厦门市翔安区2012年九年级质量检查语文试卷

厦 门 市 翔 安 区2012年 九 年 级 质 量 检 查 ‎ 语文试题 ‎（考试时间：120分钟　　试卷满分：150分）‎ 考生注意：1.全卷分四个部分，计18小题；‎ ‎2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。‎ 第一部分　　口语交际　（满分：7分）‎ 一、完成第1题（7分）‎ ‎1.根据对话情境，完成(1)—（3）小题。（7分）‎ 第七届海峡两岸图书交易会于2011年10月28日在翔安区文化活动中心举办，引起班级同学的热议。‎ 同学甲：这次展销了6万多个种类、总计20多万册的图书，琳琅满目，真让我大开眼界，大饱眼福。我一口气买了20多本。你知道吗？闲暇时拿一本书，手指触碰书页，那种惬意啊……唉！真是很难形容啊！‎ 同学乙：真是SB，我们这样的年龄，拿个电子书，就有成千上万的内容让你看不完。你还真的花钱去买那些纸质的书。你知道吗?未来的电子书将取代纸质书。‎ 同学丙：你是真可以被称为“电子哥”啦。难道电子书就真能取代纸质书吗？我读纸质书，可以在上面圈圈点点，可那电子书……能这样吗？‎ 同学丁：我认为……‎ ‎ (1)同学甲、同学乙和同学丙争论的焦点是：（ ）（2分）‎ A．第七届海峡两岸图书交易会意义非凡。‎ B．交易会展销的图书种类和册数很多。‎ C．比较纸质书和电子书的优劣。‎ ‎(2)下面说法与同学丙的观点相符合的一项是：（ ）（2分）‎ A．电子书难道就能取代纸质书吗？‎ B．难道电子书不可以取代纸质书？‎ C．难道纸质书不能取代电子书吗？‎ ‎(3)假如你是同学丁，你会发表怎样的看法？请将你的理由说清楚。（3分）‎ ‎ ‎ 第二部分　　积累与运用（满分：39分）‎ 二、完成2－5题（39分）‎ ‎2.请根据提示填写相应的古诗文（13分）‎ ‎(1)夕阳西下， （1分）‎ ‎(2)人生自古谁无死， （1分）‎ ‎(3) ，无案牍之劳形（1分）‎ ‎(4)古代诗文，绘尽四季景色：春有“ ， 浅草才能没马蹄 ”的勃勃生机，夏有“ 足蒸暑土气， ”的辛苦忙碌，秋有“八月秋高风怒号， ”的狂风淫威，冬有“ ， 千树万树梨花开”的奇异雪景。（4分）‎ ‎(5) 陈毅在《梅岭三章》中写道：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”诗中的“成仁”出自《论语》“杀身以成仁”，而“取义”是出自《鱼我所欲也》中的“ ”。（1分）‎ ‎(6)有诗云：“我欲骑鲸归去，只恐神仙官府”，这是效仿苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“ ， ”的诗句，但后人觉得此仿并不高明。（2分）‎ ‎ 10 / 10‎ ‎(7)初中将毕业，同窗学友不少将各奔东西，请摘抄一联诗句做为别后赠言，以相互激励，共同进步。（要写明诗人名字）（3分）‎ ‎ ‎ ‎3．根据提示，完成（1）—（2）小题。（5分）‎ ‎ 友情是什么？是南方初夏桃红柳绿凝成的A妖娆（yāo náo）？是飞花点翠对B润如油膏（rùn rú yóu gāo）的C田圃 (tián pǔ)的渴望？也许是吧。但友情，她是清风，温暖和煦，吹散你心头的愁云；她是甘泉，清澈凛冽，滋润你干涸的心田；她是 ， ， 。‎ ‎（1）语段中ABC三处加点的词语，注音或书写有误的一项是：（ ）（2分） ‎ ‎（2）根据语境，仿照前文，在横线上续写一句你的感悟吧。（3分）‎ ‎ ‎ ‎4．名著阅读。（9分）‎ ‎(1)下列句中的“甲、乙、丙”是名著中的三个人物，依次对应正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎①在乱石山碧波潭底，孙悟空变作一只螃蟹，偷走了【甲】的辟水金睛兽。‎ ‎②【乙】是摩尔人，与鲁滨逊一同逃出海盗家的伙伴，后被鲁滨逊卖掉。‎ ‎③慧骃国中属被统治的，非理性的动物是【丙】，它们自私、贪婪又野蛮。‎ A. 甲：红孩儿 乙：佐立 丙：灰马 B. 甲：牛魔王 乙：佐立 丙：耶胡 C. 甲：牛魔王 乙：星期五 丙：耶胡 ‎（2）有些文学人物评论，虽只言片语，却能形象地揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物形象的典型意义。如：诸葛亮——《三国演义》（罗贯中）——忠诚的典范，智慧的化身。请参照示例，从下面的人物形象中任选一位写一则简短评价，并写出作者、作品名称。 （3分）‎ 白骨精 鲁滨逊 格利佛 ‎ ‎ ‎(3)有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《水浒》。”为什么施耐庵的这部小说值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈你的看法。（4分）‎ ‎ ‎ ‎5．综合性学习。（12分）‎ 清明节，学校开展了祭扫革命烈士墓的活动。在大家的共同努力下，活动步骤有序的进行着：‎ ‎【联语寄哀思】‎ ‎（1）小清同学想撰写对联表达对烈士的敬仰与哀思，他先写了上联“青山绿水留浩气”，却写不出下联。请你帮他从下面联句中选择贴切的一项：（ ）（2分）‎ A. 苍松翠柏慰英灵 B. 美德常与天地在 C. 桃花流水杳然去 D. 明月清风何处游 ‎【吟诗诉衷肠】‎ ‎(2)路上，不少同学吟诵杜牧的“清明时节雨纷纷”的诗句，小明却念着刘长卿的诗句：‎ 风景清明后，云山睥睨前。草色无空地，江流合远天。‎ 请你结合诗境，发挥想象，将划线诗句的画面描绘出来。（3分）‎ ‎【片语表心愿】‎ ‎（3）‎ ‎ 10 / 10‎ 祭扫活动的最后一个环节，每个同学要在烈士墓前大声说一句话，表达心愿。你想说什么呢？请结合当时的情境，将这一句话说出来。（2分）‎ ‎【活动引深思】‎ ‎（4）阅读材料链接，回答问题：‎ ‎①用一句话概述三则链接材料的内容。（2分）‎ ‎ ‎ ‎②清明祭扫，你喜欢什么样的形式？请说明理由。（3分）‎ ‎ ‎ ‎【链接一】在农村，清明节祭扫大多还是采用以下形式，沿途或墓地，抛撒冥钱，焚烧形形色色的纸竹扎糊成的楼房、轿车、侍女、护卫、彩电、冰箱、家具，有的还要燃放爆竹。‎ ‎【链接二】在城市，不少社区通过举办风筝放飞、清明插柳、赏花观景、清风寄情等活动，让更多祭扫市民重温清明传统的记忆，感受现代清明的文化意义。‎ ‎【链接三】许多远离家乡的人们，通过网上组织祭祀活动，或者用鲜花、心愿卡、千纸鹤、放飞气球等物品和形式，替代传统的祭扫。 ‎ 第三部分 阅读（满分：44分）‎ 三、阅读【甲】、【乙】两则文言文，完成6—9题。（15分）‎ ‎【甲】（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”‎ ‎【乙】邹忌受相印。淳于髡见之曰： “狐裘虽敝，不可补以黄狗之皮。”忌曰：“谨受令，请谨择君子，毋杂小人其间。”曰：“大车不较，不能载其常任；琴瑟不较，不能成其五音。”忌曰：“谨受令，请谨修法律而督奸吏。”淳于髡说。毕，趋出至门，而面其仆曰：“是人者，吾语之微言二，其应我若响之应声，是人必封不久矣。”居期年，封以下邳，号曰成侯。 ‎ ‎　　 ──节选《史记·田敬仲完世家》有删改 注释：淳于髡kūn：人名。‎ ‎6.解释下列句中加点的词。（4分）‎ ‎（1）臣之妻私臣 （2）皆以美于徐公 ‎（3）狐裘虽敝 （4）淳于髡说 ‎7.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ）（2分）‎ A 臣之客/欲有求于臣 B 今齐地方/千里 C不可补以黄/狗之皮 D请谨修法/律而督奸吏 ‎8.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）‎ ‎（1）臣诚知不如徐公美。‎ ‎ ‎ ‎（2）居期年，封以下邳，号曰成侯。‎ ‎ ‎ ‎9.阅读【甲】【乙】选段，完成（1）—（2）小题。（5分）‎ ‎（1）结合甲文中内容，简析邹忌是怎样说服齐王相信“王之蔽甚矣”？（2分）‎ ‎ ‎ ‎（2）你觉得邹忌与淳于髡的说话方式对我们今天的人际交往有什么启示？（3分）‎ ‎ ‎ 四．阅读《动物的节能术》一文，完成10—13题。（13分）‎ 动物的节能术 ‎ 10 / 10‎ ‎①蛇的耐饿本领源于它们那一套节约能量的技术。人们一摸到猫或狗身上，总是感到热呼呼的，可是一摸到蛇的身上，却是冷冰冰的。这是因为前者是恒温动物，后者是变温动物。恒温动物的身体，好像是只具有恒定温度的炉子,为了保持恒定的体温，就要消耗体内的能源物质。可是，作为变温动物的蛇就省去了这笔能量开支。它们一年四季的体温不同，就是同一天中的体温也随外界温度变化而有较大的变动。所以，它们体内动用的能源物质，远比恒温动物少。拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较，如果猪每天消耗150份单位重量的能源物质的话，那么蛇只要1份就够了。‎ ‎②A与此同时，蛇类吸收营养成分的效率特别高。一口气连吞四五只小白鼠，对蛇来说是并不稀奇的。有时，它们还能吞食比自己大而且长的食物。B一般地，只要5天左右的时间，蛇就把吞进肚里的食物消化完了，连骨头也消化得精光，只剩下一些兽毛和鸟羽从粪便中排出来。消化以后，这些营养成分便在体内贮存起来。正因为在能量的积聚和消耗上能“开源节流”，所以蛇的耐饿本领特别高强。‎ ‎③龟是寿命很长的动物。1766年法国探险家把一只大龟带到了毛里求斯岛上，到 1918年，由于爬上炮床而被士兵“就地正法”了。这只龟是在成年时被捉住的，看来它的寿命至少也有180年。新陈代谢缓慢，能量消耗较少，是龟长寿的一个重要原因。‎ ‎④骆驼是一种能长时间忍耐干渴的动物，人们把它叫做“沙漠之舟”。骆驼之所以能耐干渴，是因为在它的驼峰里装满脂肪。脂肪在氧化产生热量的同时，也产生了水分。骆驼不仅能贮水，而且善于保水。它很少出汗，排尿量也少得可怜。别的动物如果小便不多，不能排出尿素等废物，就会中毒。骆驼却可以通过肝脏，利用尿素制成新的蛋白质。‎ ‎⑤近年来，科学家已经发现，骆驼耐渴的奥秘就在血浆中。骆驼的血浆中有一种特殊的蛋白质，可以保持血液中的水分；每当体内的水分明显损耗时，这种蛋白质仍能维持血液中的水分，保证血液循环的正常进行。科学家把骆驼血浆内的这种蛋白质注射到兔子体内，结果这些兔子在沙漠中断水7天，体内水分丧失30％之后，仍未死去；而没有注射过这种蛋白质的兔子，失水10％就夭折了。‎ ‎⑥动物的能量利用率也是很高的，在这方面鸟类可算是佼佼者了。哺乳动物每奔跑 1千米，100克体重大约消耗2400焦耳的能量；鸟类每飞行1千米，100克体重只消耗680焦耳的能量；后者所消耗的能量不到前者的1／3。有一种金（行鸟），每年春秋季节往返于阿拉斯加和夏威夷群岛，在海洋上空不吃也不睡，一口气飞4000多千米，体重只减轻 0.06千克。‎ ‎10.本文标题为“动物的节能术”，通读全文后，说说文章是从哪几个方面介绍动物的节能术的？请分点作答。（4分）‎ ‎ ‎ ‎11.本文多处运用了“作比较”的说明方法。请选择一处，并结合语境简要分析其作用。(3分)‎ ‎ ‎ ‎12. 仔细阅读第②段，就A、B任选一处，谈谈加点的地方能否删除，为什么？（2分）‎ ‎ ‎ ‎13.动物节能，靠的是“技术”。假设人类也会对这些“技术”进行仿生，那么未来人类又会是什么样的呢？请结合文中的某一“技术”展开联想，简述你的想象。（30字左右）（4分）‎ ‎ ‎ 五、阅读《那年十七岁》一文，完成14—17题。（16分）‎ 那年十七岁 刘树江 A淡淡的月光下，静悄悄的果园里散发着诱人的香味，一个个苹果在枝叶中探头探脑，向我微笑，招手。我极力控制住紧张，一边给自己打气，一边小心地采摘，生怕弄出什么动静。‎ ‎ 10 / 10‎ 明天学校就要放假了。同学们都兴奋地外出采购，为回家做准备。我除了回家的车费已身无长物，给辛劳的父母带什么礼物？我忽然想到了学校紧挨着果园。果园是我们这所中专学校的劳动基地，我对那里的一切太熟悉了。眼看着苹果一个个由小到大，由青涩变得红彤彤的，探头探脑像顽皮的小孩子在逗人玩。经过激烈的思想斗争，我给自己打气：就摘几个孝敬父母，算不得偷，陆绩怀橘还传为美谈呢！‎ ‎“千万别让人碰上！”我匆忙摘了几个苹果放进口袋刚想走，一道手电光照过来：“谁？别跑！”‎ 我脑中一片空白。稍一【甲】（A镇定 B安定），见是人称“铁面人”的学校值勤干部肖震天。我知道求情也没用，只能【乙】（A木然 B坦然）地按他的要求行事。心里一遍遍念叨：完了，这下完了。‎ 我木偶似的被扯到值班室，肖震天拿出审判官的架式问我是哪个班的，为什么半夜出来做贼，见我不作声，便狠声狠气地说：“老实待着，别以为不说话就拿你没办法，我先汇报带班的刘副校长，让他找老师来处理！”‎ 幸亏是半夜，师生都已入睡，不然不知会有多少看热闹的人。可一想到刘副校长来了，肯定轻饶不了，弄不好要在全体师生面前作检讨，还要背个处分，今后这脸往哪里放？这学校还怎么待？当时我为自己设想无数种未来，真恨不得有什么特异功能让自己从这里消失。‎ 刘副校长来了。他平时不苟言笑，一举一动都中规中矩，对师生要求也十分严格，连生活中的一丁点小事都是要纠正。每次去果园劳动，他总是给我们讲锦州战役的时候，战士们又累又渴，可面对抬手就能摘到的苹果却一个也不动，今天这事……我惭愧地低下头不说话。‎ ‎“这学生年龄不大，人可死硬，都人赃俱获了，到现在一句话也不说，校长你来问！”肖震天上前拉我。‎ ‎“轻点，别莽撞！”刘副校长制止了肖震天，“我来看看！你说的赃物在哪里？”‎ ‎“这不，都是在口袋里，好几个！校长来了，你还硬！”见我不说话，肖震天插嘴.‎ ‎“对待错误要惩前毖后，治病救人，但也决不能姑息迁就！”一听校长这话，我心里暗想：碰到茬上了，肯定轻饶不了。‎ ‎“对！对！”肖震天连忙附和。‎ ‎“咦——，你——”刘副校长和我对视，认出了我。那天下午打扫卫生，我从成堆的垃圾中往外拣牙膏皮，刘副校长看见，问我何用，我说这个扔了可惜，回收可以卖点钱，也算是废物利用。刘副校长问我为什么这样做，我不好意思地说攒钱给弟弟买本子用。B他深深地看了我一眼。‎ ‎“怎么回事？唔，对！对！你看他的眼神还眯瞪着，还没完全醒过来，肯定患有夜游症！还好，被你发现了，不然，很容易出危险！”刘副校长顿悟一般地说。‎ 夜游症？！我几时有过这毛病？我立刻明白了刘副校长的用心。天哪，没想到事情会出现这种结果！C虽然在黑夜，我的眼前立刻升起了一轮灿烂的太阳。‎ ‎“怎么可能？这……”肖震天心有不甘。‎ ‎“夜游症多数是心里原因造成的，别惊吓了他。还有，千万别告诉任何人，免得给他造成更大的心理压力！这样吧，交给我，明天我安排找人给他诊治一下！”刘副校长认真地叮嘱肖震天。‎ 事情就这么结束了，我有点不相信。‎ ‎“走吧，”刘副校长拉起我，直送到宿舍附近，“小心点，别影响他人，快去睡吧！”‎ 回头看了一眼刘副校长，我心里似乎有千言万语，但又不知从何说起。‎ 从此，我的“夜游症”再没犯过。‎ 那年，我十七岁。‎ ‎14．通读全文，回答以下问题：（4分）‎ ‎（1）请为文中【甲】【乙】两处选择合适的词语。（2分）‎ ‎（2）文中划波浪线的句子中，“夜游症”为什么要加引号？（2分） ‎ ‎ 10 / 10‎ ‎ ‎ ‎15．文中倒数第二段说，“我心里似乎有千言万语，但又不知从何说起。”请结合文中情境，帮“我”说说， “我”该说的话语。（4分） ‎ ‎ ‎ ‎16．评点是一种个性化的阅读方式。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，(从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度）结合选文进行评点。（4分）‎ ‎ ‎ ‎17．有人说：刘副校长在处理“我”的过错时做得很对。但也有人说：肖震天的做法也是可以的，也许效果会更好。十五六岁的你更喜欢哪样的教育方式，请结合文章和你的生活感悟谈谈看法。（4分）‎ ‎ ‎ 第四部分 写作 (满分：60分)‎ 六、完成18题（60分）‎ ‎18．以下两题，任选一题作文。‎ ‎（1）沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是经过长途运输，往往剩不下几条活鱼。渔民为了使沙丁鱼能够长时间保持鲜活，就在沙丁鱼群中放上几条鲶鱼。原来，沙丁鱼喜欢群集，生性不好动，所以容易缺氧而死。鲶鱼好动，它在沙丁鱼中不停地游来游去，使沙丁鱼受到干扰，也不得不增加活动。沙丁鱼的活力增强了，就不容易闷死。‎ 请结合你的个人体验及对这段材料的理解，自拟题目，写一篇文章。可以述说故事，可以抒发感想，也可以发表议论……‎ ‎（2）题目：古诗中的 （加上适当的词语或短语，补足题目）‎ 要求：①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文；‎ ‎ ②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字；‎ ‎ ③正文中如需出现本区人名、地名、校名，请用××代替。‎ 厦门市翔安区2012年九年级质量检查 语文试题参考答案与评分标准 第一部分　　口语交际　（满分：7分）‎ 一、完成第1题（7分）‎ ‎1.根据对话情境，完成(1)—（3）小题。（7分）‎ ‎(1) C（2分）‎ ‎(2) A（2分）‎ ‎ (3) （3分）要点与评分：围绕争论焦点，发表合理看法。看法2分，表达1分。‎ 例一：我觉得纸质书优点多。阅读时可以圈点勾画。还可以作为居住空间的装饰。‎ 例二：我觉得电子书优点很多。它容量大，携带方便，并且可以快速转化为纸质材料。‎ 例三：我觉得它们各有优点。纸质书古色古香，文化气息浓厚。电子书发行方便，利于环保。‎ 例四：纸质书不好。需要纸张印刷，而纸张耗材，不利环保。‎ 例五：电子书阅读很伤眼睛。因电子阅读都须电子屏幕，久读不利眼睛健康。‎ 第二部分　　积累与运用（满分：39分）‎ 二、完成2－5题（39分）‎ ‎ 10 / 10‎ ‎2.请根据提示填写相应的古诗文（13分）‎ 要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者该处不得分。‎ ‎(1) 断肠人在天涯 （1分）‎ ‎(2) 留取丹心照汗青 （1分）‎ ‎(3) 无丝竹之乱耳 （1分）‎ ‎(4) “ 乱花渐欲迷人眼 ， 背灼炎天光 ，‎ ‎ 卷我屋上三重茅 ， 忽如一夜春风来（4分）‎ ‎(5) 舍生而取义者也 （1分）‎ ‎(6) 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇 （2分）‎ ‎(7) （3分）一对联句2分，作者1分。‎ 例如：会当凌绝顶，一览众山小 杜甫 ‎ ‎3．根据提示，完成（1）—（2）小题。（5分）‎ ‎ （1）（ A ）（2分） ‎ ‎（2）（3分）要点与评分：结合语境，修辞正确。2分，表达1分。‎ 例一：她是灯塔，明灭闪烁，照亮你行进的航向；‎ 例二：她是彩虹，五颜六色，丰富你多彩的人生。‎ ‎4．名著阅读。（9分）‎ ‎(1)（B ）（2分）‎ ‎（2）（3分）要点与评分：作者、作品1分； 评价2分。‎ 例：鲁滨逊《鲁滨逊漂流记》（笛福）——雄心勃勃，勇于进取，不满足于现状，善于开拓世界 例： 格列佛《格列佛游记》（斯威夫特）—— 天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；善于学习和观察，善于思考，有独特的思维；性情朴实温和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往，知恩图报。（能抓住其中一点即可）‎ 例：白骨精《西游记》（吴承恩）——诡计多端，善于伪装。‎ ‎ (3)（4分）要点与评分：联系原著，有明确的见解，4分；表达，1分。‎ 例1.此书值得一读。书中塑造了众多人物形象。如嫉恶如仇的鲁达，武松；急人之所急的宋江；足智多谋的吴用等。他们的浩然正气与聪明才智很值得欣赏学习。‎ 例2.此书值得一读。描写环境和人物时，文笔优美、精炼，如《林教头风雪山神庙》中的大雪描写。武松打虎中的动作刻画，真是形象生动，细腻传神。所以很值得一读。‎ ‎5．综合性学习。（12分）‎ ‎（1）（A ）（2分）‎ ‎ (2)（3分）要点与评分：扣住诗句主要意象，想象合理2分；表达1分。‎ 例：春天的原野，苍翠欲滴。一眼望不到边的青草地，像一块巨大的绿毯子。远处的江水融化了蔚蓝的天空，让人分不出是江还是天。那该是“秋水共长天一色”之景吧。‎ ‎（3）（2分）要点与评分：符合情境，积极上进1分；表达1分。‎ 例：烈士们，请安息吧。我一定要认真学习，将来成为有用之才，报效国家。‎ ‎（4）阅读材料链接，回答问题：‎ ‎①（2分）能抓住三则材料的主要内容1分；表达1分。‎ 例如：这三则材料的内容都是在介绍清明节如何祭扫先人的。‎ ‎②（3分）明确的态度，合适的理由2分；表达1分。‎ 例1.我喜欢农村的祭扫形式。这种形式与时俱进。虽说“逝者长已矣”，但生者又何尝不想先人能知道和共享今日之繁荣呢？‎ ‎ 10 / 10‎ 例2.我喜欢城市的祭扫形式。其实祭扫先人，目的是激励后人，团结族群。以祭扫做为主题，能让亲人团聚一起，叙叙家常，目的达到就可以了。‎ 例3.我支持远离家乡的“游子”的做法。祭扫是形式，关健是心中不忘本。远离家乡，能通过网络，发心愿卡，同样可以表达对先人的感恩和崇敬。心到了胜过一切的形式。‎ 第三部分 阅读（满分：44分）‎ 三、阅读【甲】、【乙】两则文言文，完成6—9题。（15分）‎ ‎6.（4分）各1分 （1）动词：偏爱 （2）认为（3）破 （4）通“悦”，高兴 ‎7.（A ）（2分）‎ ‎8.（4分）要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。‎ ‎（1）我确实知道自己不如徐公美 。‎ ‎（2）过了一年，将下邳分封给他，封号成侯。 ‎ ‎9.阅读【甲】【乙】选段，完成（1）—（2）小题。（5分）‎ ‎（1）（2分）要点与评分：能联系文段内容，条理清楚。2分 示例：邹忌先以身设喻指出妻、妾、客的三种回答各有不同的原因，就是“私”“畏”“求”。然后拿齐王的地位和自己作比较，处境相似。邹忌把家事、国事进行类比，最后得出“王之蔽甚矣”的结论。‎ ‎（2）（3分）要点与评分：说清方式2分，启示1分。‎ 示例：邹忌与淳于髡都采用设喻委婉的劝说方式。委婉劝说能充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快接受意见。今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。‎ 四．阅读《动物的节能术》一文，完成10—13题。（13分）‎ ‎10.（4分）要点与评分：分点清楚（只需3点）3分，表达1分。‎ ‎ （1）具有变温本领。（2）吸收营养成分的效率特别高 。（3）新陈代谢缓慢，能量消耗较少。‎ ‎（4）特殊的机体功能。（5）动物的能量利用率很高。 ‎ ‎11. (3分) 要点与评分：能指明并分析其作用2分，表达1分。‎ 示例1: 第①段中“拿重量相等的猪……只要1份就够了。”这里拿重量相等的猪和蟒蛇做比较，得出变温的动物能量消耗很低的结论。从而说明能变温是动物节能的技术之一。‎ 示例2：第④段中“别的动物……制成新的蛋白质。”拿别的动物与骆驼排尿多少做比较，说明有的动物具有特殊的机体功能，从而说明动物特殊机体功能是动物节能的技术之一。‎ 示例3：第⑥段中“哺乳动物每奔跑 1千米，……前者的1／3。”拿哺乳动物与鸟类的能量消耗作比较，得出有的动物能量利用率高，从而说明能量利用率高是动物的节能技术之一。‎ ‎12.（2分）要点与评分：能清楚说明作用2分。‎ A处：不能删除。这是起过渡的作用。它将蛇的变温与吸收营养成分高这两项技术有条理的说明清楚。‎ B处：不能删除。“一般地”，说明了还有特殊情况，删除之后，表达的意思太绝对，反而不严密，不能科学地反映真实面貌。‎ ‎13.（30字左右）（4分）要点与评分：结合文段，联想丰富2分；字数1分（多于或少于10个字扣1分），表达1分。‎ 示例1：假如未来科学发展了，能仿效动物变温，当寒冷冬天来了，打一针就可冬眠了。‎ 示例2：提取骆驼的血浆，注入人体，人类也能少耗水，长途远行，就不需带很多水了。‎ 五、阅读《那年十七岁》一文，完成14—17题。（16分）‎ ‎14．通读全文，回答以下问题：（4分）‎ ‎（1）（2分）【甲】A【乙】A各1分。‎ ‎ 10 / 10‎ ‎（2）（2分） 要点与评分：作用1分，含义1分。‎ ‎ 要点： 1.起强调作用；2. 表明“夜游症”一词有特殊含义，即偷盗的恶习。 ‎ ‎15．（4分） 要点与评分：联系上下文，符合情境，心理描写3分，表达1分。 ‎ 示例：校长，真的太谢谢您啦！谢谢您的良苦用心，也谢谢您对我的理解。校长您也许还不知道学生偷摘苹果是为了尽点孝心。但总之我知错了，并要永远纠正它。 ‎ ‎16．（4分）要点与评分 ：点评角度明确，能结合选文。3分；表达1分 示例：A环境描写，刻画出宁静清香的月夜，反衬即将到来的紧张气氛。‎ B1.简单的神态描写，却意味深长，犹其是“深深”包含着校长对这学生的许多想法。有赞扬，有同情。2.为下文刘副校长认识我做辅垫。‎ C用比喻修辞手法。形象生动地表达了我受校长解围之后的轻松愉快的心情。并对未来之路满怀信心。‎ ‎17．（4分）要点与评分：看法明确，自圆其说3分；表达1分。‎ 例1：我喜欢刘副校长的教育方式。因为他能为一个一时犯错的学生着想。他顾全学生的面子，维护了学生的自尊。“我”的健康成长，有力证明了刘副校长做法是对的，是很高明的。‎ 例2：刘副校长的做法很好。十六七岁的孩子是初生牛犊，如果严厉处罚，会激起他们的逆反心理，教育的目的不能达到，反而会适得其反。‎ 例3：我觉得肖震天的做法也是可以的。一味的迁就，包庇，纵容，是不利于正在成长的少年的，这样反而会让他们赿滑赿远。最好的方式是像肖震天那样当头一棒，让他们清醒。‎ 第四部分 写作 (满分：60分)‎ 六．完成18题（ 60分）‎ 作文评分量表 （满分：60分）‎ ‎ 等级 项目 一（好）‎ ‎60－55‎ 二（较好）‎ ‎54－48‎ 三（中）‎ ‎47－37‎ 四（较差）‎ ‎36－25‎ 五（差）‎ ‎24－0‎ 内 容 ‎23‎ 分 要 求 符合题意 中心明确 内容具体 情感健康 较符合题意 中心较明确 内容较具体 情感健康 基本符合题意 有一定中心 内容较简单 情感尚健康 不符合题意 中心不明确 内容空泛 情感不够健康 不符合题意 无中心 内容太空泛 情感不健康 分值 ‎23－22‎ ‎21－19‎ ‎18－15‎ ‎14－11‎ ‎10－0‎ 语 言 ‎23‎ 分 要 求 符合文体要求 语句通顺 简明、连贯、得体 较符合文体要求 语句较通顺 较简明、连贯 有个别错别字 有少量病句 基本符合文体要求 语句大体通顺 大致连贯 有少量错别字 有一些病句 不符合文体要求 语句不通顺 错别字较多 病句多 无文体特征 语句很不通顺 错别字很多 病句很多 分值 ‎23－22‎ ‎21－19‎ ‎18－15‎ ‎14－11‎ ‎10－0‎ ‎ 10 / 10‎ 结 构 ‎8‎ 分 要 求 结构完整 条理清楚 段落连贯 详略得当 结构较完整 有条理 分段较合理 详略较得当 结构基本完整 分段不够恰当 详略不够分明 不成篇 不成段 分值 ‎8‎ ‎7－6‎ ‎5－4‎ ‎3—2‎ ‎1—0‎ 卷面 ‎6分 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。‎ ‎[说明](1)没有题目扣2分；(2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。‎ ‎ 10 / 10‎