2013年泉州语文中考考试说明
13年基本不变，“维稳”；14年微调，以对接新课标；15年全面落实新课标。
一、积累和运用：正确拼写音节，重视书写的正确、端正、整洁。现实需要。
辨析并修改常见病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
四、阅读：
1、语文知识的考查上：语法、修辞手法等不作机械考查。避免术语满天飞。如：
第五段划线句子用了哪些说明方法？有何作用？请谈谈第五段在内容和结构上的作用。
本文多处运用了“列数字”的说明方法，从文中摘录一处，并结合语境简要分析这一说明方法的作用。
“天上的圆月，在我眼里也变成一个香甜的大月饼”运用了比喻修辞产，试分析妙在何处。
2012泉州质检：请结合语境，理解画线句子中加点词“优越”的含意，并说说作者为表现这种“优越”作了哪些铺垫？
注：《应有格物致知精神》：从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。请以作者的身份写一段话，表达对文中这位母亲的深深谢意。不少于80字。——这是阅读还是写作？这完全是脱离文本。
2、文言文阅读：阅读浅显的文言文（立足浅显；多读、背，出声慢读。要凭语感，而非语法）。古诗词阅读暂不作具体考查要求。
常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象；随文学语法。
课标要求16篇：
孔子语录； 鱼我所欲也（不要求）； 生于忧患，死于安乐； 曹刿论战；
邹忌讽齐王纳谏； 出师表； 桃花源记； 三峡；
马说； 小石潭记； 陋室铭； 岳阳楼记；
醉翁亭记； 记承天寺夜游； 爱莲说； 送东阳马生序；
愚公移山； 公输； 伤仲永； 口技； 陈太丘与友期；
孙权劝学； 与朱元思书；满井游记； 湖心亭看雪； 木兰诗（新课标作为诗）。
4、名著阅读（浏览）：识记主干情节，了解主要人物。思想内容和艺术手法的分析和评价不作考查要求。
课外必读书目：
13年：西游记、水浒、鲁宾孙漂流记、格列佛游记、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的；
14年：西游记、水浒、鲁宾孙漂流记、骆驼祥子、格列佛游记、伊索寓言；
15年：西游记、水浒、鲁宾孙漂流记、骆驼祥子、简爱、伊索寓言；
五、写作：
观点正确、鲜明。做到：具体明确，文从字顺。坚决反对“华而不实”文风。
记叙文、议论文，侧重记叙文。不排除片段作文、作文修改、续写、改写等；
题型：命题、半命题、材料、话题
2013年泉州市初中学业考试说明（语文）
一、命题依据
教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）及教育厅制订的《2013年福建省初中学业考试大纲（语文）》。
二、命题原则
以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理《语文课程标准》提出的三个维度的关系，正确处理语文知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。重视考查语言文字的实际运用能力，鼓励学生发表独立见解。在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。
三、适用范围
全日制义务教育九年级初中语文学业考试。
四、考试范围
《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。
五、内容和目标要求
（一）积累和运用
识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，重视书写的正确、端正、整洁。
积累一定量的词语（包括成语），准确理解常用词词义，能熟练使用常用的字典、词典。能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词。
正确使用常用的标点符号。
积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。
辨析并修改常见病句。（语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）
背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。
积累课内（阅读、文体、文化）知识，潜移默化，触类旁通。
（二）阅读
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括现代文阅读、文言文阅读和名著阅读等。
1．现代文阅读
掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。
重点：感知、理解、分析能力和初步的鉴赏水平。
词句理解。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。对于关键性的、精彩的语句，能感受内涵，理解其中意思。
文意把握。整体感知文章大意，感受文章所表达的思想感情，体会作者所表达的观点和态度。
要点概括。善于抓住问题的关键，捕捉重要的信息，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。
内容探究。在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，提出自己的见解或不同的看法。
作品感受。把握文章表达顺序和基本表达方法，感知形象，领悟情感，品味语言。
2．文言文阅读
重点：阅读浅易的文言文。
掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于）在文中的意义和用法。
掌握文言实词中常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象，理解常见常用实词在文中的含义。
理解并翻译文言句子。
感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳概括及作适当的品评。
3.阅读名著。识记主要情节，了解主要人物。由于考查目标是课外阅读，思想内容和艺术手法的分析、评价不作考查要求。（课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》）
（三）语言表达
语言表达是语文素养的综合体现，包括写作与口语交际两部分。
1．写作
规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论严密。
写记叙文，内容具体，有真情实感；详略得当，综合运用各种表达方式。
写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。
写议论文，一事一议或一言一议，观点正确、鲜明，能结合有关事例作简单的分析。
写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。（通知、启事、介绍信、感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约）
能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。
符合题意，正确立意，内容充实，中心明确，力求有创意的表达。
运用联想、想像，丰富表达的内容；抒发真情实感，提高文章的品位。
文体规范，结构完整、条理清楚，文句通顺，语意连贯。
书写规范，卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。
具有修改文章的习惯与能力。
2．口语交际
考查在具体交际语境中对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。
（四）综合性学习
重在考查探究精神与创新意识。中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。
重视语言知识在实际生活中的运用。
六、考试形式
答卷方式：闭卷，笔试。
满分为150分，考试时间为120分钟。
七、试卷难度
难易度比例为8：1：1。
八、试卷结构
试卷结构及比例：
1．语文知识积累与运用（约18% 27分）
2．阅读
⑴文言文阅读（约10% 15分）
⑵现代文阅读（约26% 40分）
⑶名著阅读（约6% 8分）
3．作文（40% 60分）
各类题型占分比例
1．选择题（约10%）
2．填空题、简答题（约50%）
3．作文（40%）
九、试题示例
（一）语文基础知识及运用
·字、词的音、形、义
1.阅读下面文字，按要求作答。
2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是举世瞩目。世博将成为一座交流的桥梁，让世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主的我们， 不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气，一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪,义不容辞。
⑴下列加点字读音不同的一项是（ ）。
A．世博——搏击风浪 B．作为——为富不仁
C．仍然——忍辱负重 D．词章——义不容辞
⑵填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。
A．无论 B．虽 C．因为 D．如果
⑶对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（ ）。
A.架在水面上接通两岸 请客的义务
B.比喻起沟通交流的作用 请客的主人
C.比喻起沟通交流的作用 请客的义务
D.架在水面上接通两岸 请客的主人
·背诵·积累
2.默写。
⑴子曰：“学而不思则罔， 。”（《〈论语〉十则》）
⑵予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
⑶江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）
⑷海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑸几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
⑹气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑺ ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑻ ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑼皎洁的月亮引人遐想，令人动情。豁达的苏轼望月感怀，思索人生，悟出“ ， ”的哲理；洒脱的李白邀月共饮，排遣寂寞，咏出“ ， ”的浪漫。
·名著阅读
3.名著阅读。
（1）阅读《水浒传》《西游记》中三个打虎片段，并在后边括号内填写出打虎人物的名字。
①左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出了鲜血。（ ）
②两个跳将起来，拿了钢叉，四下里看时，只见一个大虫中了药箭，在那地上滚。两个捻着钢叉向前来。那大虫了人来，带着箭便走。两个追将向前去，不到半山里时，药力透来，那大虫当不住，吼了一声，骨碌碌滚将下山去了。（ ）
③拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去!”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆进万点桃红，牙齿喷几珠玉块。（ ）
（2）简答题。
“突然间，我成了拥有五千英镑现款的富翁，……一句话，我目前的处境，连自己也莫名其妙，更不知道如何安下心来享用这些财富了。”
鲁滨逊一共在岛上住了多少年？回国后，是什么原因让鲁滨逊突然间“成了拥有五千英镑现款的富翁”？成为富翁的鲁滨逊紧接着做了哪两事？
·语言运用
4．连词组段。请从下面词语中任选4个写一段话。（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法）
涟漪 繁盛 婆娑 嬉闹 姹紫嫣红 温声细语
5．请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。
黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（ ）。那里，山山相连，重重叠叠（ ），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（ ）。
6．下面是一组交通安全温馨提示语，请选出不够恰当的一句并说明理由。
A．安全才是离家最近的路。
B．停一停，畅通与你同行；让一让，安全与你相伴。
C．遵守交规，严禁超载！
D．红灯，绿灯，灯灯是令；直道，弯道，道道小心。
选项（ ），理由：
7．请用简洁的语言介绍一则见闻。
8．对对子（任选一联作对）
①上联：滚滚波涛蕴宝藏 ②上联：
下联： 下联：海洋乃人类未来粮仓
·口语交际
9．毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份和她谈心，帮助她消除顾虑，轻装上阵。
10．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。（字数不少于100字）
·问题探究
11．中国传统文化中的起名学是一种趣味性与知识性兼有的学问。这学问中蕴涵着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。
⑴从日常生活中，你观察到名字的字面现象有哪些？
⑵揣摩名字所含意义类型：
⑶请从以下名字中任选一个，探究其由来及意义。
冰心 思惠 弘毅 招娣 金火
示例：名，思惠，因母亲是惠安人，起名中就有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿将来能成长为一个聪明贤惠之人的期望。
（二）文言文阅读
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．解释下列句中加点的词。
⑴遂（ ）至承天寺寻（ ）张怀民 ⑵何（ ）夜无月
2．下列各组加点词意义相同的一组是（ ）
A.解衣欲睡 通俗易解 B.欣然起行 行万里路
C.念无与为乐者 私心杂念 D.积水空明 深明大义
3．翻译句子。
⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
⑵但少闲人如吾两人耳。
4．请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。
句子：
景物特点：
5．自古以来借月抒情的诗文比比皆是，请辨析下列内容，选出说法有误的一项（ ）。
A．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的情感。
B．“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧……”，作者借对月色的描绘来抒写“迁客骚人”“不以物喜，不以己悲”的情怀。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这一佳句，词人借月表达对亲人的思念，同时抒发对自然、对人生的感悟。
D．“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”词人用如钩的残月，渲染一种凄惨暗淡的意境，以表达亡国哀思。
（三）现代文阅读
A
父子的母校 韦如辉
（1）父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。
（2）父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊！那家伙，那个高啊！那个美啊！
（3）儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。
（4）父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
（5）儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。
（6）父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假！
（7）儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。
（8）父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。
（9）眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
（10）儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
（11）父亲夸，好儿子！
（12）儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
（13）有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗？
（14）对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？
（15）儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！
（16）第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。
（17）父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。
（18）儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴，怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。
（19）风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。
（20）但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
（21）父亲转过身来问，累吗？爸驮你一会儿。
（22）儿子咬紧牙关说，不要！然后把胸脯挺得树一样直。
（23）临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
（24）县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。
（25）走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
（26）儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
（27）父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有？
（28）儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了！
（29）父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！
（30）从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。
（31）后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙！
（32）再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
（33）儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。
（34）那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。
（选自《微型小说选刊》2011年第11期）
1．依次填写小说的主要故事情节。
—→ —→ —→儿子明白了父亲其实没有“母校”
2．（8）～（12）段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。
3．儿子对父亲怀有怎样的情感？为什么会产生这些情感？
4．下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的，也有不符合的，试作分析。
①那个大啊！那家伙，那个高啊！那个美啊！
②那教室，那家伙，开阔敞亮、窗明几净。
③信不信？那家伙！
（符合）第 句，
（不符合）第 句，
5．小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。（写出两点）
B
花儿为什么这样红（选段）
①花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。
②昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的花朵，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。
③花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
1．请用简洁的语言概括选段的主要内容。
2．昆虫参与自然选择起到重要的作用,请从文中找出一个句子加以说明。
3．综合第③段所举的例子，说说人工选择有哪些显著成果。
4．根据文中划线句子的意思，给“风媒花”下定义。
C
阅读《应有格物致知精神》选段，完成1—3题。
我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学研究中的重要性。
科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠极少数人关键性的发现。
在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨惊慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
1．作者所阐述的主要观点是什么？
2．在科学实验过程中，需要怎么做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯？为什么？
3．从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。
（四）作文
1．为学校广播站拟写一则消息，报道近期本年段涌现的好人好事。（字数不超过200字）
2．向同学介绍、推荐一篇好文章。字数200字左右。
3．修改文章。
（1）微笑的作用可大呢！
（2）微笑能给人带来欢乐，能使人开心。A脸上挂着微笑的人，给人总是感觉亲切的。
（3）微笑能给人无穷的力量。老师的微笑使学生充满信心，大大调动学生学习的积极性，长官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到军队凯旋归来的美景，甚至看到了合家欢聚的场面。
（4） 。学生做错了事，会从老师的微笑中认识到自己的错误，并努力改正；C学生无意打扰了你，你不是给他一个“白眼”，而且对他友善的微笑，他会明白你的意思，以后多注意点。
（5）微笑说出了心里话。当你和朋友吵架后，想与他和好，最好的办法就是给对方一个微笑，这样你们的关系就能溶洽。
（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……
（7）朋友，我们应多点微笑，少点烦脑；应该以微笑善待自己，以微笑宽以待人，让我们扬起生活的风帆，微笑着前进。
（8）朋友，你难道不想微笑吗？
①第（5）段与第（7）段分别有一个错别字： 应改为 ； 应改为 。
②第（6）段中有一标点符号使用错误，请修改并说明理由。
应改为 ；理由 。
③ 文中A处语意有误，应改为 。
B处语言表达可再简洁些，可改为 。
C处关联词搭配不当，应把 改为 。
④文中应删去的一段文字是 段，因为 。
⑤请结合上下文文意，在第（4）段空白处补上能够概括该文段的中心一句话。
4．从下面两道题目中，任选一道作文。
文题一：人生中难免有些事情不尽如人意：也许想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许想成为大海，却只是一股涓涓细流；也许想成为大树，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要迷失人生的方向。
请根据以上材料或叙写经历、见闻，或谈谈自己的感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文题二：题目： ，是一种负担
要求：将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体规范，不得出现真实的人名、校名。
5．以“温暖”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
6．以“我和别人一样吗”为题，写一篇文章。
要求：①文体规范；②不少于600字。
7．没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己；一旦设立目标持之以恒地向前迈进，生活也就掀开新的一页。请你以“为 设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表达的真情实感，要抒发的愿望或要阐述的观点写下来。
要求：①把题目补充完整，然后作文。（可供填选的词语如“自己”、“人生”、“生活”、“学习”、“健康”等等，也可自行选词填补） ②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
试题示例参考答案
一、语文基础知识及运用
1．（1）C （2）B （3）B
2．略。
3.（1)武松 解珍解宝（填出一人即可） 孙悟空
(2)住了28年。（1分）是鲁滨逊在巴西的种植园的收入让他成了“富翁”。（1分）成为富翁的鲁滨逊做的第一件事情，就是报答最初的恩人，也就是那好心的老船长；（2分）第二件事就动身去巴西处置他的种植园产业。（1分）
4．略。
5．名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返
6．C 示例：①语言表达不够规范，如“交规”。②语气生硬，不够温馨。
7．略。
8. 例：①茫茫人海觅知音 ②南极是地球最后净土
9-10．略。
11． ⑴要点提示：①单字的，双字的，多字的。 ②一般具有性别特征。③有通俗的，文雅的。④有地域特征的。（写出两点即可）
⑵要点提示：①直白的。 ②含蓄的。③纪念性的。 ④与风俗有关的。（写出两点即可）
⑶示例一：弘毅，选自《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓父母的期望——树立远大理想，具有坚定的信念。
示例二：招娣，巧用谐音，希望能招来一个弟弟，有男有女，家庭生活和谐美满。
二、文言文阅读
1．⑴于是（就） 找 ⑵哪（什么）
2．B
3．⑴怀民也还没睡，我们一同在庭院中散步。 ⑵只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
4．（句子）庭下如……盖竹柏影也 （特点）月色空灵皎洁
5．B
三、现代文阅读
A
1．父亲对儿子夸“母校” 父亲带儿子去看“母校” 儿子进了 “母校”，上了大学，成了城里人
2．示例一：这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状，是父亲希望儿子读“母校”的原因之一（或“是父子对‘母校’的向往、追求美好生活的原因”）。示例二：这部分的情节表现了“儿子”的孝顺、懂事，使下文儿子进“母校”等情节显得真实可信。
3．①敬佩（羡慕）之情。他以为父亲读过书，是个了不起的人。 ②感恩（感激）之情。他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。（未答出“感恩、感激”要点的，酌情扣分）
4．（符合）①③ 因为父亲是个“没有上过一天学”的农民，对虚拟的“母校”只能含糊其辞。 ② 因为父亲是个没文化的农民，说不出这么文绉绉的话来。
5．示例：①“父亲”是个教子有方的人，他对儿子的教育是通过自己虚拟的美好“母校”，激发儿子的上进心。 ②“父亲”是个有眼光的人，他深知有知识有文化能改变人生的道理。 ③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可。（未答出“教子有方”要点的，扣2分）
B
1．说明“花儿为什么这样红”的外在原因。
2．造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。
3．在较短的时间内栽培出品种、颜色、姿态、形状等各异的花。（如将“姿态、形状”答为“外形”亦可）
4．风媒花是依靠风力传粉授精的颜色素淡的花。
C
1．科学研究中的实验精神是非常重要的。
2．在科学实验过程中，需要积极地探测、具体细致的计划、有适当的目标作导向；在求知的过程中，必须屏弃埋头读书、不愿动手，过度依赖老师的坏习惯。因为只有这样，才能获得新知识，才能在研究工作需要拿“主意”时有了“主意”。
3．示例一：“两弹”元勋邓稼先28年如一日，进行了无数次的实验。为证实实验效果，经常率领研究人员在实验后迅速进入爆炸现场采样，先后成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹。 示例二：“杂交水稻之父”袁隆平投身到水稻增产的研究。为试验秧苗，他像慈母似的守护在秧田边，亲身实践，奋斗九年，终于培育出籼型杂交水稻，创造世界一大奇迹。 示例三：两获诺贝尔奖的居里夫人，在实验室里对成吨可能含镭的工业矿渣中一锅一锅地进行冶炼，终于提取出0.1克纯净的镭。（应突出“注重实验或实践”要点）（主观表述题答案，意思对即可）
四、作文
1-2．略。
3．①“溶”改为“融” “脑”改为“恼” ②省略号 句号 “等等”之后不再用省略号 ③A.……，给人的感觉总是亲切的 B.去掉“归来” C.“而且” “而是” ④第（6） 此段内容与文章的中心——“微笑的作用”无关 ⑤微笑能增进理解
4-7．略。
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