2014年泉州市初中学业考试说明
语 文
一、考试性质
初中语文学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（实验）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（以下简称《语文课程标准》）及教育厅制订的《2014年福建省初中学业考试大纲（语文）》。
三、命题原则
以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理《语文课程标准》提出的三个维度的关系，正确处理语文知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。重视考查语言文字的实际运用能力，鼓励学生发表独立见解。在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。
四、考试范围
《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。
五、内容和目标要求
（一）积累和运用
识字主要考查学生认清字形、读准字音、正确拼写音节、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
写字的考查，要关注学生写字的习惯，重视书写的正确、端正、整洁。
积累一定量的词语（包括成语），准确理解常用词词义，能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词；能熟练使用常用的字典、词典。
正确使用常用的标点符号。
积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。
辨析并修改常见病句。（语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）
背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。
积累课内（阅读、文体、文化）知识，潜移默化，触类旁通。
（二）阅读
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括文言文阅读、现代文阅读和名著阅读等。
1．文言文阅读
文言文考查，重在感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳概括及作适当的品评。
掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于）在文中的意义和用法；掌握文言实词中常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象，理解常见常用实词在文中的含义；但不应直接考查词法、语法等方面的知识。
理解并翻译文言句子。
2．现代文阅读
掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。
现代文精读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生
阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。
现代文略读的考查，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。
3.阅读名著。作为浏览能力考查的重要载体，课外名著阅读重在识记主要情节，了解主要人物。课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等。
（三）语言表达
语言表达是语文素养的综合体现，包括写作与口语交际两部分。
1．写作
写作的测试应重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。
作文命题应力求富有新意，努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生表达真实思想，表达真情实感，有利于学生展开联想和想象，鼓励学生自由地表达，有创意地表达。
写记叙文，能做到文从字顺、具体明确，有真情实感。
写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。
写议论文，一事一议或一言一议，观点正确、鲜明，能结合有关事例作简单的分析。
写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。（通知、启事、介绍信、感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约）
能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。
文体规范，书写规范，卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。
具有修改文章的习惯与能力。
2．口语交际
口语交际能力的考查有各种方式，可以在笔试前进行听力测试；也可在笔试之外，另设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。提倡各地探索考查学生口语交际能力的有效考试形式。
（四）综合性学习
重在考查探究精神与创新意识。中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。
重视语言知识在实际生活中的运用。
六、考试形式、时间
答卷方式：闭卷，笔试。
满分为150分，考试时间为120分钟。
七、试卷难度
难易度比例为8：1：1。
八、试卷结构
1．题型占分比例
填空题、简答题：50~55%
作文：45~50%
2．内容占分比例
积累与运用：15%左右
阅读：40%左右
语言表达（口语交际、写作）：45%左右
九、试题示例
（一）语文基础知识及运用
·字、词的音、形、义
1.阅读下面文字，按要求作答。
2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是举世瞩目。世博将成为一座交流的桥梁，让世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主的我们， 不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气，一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪,义不容辞。
⑴下列加点字读音不同的一项是（ ）。
A．世博——搏击风浪 B．作为——为富不仁
C．仍然——忍辱负重 D．词章——义不容辞
⑵填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。
A．无论 B．虽 C．因为 D．如果
⑶对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（ ）。
A.架在水面上接通两岸 请客的义务B.比喻起沟通交流的作用 请客的主人
C.比喻起沟通交流的作用 请客的义务D.架在水面上接通两岸 请客的主人
·背诵·积累
2.默写。
⑴子曰：“学而不思则罔， 。”（《〈论语〉十则》）
⑵予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
⑶江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）
⑷海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑸几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
⑹气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑺ ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑻ ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
·名著阅读
3.名著阅读。
（1）下列名著情节的叙述，正确的一项是（ ）。（3分）
A.格列佛当了“羚羊号”船长，第三次外出航海，他的部下共谋不轨，把他长期禁闭在舱里，后来又把他抛弃在了小人国。
B.保尔在车站食堂当过杂工，在发电厂当过火伕，他后来参加了红军，经过血与火的洗礼，成长为一名具有钢铁般意志的战士。
C.祥子从农村来到军阀混战的上海，省吃俭用，终于买了第三辆车，成为自食其力的上等车夫，然后主动追求并娶了虎妞。
D.悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽，连忙抢过戴在头上，从此头戴金箍；取经成功后，在悟空要求下，唐僧除去了悟空头上的金箍。
（2）阅读下面选段，完成后面问题。（5分）
林冲道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。”小校道：“虽然不杀得人，这一担财帛可以抵当。”林冲道：“你先挑了上山去，我再等一等。”……只见山坡下转出一个大汉来，……只见那汉子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，……林冲正没好气，……抢将来斗那个大汉。（《水浒传》第十一回，第十二回）
林冲的绰号是什么？“那汉子”是谁？林冲“斗那个大汉”的原因是什么，结果怎样？
绰号： 那汉子：
原因：
结果：
·语言运用
4．连词组段。请从下面词语中任选4个写一段话。（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法）
涟漪 繁盛 婆娑 嬉闹 姹紫嫣红 温声细语
5．请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。
黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（ ）。那里，山山相连，重重叠叠（ ），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（ ）。
6．下面是一组交通安全温馨提示语，请选出不够恰当的一句并说明理由。
A．安全才是离家最近的路。
B．停一停，畅通与你同行；让一让，安全与你相伴。
C．遵守交规，严禁超载！
D．红灯，绿灯，灯灯是令；直道，弯道，道道小心。
选项（ ），理由：
7．请用简洁的语言介绍一则见闻。
8．对对子（任选一联作对）
①上联：滚滚波涛蕴宝藏 ②上联：
下联：
下联：海洋乃人类未来粮仓
·口语交际
9．毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份和她谈心，帮助她消除顾虑，轻装上阵。
10．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。（字数不少于100字）
·问题探究
11．中国传统文化中的起名学是一种趣味性与知识性兼有的学问。这学问中蕴涵着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。
⑴从日常生活中，你观察到名字的字面现象有哪些？
⑵揣摩名字所含意义类型：
⑶请从以下名字中任选一个，探究其由来及意义。
冰心 思惠 弘毅 招娣 金火
示例：名，思惠，因母亲是惠安人，起名中就有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿将来能成长为一个聪明贤惠之人的期望。
（二）文言文阅读
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．解释下列句中加点的词。
⑴遂（ ）至承天寺寻（ ）张怀民 ⑵何（ ）夜无月
2．下列各组加点词意义相同的一组是（ ）
A.解衣欲睡 通俗易解 B.欣然起行 行万里路
C.念无与为乐者 私心杂念 D.积水空明 深明大义
3．翻译句子。
⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
⑵但少闲人如吾两人耳。
4．请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。
句子：
景物特点：
5．自古以来借月抒情的诗文比比皆是，请辨析下列内容，选出说法有误的一项（ ）。
A．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的情感。
B．“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧……”，作者借对月色的描绘来抒写“迁客骚人”“不以物喜，不以己悲”的情怀。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这一佳句，词人借月表达对亲人的思念，同时抒发对自然、对人生的感悟。
D．“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”词人用如钩的残月，渲染一种凄惨暗淡的意境，以表达亡国哀思。
（三）现代文阅读
A
父子的母校 韦如辉
（1）父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。
（2）父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊！那家伙，那个高啊！那个美啊！
（3）儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。
（4）父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
（5）儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。
（6）父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假！
（7）儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。
（8）父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。
（9）眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
（10）儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
（11）父亲夸，好儿子！
（12）儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
（13）有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗？
（14）对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？
（15）儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！
（16）第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。
（17）父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。
（18）儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴，怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。
（19）风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。
（20）但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
（21）父亲转过身来问，累吗？爸驮你一会儿。
（22）儿子咬紧牙关说，不要！然后把胸脯挺得树一样直。
（23）临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
（24）县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。
（25）走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
（26）儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
（27）父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有？
（28）儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了！
（29）父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！
（30）从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。
（31）后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙！
（32）再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
（33）儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。
（34）那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。
（选自《微型小说选刊》2011年第11期）
1．依次填写小说的主要故事情节。
—→ —→ —→儿子明白了父亲其实没有“母校”
2．（8）～（12）段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。
3．儿子对父亲怀有怎样的情感？为什么会产生这些情感？
4．下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的，也有不符合的，试作分析。
①那个大啊！那家伙，那个高啊！那个美啊！
②那教室，那家伙，开阔敞亮、窗明几净。
③信不信？那家伙！
（符合）第 句，
（不符合）第 句，
5．小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。（写出两点）
B
设计是一门艺术，更是一门科学
“人体工程学原理”这个专业名词早就成了一个大众概念，但这却是个极其精密复杂的学科，要形容它只有一个词——“琐碎”。研究人体工程学的人首先要研究人体特征，对常见体征的研究精确到厘米，男女老少、高矮胖瘦都要分别照顾到；除了这些可以量化的特点，还要研究人类的常见行为，各个人种的文化特色和各个地域的生活习惯。
人体工程学原则在北欧设计中发挥到了极致，北欧工业设计的代名词是家居。北欧人强调简单与舒适，在设计时，除了造型追求艺术性外，更注重从人体结构出发，讲究设计造型和曲线如何与人体接触时完美地吻合在一起，使其与人体协调，倍感舒适。比如设计一把椅子，很多椅子的椅背根部是留有空隙的，这可大有讲究。
以比较简单的工作用坐椅为例。设计一把符合人体工程学用的工作椅至少要考虑坐高、坐深、坐宽、坐面曲度、座面倾斜度和靠背等6 个方面。
坐高是指坐面前缘至地面的垂直距离，这是影响坐姿舒适程度的重要因素之一，对腰椎的影响最大。通过研究发现，没有靠背的椅子坐高为400mm时，腰椎的活动度最高、疲劳感最强；稍高或稍低都能减轻腰部疲劳。这就是为什么在生活中，人们喜欢坐着矮凳劳动，在酒吧里坐高凳玩闹。
坐深是指坐面前沿至后沿的距离，劳累了一天，很多人回到家都会坐进沙发深处看看电视。事实上，坐面过深，会使膝窝处产生麻木的反应；尤其对于工作椅，坐深最好浅一些，一般380-420mm之间比较适宜。
光是看这些精确到毫米的数据，就已经让人乏味疲倦了，更何况还要考虑到压力和身体机能。所以设计是一门艺术，更是一门科学。回到之前提过的椅靠背，常见的椅子靠背都是垂直略向后倾斜的。但是人若笔直地坐着，躯干得不到支撑，背部肌肉紧张，容易疲劳，靠背就是支承躯干的，基部最好有一段空隙，使臀肌不致受到挤压。当然，靠背也有繁多的数据，坐宽、坐面曲度、座面倾斜度在此就不赘言了。
北欧风格的主色调是白色、米色、浅木色等，但由于地处北极圈附近，气候非常寒冷，有些地方还会出现极夜。因此，温暖鲜艳的纯色在北欧家居中也不少见。寒冷和长夜让北欧人在室内活动的机会更多，北欧设计擅长在家具上下功夫也就不奇怪了。（摘自2013第04期《世界博览》有改动）
1.“人体工程学原理”的“琐碎”体现在： ，要研究人类的常见行为， ， 。（4分）
2．为什么说“设计是一门艺术，更是一门科学”？请从文中找出一个例子加以说明。（6
3．根据文章内容，说说气候对家居设计产生的影响。（3分）
C
阅读《应有格物致知精神》选段，完成1—3题。
我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学研究中的重要性。
科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠极少数人关键性的发现。
在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨惊慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
1．作者所阐述的主要观点是什么？
2．在科学实验过程中，需要怎么做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯？为什么？
3．从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。
（四）作文
1．为学校广播站拟写一则消息，报道近期本年段涌现的好人好事。（字数不超过200字）
2．向同学介绍、推荐一篇好文章。字数200字左右。
3．修改文章。
（1）微笑的作用可大呢！
（2）微笑能给人带来欢乐，能使人开心。A脸上挂着微笑的人，给人总是感觉亲切的。
（3）微笑能给人无穷的力量。老师的微笑使学生充满信心，大大调动学生学习的积极性，长官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到军队凯旋归来的美景，甚至看到了合家欢聚的场面。
（4） 。学生做错了事，会从老师的微笑中认识到自己的错误，并努力改正；C学生无意打扰了你，你不是给他一个“白眼”，而且对他友善的微笑，他会明白你的意思，以后多注意点。
（5）微笑说出了心里话。当你和朋友吵架后，想与他和好，最好的办法就是给对方一个微笑，这样你们的关系就能溶洽。
（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……
（7）朋友，我们应多点微笑，少点烦脑；应该以微笑善待自己，以微笑宽以待人，让我们扬起生活的风帆，微笑着前进。
（8）朋友，你难道不想微笑吗？
①第（5）段与第（7）段分别有一个错别字： 应改为 ； 应改为 。
②第（6）段中有一标点符号使用错误，请修改并说明理由。
应改为 ；理由 。
③ 文中A处语意有误，应改为 。
B处语言表达可再简洁些，可改为 。
C处关联词搭配不当，应把 改为 。
④文中应删去的一段文字是 段，因为 。
⑤请结合上下文文意，在第（4）段空白处补上能够概括该文段的中心一句话。
4．从下面两道题目中，任选一道作文。
文题一：人生中难免有些事情不尽如人意：也许想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许想成为大海，却只是一股涓涓细流；也许想成为大树，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要迷失人生的方向。
请根据以上材料或叙写经历、见闻，或谈谈自己的感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
文题二：题目： ，是一种负担
要求：将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体规范，不得出现真实的人名、校名。
5．以“温暖”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
6．以“我和别人一样吗”为题，写一篇文章。
要求：①文体规范；②不少于600字。
7．没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己；一旦设立目标持之以恒地向前迈进，生活也就掀开新的一页。请你以“为 设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表达的真情实感，要抒发的愿望或要阐述的观点写下来。
要求：①把题目补充完整，然后作文。（可供填选的词语如“自己”、“人生”、“生活”、“学习”、“健康”等等，也可自行选词填补） ②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
试题示例参考答案
一、语文基础知识及运用
1．（1）C （2）B （3）B2．略。
3. B（A项“羚羊号”是第一次航海，格列佛没当船长；“他的部下共谋不轨”等是第四次航海的事；“小人国”是第一次航海的事。 C项“上海”、“主动”错；“娶虎妞”是第三辆车前的事。
D项“观音菩萨”、“连忙抢过”错；“今已成佛，自然去矣”）19、（5分）豹子头（1分） 杨志（1分） 林冲投靠梁山，王伦担心会强占梁山，于是刁难林冲交纳“投名状”。（2分） 二人不分胜负，被王伦等人制止（或“杨志前往东京，林冲如愿坐了梁山第四把交椅”）。（1分）（意思对即可）4．略。5．名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返
6．C 示例：①语言表达不够规范，如“交规”。②语气生硬，不够温馨。
7．略。8. 例：①茫茫人海觅知音 ②南极是地球最后净土
9-10．略。11． ⑴要点提示：①单字的，双字的，多字的。 ②一般具有性别特征。③有通俗的，文雅的。④有地域特征的。（写出两点即可）
⑵要点提示：①直白的。 ②含蓄的。③纪念性的。 ④与风俗有关的。（写出两点即可）
⑶示例一：弘毅，选自《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓父母的期望——树立远大理想，具有坚定的信念。
示例二：招娣，巧用谐音，希望能招来一个弟弟，有男有女，家庭生活和谐美满。
二、文言文阅读
1．⑴于是（就）找 ⑵哪（什么）2．B3．⑴怀民也还没睡，我们一同在庭院中散步。 ⑵只是缺少像我俩这样的闲人罢了。4．（句子）庭下如……盖竹柏影也 （特点）月色空灵皎洁5．B
三、现代文阅读
A
1．父亲对儿子夸“母校” 父亲带儿子去看“母校” 儿子进了 “母校”，上了大学，成了城里人
2．示例一：这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状，是父亲希望儿子读“母校”的原因之一（或“是父子对‘母校’的向往、追求美好生活的原因”）。示例二：这部分的情节表现了“儿子”的孝顺、懂事，使下文儿子进“母校”等情节显得真实可信。
3．①敬佩（羡慕）之情。他以为父亲读过书，是个了不起的人。 ②感恩（感激）之情。他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。（未答出“感恩、感激”要点的，酌情扣分）
4．（符合）①③ 因为父亲是个“没有上过一天学”的农民，对虚拟的“母校”只能含糊其辞。 ② 因为父亲是个没文化的农民，说不出这么文绉绉的话来。
5．示例：①“父亲”是个教子有方的人，他对儿子的教育是通过自己虚拟的美好“母校”，激发儿子的上进心。 ②“父亲”是个有眼光的人，他深知有知识有文化能改变人生的道理。 ③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可。（未答出“教子有方”要点的，扣2分）
B
1．（4分）要研究人体特征 要研究各个人种的文化特色 要研究各个地域的生活习惯 （第一空2分，后两空各一分）
2．（6分）因为设计时，除了造型要追求艺术性外，更注重从人体结构出发，使其与人体协调，倍感舒适。（3分） 示例一：比如设计椅子时，至少要考虑坐高、坐深、坐宽、坐面曲度、座面倾斜度和靠背等诸多方面。 示例二：比如设计椅子时，数据不仅要精确到毫米，而且还要考虑到压力和身体机能等等。 示例三：比如设计椅子时，要充分考虑坐高，因为坐高是影响坐姿舒适程度的重要因素之一。 示例四：比如设计椅子时，要充分发挥考虑坐深，因为坐面过深，会使膝窝处产生麻木的反应，坐深最好浅一些。 示例五：比如设计椅子时，要充分发挥考虑靠背，基部最好有一段空隙，使臀肌不致受到挤压。（3分）
3．（3分）促使人们更注重在家具上下功夫（2分），比如影响了人们对家具色调的选择
C
1．科学研究中的实验精神是非常重要的。
2．在科学实验过程中，需要积极地探测、具体细致的计划、有适当的目标作导向；在求知的过程中，必须屏弃埋头读书、不愿动手，过度依赖老师的坏习惯。因为只有这样，才能获得新知识，才能在研究工作需要拿“主意”时有了“主意”。
3．示例一：“两弹”元勋邓稼先28年如一日，进行了无数次的实验。为证实实验效果，经常率领研究人员在实验后迅速进入爆炸现场采样，先后成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹。 示例二：“杂交水稻之父”袁隆平投身到水稻增产的研究。为试验秧苗，他像慈母似的守护在秧田边，亲身实践，奋斗九年，终于培育出籼型杂交水稻，创造世界一大奇迹。
示例三：两获诺贝尔奖的居里夫人，在实验室里对成吨可能含镭的工业矿渣中一锅一锅地进行冶炼，终于提取出0.1克纯净的镭。（应突出“注重实验或实践”要点）（主观表述题答案，意思对即可）
四、作文
1-2．略。3．①“溶”改为“融” “脑”改为“恼” ②省略号 句号 “等等”之后不再用省略号 ③A.……，给人的感觉总是亲切的 B.去掉“归来” C.“而且” “而是” ④第（6） 此段内容与文章的中心——“微笑的作用”无关 ⑤微笑能增进理解 4-7．略。
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