2014学年第二学期九年级四校联考语文学科试题卷
温馨提示：
1.全卷分试题和答题卷。试题卷共6页，有四个大题，23个小题。满分为150分，考试时间为120分钟。
2.答案必须按照顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上的答案无效。
3.请将姓名、准考证号填写在答题卷的规定位置上。
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用（30分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
已故北大教授王瑶是一位学养yuān（1）博、成果丰 shuò（2）的学术大师。一次，他突然对学生钱理群说：“我现在老了，无论做什么事，都是‘垂死挣扎’；什么事都不做呢，又是‘坐以待bì（3）’——与其‘坐以待bì（3）’，不如‘垂死挣扎’。”这是多么可敬的人生态度……今天，在经济繁荣和变革的年代，当世人面对着种种利益和诱惑之时，对大师的追忆、怀念和学习，抑或能在大家内心引起几分感慨、几分愧zuò（4）和几分思考。
（1） （2） （3） （4）
2. 古诗文名句默写（10分）
（1）蒹葭萋萋， 。（《诗经•蒹葭》）
（2） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（3）青树翠蔓， ， 。（柳宗元《小石潭记》）
（4） ，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》岑参）
（5）杜牧在《赤壁》一时中，借对历史的兴亡感叹，表明英雄的成功都离不开机遇之意的两句诗是 ， 。
（6）成语“择善而从”出自《论语》，它是从“ ”演变二来的。
（7）“舟”常会引发诗人的无限情思，或感伤，或喜悦……请写出古诗词中含有“舟”字的诗句（上下两句）。 ， 。
3. （3分）去年，某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。
抽样年级
起始触网年龄
平均上网时间/天
无线上网方式所占比例
小学三年级
7岁
20分钟
80.3%
小学六年级
8岁
36分钟
83.5%
初中二年级
10岁
1小时15分钟
78.6%
高中二年级
12岁
1小时48分钟
80.5%
4.名著阅读（6分）
（1）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（2分） （ ）
A《水浒传》中的鲁达个性鲜明，他拳打镇关西、大闹野猪林，尽显疾恶如仇、有勇有谋的英雄本色。
B利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员的故事，出自斯威夫特的长篇小说《格列佛游记》，这个故事巧妙地抨击了当时英国宫廷和大臣们的昏聩无能。
C《阿长与》这篇散文，写了阿长与“我”之间的许多往事，如讲美女蛇的故事、让“我”吃福橘、给“我”买《山海经》以及一起寻蝉蜕等，表现出她的热情好事与心底善良。
D《钢铁是怎样炼成的》叙述了保尔的精神成长历程。其中一次写他伤寒病愈后，来到埋葬瓦莉亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。
（2）在《西游记》中，孙悟空还有以下几个名号。请任选两个，结合具体情节解说得名缘由。①美猴王 ②弼马温 ③齐天大圣 ④孙行者 ⑤斗战胜佛（4分）
5．综合性学习。 （7分）
某校初二（5）班举行关于“开展书法教育，弘扬民族文化”综合性学习活动:
【活动一：汉字书写】按要求完成任务。（3分）
班中的小易是个“别字大王”，常把“闲暇”的“暇”、“浪费”的“费”、“教诲”的“诲”写错了。怎样才能避免写错别字呢？需要同学们为小易支支招。请你从下表中任选一题，根据偏旁与字义的关系，结合词语为他讲解。
题号
词语
词语解释
易错字
偏旁
⑴
闲暇
空闲时间。
暇
日
⑵
浪费
不加约束地使用财物等。
费
贝
⑶
教诲
教育训导
诲
言（讠）
【活动二：书法欣赏】
对下面三幅书法作品的字体判断正确的一项是（ ）（2分）
（1）王羲之《何如帖》 （2）张旭《肚痛帖》 （3）颜真卿《颜家庙碑》（局部）
A.（1）楷书 （2）行书 （3）草书
B．（1）行书 （2）草书 （3）楷书
C．（1）行书 （2）楷书 （3）草书
D．（1）草书 （2）行书 （3）楷书
【活动三：书家故事】阅读下面两段文字，根据文段提供的有关信息，补写下面的句子。（2分）
①有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。道士说：“只要你为我写《道德经》，我就把所有的鹅赠送给你。”羲之欣然提笔，得鹅高兴而归。王羲之就是这样的任性率真啊！
②集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要一百钱。”果然，人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。
求鹅写经， ； ，其字为世所重。
三．阅读问答（55分）
（一）用岁月在莲上写诗（17分） 林清玄
①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。
②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。
④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，欸乃一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。
⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，戴上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。
⑥莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。
⑦采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺，我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。
⑧莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？
⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”
恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ （选自《林清玄散文选》，有删节）
6.通读全文，说说你对文章题目的理解。（3分）
7.第④段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？（3分）
8.阅读⑤⑥⑦段，分别用三字短语概括收获莲、藕的过程。（4分）
→ →剥 莲 子→ →
9.品读文中画线的句子，自选一个角度进行赏析。（3分）
谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？
10.将本文与《荷》专题中的《爱莲说》进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。(4分)
（二）阅读下面三则材料，完成11-14题。（14分）
【A】《时间都去哪儿了》（歌词）
门前老树长新芽/院儿里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发
记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给她/只为那一声爸妈
时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了
【B】 人一生的时间表 （以平均年龄72岁计算）
项目
吃饭、睡觉
学习、工作
娱乐休闲
交通
做家务
其他
年限
29年
18年
12年
6年
6年
1年
占比
40.3%
25%
16.7%
8.3%
8.3%
1.4%
（根据新浪网材料整理）
【C】①为什么年龄越大感觉时间过得越快？科学家从三个方面解释了这种现象。
②首先从人的生理变化上来解释。随着年龄的增长，体内的生物钟变慢了。科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找一些年轻人和老人，让他们估测一分钟有多长。结果是：年轻人估测的时间比较快，通常还没有到一分钟，他们就认为已经到一分钟了：而年长的人，他们通常过了一分钟，才觉得这是一分钟的时长。对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了。在衰老的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，就会感觉时间过得快了。
③第二个原因与新鲜
感能刺激大脑记忆有关。每个人可能都会有这样的经历：当我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时似乎要短得多。原因是，去时走这段路对你来讲是崭新的经历，你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也变少了，时间似乎过得就快了，路也似乎短了许多。
④人生也是一样，随着年龄的增长，外界的事物已经少了一些新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态。这不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，因而显得一天不经意间就过去了。
⑤第三个原因则可以用“相对论”来解释：一个五岁的孩童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只占他生命的5%；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，这些微不足道的时间过起来就会觉得很快。 （有删改）
11.围绕“时间去哪儿了”，三则材料表达的主要内容各是什么？请逐一概括。（3分）
答：
12.指出材料C第⑤段主要运用了哪些说明方法，并分析其作用。（4分）
13.比较材料A与材料C画线句主要表达方式及效果的不同。（4分）
答：
14.请结合材料A与材料B，联系生活实际，分别谈谈你得到的启示。（3分）
（三）阅读甲、乙两文段，完成15-19题
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（节选自《狼》）
【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。 （选自《文言文启蒙读本》）
①鹳ɡuàn：一种凶猛的鸟。
15.解释下列加点的词（4分）：
（1）一狼洞其中 （2）狼亦黠矣
（3）鹊巢其上 （4）集古木上
16.下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是（3分） （ ）
A①久之，目似瞑 ②当余之从师也（《送东阳马生序》）
B①以刀劈狼首 ②以其境过清，不可久居（《小石潭记》）
C①一鹳横空而来 ②杂然而前陈者，太守宴也
D①二鹊亦尾其后 ②安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）
17下列句子朗读停顿不正确的一项是（3分） （ ）
A其一犬/坐于前 B意将隧入/以攻其后也
C若/相语状，俄而/扬去 D鹳/于古木上/盘旋三匝
18.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（2）群鹊喧舞，若庆且谢也。
19．请给乙文取一个题目（不超过六个字）。（2分）
20.甲文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，乙文中的鹊又是怎样的鹊？请结合故事中鹊的行为来说明。（4分）
（四）虞美人·听雨（4分）
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中；江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情；一任阶前，点滴到天明。
21.这首词按照 顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、 各方面所发生的巨大变化。（2分）
22.“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？（2分）
四．作文（60分）
23.请以《只是因为 》为题写一篇作文。
要求：（1）从“那本书”、“那条路”、“那个人”三个短语中任选一个，填在横线上，将
题目补充完整。
（2）文体自选，不少于500字。
（3）文中不要出现真实的校名、人名。
2014学年第二学期九年级四校联考语文学科答案
1.渊 硕 毙 怍 （4分） 2.（1）白露未晞；（2）征蓬出汉塞；（3）蒙络摇缀，参差披拂；（4）瀚海阑干百丈冰；（5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；（6）择其善者而从之；（7）客路青山外，行舟绿水前/春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横/只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁……（10分）3.第一，学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展的趋势；第二，平均上网时间随着年龄的增长而增加；第三，无线上网是学生主要的上网方式。（3分）4.（1）C（2分）（2）a“美猴王”示例：在花果山上，众猴约定，谁敢先进瀑布探寻源头且出来不伤身体，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去发现了水帘洞，又把众猴都带了进去，所以众猴拜他为“美猴王”；b“弼马温”示例：孙悟空从龙宫得了金箍棒，到幽冥界在生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建议，招安孙悟空上天，封他为“弼马温”，让他管天马。c “齐天大圣”示例：孙悟空因不满在天庭只做“弼马温”，打出南天门，回到花果山，接受独角鬼王的建议，自封为“齐天大圣”；d“孙行者”示例：唐僧从五行山下救出孙悟空，听说他已有“孙悟空”的法名，看他的模样像个小头陀，就给他起了个诨名，称为“行者”，即“孙行者”；e“斗战胜佛”示例：唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为“斗战胜佛”。（任选两个，写对相关情节、写出得名缘由即可。4分）5.（1）示例：小易，你看，“日” 这个偏旁可以表示时间。而“闲暇”的意思是指空 闲的时间，所以这个词语中应该用“日”字旁的“暇”。你明白了吗？（指出偏旁表达的意思1分，结合词语的意思1分，语气恰当1分）（2）B（2分）（3）为人任性率真，助妇题书（2分）
6.种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。其中，“岁月”表示长年的辛劳和汗水；“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。（意思对即可）（3分）7.用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（或：反衬），以突出白河镇采莲人的劳作艰辛；采莲不是为了观赏，而是为了生计，在行文上为下文作了铺垫；同时丰富了文章内容，增强了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。（3分）8.摘（采）莲蓬；挖莲子；挑莲心；挖莲藕。（4分）9.示例一：从内容的角度赏析——作者看到了“莲”背后莲农的辛劳付出，表达了对莲农辛勤劳作的同情及对他们生存状态的关切，体现了一个知识分子的良知。示例二：从修辞手法的角度赏析——运用了反问的修辞手法，从“三十个莲子”和“一碗冰冻的莲子汤”两个角度，连续发问，增强了语气，强化了抒情的表达效果。示例三：从表现手法的角度赏析——运用了对比手法，“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”，以及“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比，给人以具体而强烈的印象，让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳，充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。（角度明确，分析正确即可）（3分）10.《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题，通过对莲的“出淤泥而不染”等特征的描写来表现它高洁的品质，从而表达了作者洁身自好的生活态度；而本文的主题则是由莲到人地表现的，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。（意思对即可）（4分）
11.材料A抒发了对时间不知不觉地流逝的感慨；材料B清楚地告诉我们人一生的时间分别去了哪里；材料C说明了年龄越大感觉时间过得越快的原因。（3分） 12.举例子、作比较。 说明时间的长短对于不同年龄的人来说是不同的。（4分） 13.材料A运用的是抒情的表达方式，材料C运用的是说明的表达方式。 虽然表达的内容是相同的，但是材料A更能引起读者的共鸣，更具有感染力，使人深思。 材料C则让读者清楚地知道为什么年龄越大感觉时间过得越快。（4分） 14.提示：要根据材料A/B的内容，就如何利用时间的问题，联系实际谈启示，表达明确，见解合理即可。（3分）
15（1）打洞（2）狡猾（3）筑巢（4）停歇，鸟停息在树上（4分） 16.C(3分)
17.A（3分）18.（1）禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是（给人）增添笑料罢了。（2）喜鹊们欢呼飞舞起来，像在庆祝，并且向鹳表示感谢。（4分，一句2分）19.示例：二鹊救友 （2分）20.示例：鹊：讲究情义，机智。 如喜鹊看到自己同伴的孩子遭到赤练蛇的侵犯，从而“悲鸣不已”，招来群鹊，其中两只喜鹊请来一只鹳，由鹳 “俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之”，帮它们除掉敌患。（4分）
21.时间；心情（或感情）（2分）22.描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上，一只在风雨中失群孤飞的大雁在凛冽的西风中悲鸣的画面。 表达了作者漂泊异乡、孤独凄凉的愁苦之情。（2分）
23.作文（60分）：
评分（一）
50分
文 章
一类
（50-45分）
切合题意，立意深刻、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感情真切；选材独特，内容充实；结构合理，思路清晰；表达精当，语言流畅，富有文采。
二类
（44-38分）
符合题意，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情较真切；选材合理，内容具体；结构完整，思路清晰；表达恰当，语言通顺。
三类
（37-30分）
基本符合题意，中心基本明确；有一定内容；结构较完整；语言基本通顺。
四类
（29-0分）
偏离题意或文不对题，中心不够明确；内容空乏；结构不够完整，条理不够清楚；语言不通顺；字数不足300字。
评分（二）10分
说 明
字形（2分）
错别字3个（含）以上扣1分（重现者不计），不满3个不扣分。
标点（2分）
标点使用有明显错误3处（含）以上扣1分，不满3处不扣分。
词语（3分）
常用词语运用有明显错误5处（含）以上扣2分，不满5处不扣分。
句子（3分）
语句表达有明显语病5处（含）以上扣2分，不满5处不扣分。
微信/支付宝扫码支付