上的臣子,不能携带任何武器;许多侍卫虽然手持兵器,但都守候在大殿之下,没有大王的命令他们是不能上殿的。秦王正在危急之中,来不及召唤殿下的侍卫,因此荆轲能追逐秦王,大臣们仓猝间又惊慌又着急,没有武器来攻击荆轲,便用空手共同和荆轲搏斗。‎ ‎20. ⑴道歉 ⑵介词,从、由 ⑶明白,懂得 ⑷穷尽,完结 ‎ ‎21. 方急时∕不及召下兵∕以故荆轲逐秦王。 ‎ ‎22.(1)心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了征兆。 ‎ ‎(2)让他在(大王)面前完成使命。 ‎ ‎23. B答案:‎ 五、现代文答案参考 ‎1写出三件事即可。‎ 示例:夏天穿哥哥剩下的短裤;因红领巾的误会与一个女孩发生纠纷后大度地原谅了女孩的霸道;为分担父母的窘困,成绩很好却只考了技工学校;送给我一本交通地图;成为下岗女工后为了丈夫和儿子在几地连做小时工;每天路过一片野花时都要寻找它们。‎ ‎2(1)A句使用了比喻和对比两种修辞,将满盘金红鲤鱼似的新领巾和灰鲫似的旧领巾对比,形象而突出地写出了荞的困窘,也表现了我对荞的深切同情之心。B句用了比喻的修辞,将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷,形象地表现了荞为了生活辛苦奔波劳碌留下的印迹,突出了她生活的艰辛不易,也体现了我们这些老同学对荞的同情和怜悯。(3分)‎ ‎3(2)“重重风雨”在这里是一种比喻的说法,是指人生的艰涩和苦难,具体指荞遭遇的不幸:下岗;丈夫车祸伤了腿吃不得重力;儿子得肝炎休学需要静养和高蛋白等等。(3分)‎ ‎4心地善良、与人为善、勤劳能干、任劳任怨、乐观坚强等。(2分)‎ ‎ 5‎

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