《诫子书》导学案

‎ 第3页 ‎《诫子书》导学练案 ‎    教学目标 ‎ 1、 诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。‎ 2、 精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。‎ 3、 研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。‎ 4、 熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。‎ 教学重点 背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性 教学难点 体会作者情感，赏析精彩妙点 课前预习：‎ 1、 初读课文把课文中生字和生词画出，并作注音或释意。‎ 2、 查找有关诸葛亮名言诗句，明确所蕴含的意义。 ‎ 3、 了解文章的有关背景 初读课文自主先学：‎ 1、 解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。‎ 2、 播放录音，学生听读，完成下列任务：‎ ‎（1）标记生字注音。‎ ‎（2）注意词句停顿。‎ 3、 师范读，提示长句停顿。‎ 示例：非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。（指定学生诵读，余生纠正，后齐读）‎ 4、 学生自由朗读，互读。‎ 5、 指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。‎ 6、 再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。‎ 7、 学生自由散读。‎ 品读课文展示交流 1、 自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。 师巡回指导。‎ 2、 合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。 师参与讨论。‎ ‎（1）难点预见：‎ A、词语：‎ 静以修身…俭以养德…以明志…以致远…；广才；励精；治性；驰；去；非志无以成学…遂成枯落（提醒学生注意加横线的词类活用及一词多义字）‎ B、句子：‎ a、非澹泊无以明志，非宁静无以致远……非学无以广才，非志无以成学；‎ b、年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。‎ ‎ 第3页 ‎（2）处理措施：‎ A、让学生联系实虚词的日常积累（如“以”的常见用法），迁移联想，猜读翻译，合作交流，取长补短，后总结成型。‎ B、师提醒学生翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征（如a的双重否定）和原文的风格特点（如本文的简洁精警）‎ 以b句的翻译为例：年华随着时光飞驰，意志随着岁月流逝，最终枯败零落，对社会无益……‎ 1、 总结交流：‎ （1） 四人一组互相翻译课文，交流指正；‎ （2） 典型代表两名译文，师阐述自己观点，供参考。‎ 活读课文探究延伸：‎ 故事引子：诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。 由此引申： 1、集体探究： （1）诸葛亮写这封家信的用意是什么？（学生举手发言） （告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望） （2）文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？（淡泊、立志、惜时）其原句分别用《逻辑学》中的“否定之否定规律”（双重否定句式）来强调其重要性，找出这几个句子，再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。 （学生从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答；齐读原句，体会作者情感，力求熟读至诵） A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远 B、立志：非学无以广才，非志无以成学 C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （3）请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。（按照板书提示分组讨论完成，后总结再板书） {提示板书：提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为} A、论点句：静以修身，俭以养德； B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。 C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。 D、惜时：（见上，略） （4）按照板书提示思路，引导学生背诵原文。 自背。互背。齐背。 （5）问题引申：联系现实人世，充满诱惑的滚滚红尘，品析“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的重要意义。 ‎ ‎ 第3页 ‎（提示结合自身品性、周围实例及社会贪污腐败现象 、“八荣八耻”精神，自由交流感想。指定优秀代表发言）‎ 参考：警句推荐： A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游） B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮） C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）‎ 课堂检测 ‎ 1.解释句子：‎ ‎（1）静以修身 ‎（2）俭以养德 ‎（3）非澹薄无以明志 ‎（4）非宁静无以 ‎2.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？‎ 答：‎ ‎3.作者写这封信的用意是什么？‎ 答 ‎4.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。‎ 答：‎