深圳市2007年初中毕业生学业考试
语文试卷
说明：⒈全卷分二部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题，共4页。考试时间100分钟，满分100分。
⒉本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。
⒊答题前，请将姓名、考生号、考场、试室号和座位号用规定的笔写在答题卡指定的位置上，将条形码粘贴好。
⒋本卷选择题1-6，每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应的答案标号涂黑，如须改动，用橡皮擦干净后，再涂选其他答案，非选择题7-20，答案必须用规定的笔，按作答题目序号，写在答题卡非选择题答题区内，作文写在非选择题区的作文格内。
5.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 选择题（1—6题）
一、语言技能考查（14分）
1．请选出下列词语中加点的读音完全正确的一组（2分）
A 踌躇(chóu) 静谧(mì) 言简意赅（hài）
B 惬意（qiè ） 尴尬 (gà ) 忍俊不禁(jìn)
C 晨曦 (xī ) 禁锢 (gù ) 重蹈覆辙(zhé )
2．请选出下列句子中加点的词语运用恰当的一项（2分）
A 我们不能将生态失衡的原因仅仅归咎于自然环境的变化。
B 只要我们吸收了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
C 班会课上，大家七嘴八舌，讨论热烈，莫衷一是，很快就“献爱心”活动形成了一致意见。
3．请选出下列句子中没有语病的一句 。（2分）
A 深圳的夏天，是一个美丽的地方。
B 通过老师三年的教育，使我成为了一名合格的初中毕业生。
C 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
4．请选出下列句子排序正确的一项（2分）
⑴他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。
⑵在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。
⑶学习他们的精神，有利于我们的成长。
⑷他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家……
A ④③①② B ②④①③ C ①②④③
5．请选出下列句子中表达不得体的一句（2分）
A 节日的红树林，风景如画，游人如织，简直是世外桃源。
B 民间艺人王叔远技艺精湛，他雕刻的人物山水都惟妙惟肖。
C “爸爸，今天是‘父亲节’，这是我送给您的礼物，祝您节日快乐！”
6．阅读下列各句子和词语，选出加点词语意思相同的两组（4分）
6
A肉食者谋之，又何间焉 / 中间力拉崩倒之声
B 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 / 比至陈，车六七百辆，骑千余，卒数万人
C 陈太丘与友期行 / 不期而遇
D有时朝发白帝，暮到江陵 / 朝思暮想
第二部分 非选择题（7----20）
二、古诗文能力考查（21分）
（一）古诗文默写考查（10分）
7．请把下面的诗文名句补充完整。
⑴________________________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
⑵潮平两岸阔，_________________________。（王湾《次北固山下》
⑶浊酒一杯家万里，__________________________。（范仲淹《渔家傲．秋思》）
⑷黑云压城城欲摧，__________________________。（李贺《雁门太守行》）
⑸__________________________，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑹__________________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
⑺飞来山上千寻塔。_____________。______________，______________。（王安石《登飞来峰》）
⑻志存高远的人，在成功与挫折面前往往能够保持一种“ __________，___________”的良好心态。（用《岳阳楼记》中的原句回答）
（二）课内文言文阅读能力考查（6分）
阅读下面两段文字，完成8-10题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子以梁国而吓我邪？
（节选自《故事两则》）
8．文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。（1分）
9．用现代汉语翻译下面句子。（2分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
________________________________________________________________________________
10．《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《故事两则》（《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》）中庄子的形象有很大不同。请你用简洁的语言，分别概括孟子与庄子形象的不同点。（3分）
（三）课外文言文阅读能力考查（5分）
6
阅读下面文段，完成11-12题。
三人成虎
庞恭与太子将质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸反，竟不得见。
注释：①质：做人质。 ②邯郸：赵国国都，在今河北邯郸市。
11．解释下列加点词的意思。（2分）
今邯郸之去魏也远于市
庞恭从邯郸反，竟不得见。
12．你从“三人成虎”这个故事中悟出了什么道理？（3分）
三、现代文阅读能力考查（25分）
（一）议论文阅读能力考查（10分）
阅读下面文段，完成13-15题。
也谈人生的意义
（1）这几年我经常在想的一个问题是：人生的意义何在？一个人来到这个世界几十年，到底为了什么？想了几年，答案慢慢地浮现，越来越清楚了，这个答案就是：“享受人生，并且帮助别人享受人生。”
（2）什么是享受人生？我的意思是：我们追求人生快乐总量极大化，它不是某时某刻的享受极大化，而是一生一世的快乐总量极大化。这儿所说的享受不光是物质的，还要包括精神的、主观的满足感。它不是今朝有酒今朝醉，只顾现在，不顾将来；而是既顾现在，更顾将来。人们要追求健康长寿，因为长寿的人活得长，当然得到的快乐可能更多。要远离有害的环境和物质，这些食物会减少你的快乐。行动要考虑后果，贪图一时的痛快，可能遗患无穷。
（3）要帮助别人享受人生。为什么？人生一世顺利不顺利往往不仅仅取决于自己，更多地取决于环境，或者说取决于别人。如果别人处处跟你捣乱，你就过得很不顺利。别人希望日子过得快乐一点，大家就应干帮助他实现这个愿望。孔子曰：“君子成人之美。”如果大家都懂得帮助别人快乐，我们就有了一个创造快乐的环境，大家都比较容易实现快乐总量极大化的目标。所以帮助别人享受既是为了别人，其实也是为了自己。这一点儿也不矛盾。
（4）懂得享受人生，并且帮助别人享受人生！这是我发现的至理名言。
（作者：茅于轼 选自《读者》2007年第1期 有删改）
13．本文的论点是什么？画线部分属于哪种论据？（3分）
14．请用文章第（2）段中加点的关联词写一句话。（3分）
15．“帮助别人享受既是为了别人，其实也是为了自己。这一点儿也不矛盾”。这句话对你有什么启示，请谈谈自己的体会。（4分）
（二）文学作品阅读能力考查（15分）
阅读下面文段，完成16-19题。
今夜看萤去
（1）很久没有看到萤火虫了。
6
（2）那天深夜，专程到台北一处荒郊看萤。时间已过子夜，沿着中央印刷厂边的小路，直入山径。路穷之处，星月无辉，而水声潺潺；忽然见，一只萤火虫从草丛里飞了出来，接着两只，三只……尽管没有群萤乱飞的盛况，但看着那翩翩舞姿，就足以动人心怀。
（3）小时候住在台中近郊，有一条羊肠小径，两侧高高低低丛生着含羞草，再远处则是田畴和杂林。每当夏夜，总是萤火纷飞，有时候甚至还热闹成一片。它会停在衣服上、头发间，虽然只是那一小点光亮，却让人仿佛有了一灯相照的感觉。杜甫写萤，总喜欢强调流萤沾衣，因而有“帘疏巧入坐人衣”，“未足临书卷，时能点客衣”之句。他所珍惜的，大概就是流萤沾衣、慰我寂寥的会心之感。
（4）因此，看萤让人觉得温暖。仿佛暗夜的漆黑里，小小的山精水灵打着一盏迎迓①的风灯，不管路是多么的黑，也能让人宽慰。
（5）除了这种喜悦温暖外，萤的舞姿业最让人流连。它随着气流舞动，时而舒缓如一个定点，时而忽高忽低地起伏。梁简文帝的诗句：“腾空类星陨，拂木若花生。”前句说萤光的急舞，后句说萤火的繁华，只是现在的流萤已稀，再难有如此盛况了。
（6）看萤还可以与它一同玩耍，可以慢慢地向它靠近，伸出手掌，让它停在掌心，珍惜刹那的邂逅；或者像古代书本上所说的，闺秀人家用纨扇②和萤共玩。纨扇戏萤，如同人萤共舞，那是古典的另一种曼妙。
（7）每个人都喜欢萤火虫，它娴静、舒缓，点缀着夏夜的童心与浪漫。以前萤多，入夜辄见此起彼伏，与萤共玩，曾是美好回忆的一部分。老人们都说萤是腐草所化，以露水为食，因而它弱质慧心。想着这些说法，都觉得对萤应该格外地体贴善待。只是现今流萤日稀，都市的小孩少了萤火虫的童年，那会是多么大的一场遗憾。
（8）于是，我看萤去。走过没有路灯的小山径，它打着小灯将我迎接，而我会晤到的，不仅是那闪烁的点点星星，而且是一大片重新再来的童年!
（作者：南方朔 选自《中学生阅读》）
注释：①迎迓：（yà）迎接。 ②纨扇：用细绢制成的团扇。
16．请用概括性的语言，说说本文的主要内容。（3分）
17．读（3）-（5）段，找出文中能表现作者看萤时的感受的句子，并写下来。（3分）
18．品读第（7）段中的画线句“每个人都喜欢萤火虫，它娴静、舒缓，点缀着夏夜的童心与浪漫”。说说它好在哪里。（4分）
19．作者在第（7）段的结尾处感叹“只是现今流萤日稀，都市的小孩少了萤火虫的童年，那会是多么大的一场遗憾。”请结合自己的生活体验谈谈你的感受。（5分）
四、作文能力考查（40分）
20．作文：
一年又一年，春草绿了；一年又一年，春花红了。一年又一年的南风吹拂，牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学，在你们成长的过程中，有亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，也有烦恼挫折的困扰……请用你手中的笔，记下生活中的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。
（1）请以“想起了__________________”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。文章不少于500字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。
（2）文中不得出现真是的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。
深圳市2007年初中毕业生学业考试
6
语文试题参考答案及评分意见
题号 分数
一、 语言技能考查（14分）
1－6 14 1、C 2、A 3、C 4、B 5、A
6、C D（第6小题答对一组得2分）
二、 古诗文阅读能力考查（21分）
(一)古诗文默写考查（10分）
7 10 （1）造化钟神秀（1分）
（2）风正一帆悬（1分）
（3）燕然未勒归无计（1分）
（4）甲光向日金鳞开（1分）
（5）我寄愁心与明月（1分）
(6) 无可奈何花落去（1分）
(7) 闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（3分）
(8)不以物喜，不以己悲。（1分）
（每空错一字，整空不得分）
（二）课内文言文阅读能力考查（6分）
8 1 舍生取义
9 2 鱼，是我喜爱（想要）的；熊掌，也是我喜爱（想要）的 。这两样东西不能同时得到，我愿意舍弃鱼而得到熊掌。（得分要点：整句翻译准确流畅得满分，其中“所欲”、“得兼”的准确翻译各占0.5分）
10 3 孟子积极入世；庄子消极避世。答到“积极”、“消极”或“入世”、“避世”的意思，均可得满分；答到孟子“重义轻生”，庄子“不贪图富贵，幽默风趣”等也可给满分。
（三）课外文言文阅读能力考查（5分）
11 2 去；距离（1分）
反：返回（1分）（如答到通假，不扣分；如只答通假，扣0.5分）
12 3 “谣言重复多次就会使人信以为真”或”不要轻信谣言”等,意思接近即可.
三、 现代文阅读能力考查（25分）
（一）议论文阅读能力考查（10分）
13 3 享受人生，并且帮助别人享受人生。（2分）理论论据（1分）
14 3 得分要点：关联词使用恰当；意思通畅即可（不得用文中句子改写）。
15 4 答案具有一定的开放性。能扣住论点得1分，联系实际得1分，表述清楚得2分。
示例一：“要学会和大家分享快乐，分享能使一份快乐变成多份快乐。”
示例二：“学会助人，助人者自助。”
（观点有新意，接近上述意思也可）
（二）文学作品阅读能力考查（15分）
16 3 抒写了作者深夜看萤时喜悦温婉的情怀。或作者深夜看萤的经过和感受。（意思接近即可）
17 3 “虽然只是那一小点光亮，却让人仿佛有了一灯相照的感觉。”
“他所珍惜的，大概就是流萤沾衣/慰我寂寥的会心之感。”
“看萤让人觉得温暖……也能让人宽慰。”
6
“看萤让人觉得喜悦、温暖、萤的舞姿也最让人流连。”
（写出以上其中一句得一分，三句得满分，写错不得分不扣分）
18 4 用了拟人的修辞手法（1分）将萤火虫和夏夜都赋予了人的情趣。（2分）表现出作者的童心与浪漫。（1分）
19 5 此题答案多元化
示例一：“少了萤火虫相伴的童年就少了一份喜悦、温暖和浪漫的情怀。
示例二：“童心童真童趣是可贵的，自然、自由的生活是值得怀念和向往的。
（学生就其中一点联系实际谈，言之成理即可。）
四、作文能力考查（40分）
20 40 参考标准
类型
项目
一类文
（40）
二类文
（35-39）
三类文
（30-34）
四类文
（25-29）
五类文
（20-24）
六类文
20分以下
内容
富有创意
真挚感人
材料精当
构思巧妙
详略得当
立意正确
感情真挚
材料具体
构思新颖
详略得当
立意正确
融入情感
材料具体
有详有略
立意基本正确；材料较具体
立意不明确；选材不恰当
严重偏题内容空泛
语言
富有文采
生动
流畅
通顺
连贯
较生动
基本连贯；
有一些语病
不够通顺
语病较多
文理不通
结构
严谨
严谨
完整
有条理
结构基本完整；条理基本清楚
结构不完整；条理不清楚
杂乱无章
文面
卷面整洁
标点正确
卷面整洁
标点正确
卷面较整洁；标点正确
写字、标点错误较少
写字、标点错误较多
字迹潦草
标点不清
错别字较多
注：每错一字扣1分，错同一字不重复扣分，扣至3分为止。
6
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