《诫子书》pptx课件（15页）

诫子书 诸葛亮 诸葛亮（ 181—234 ），复姓诸葛，名亮，字 孔明 ， 三国 时期蜀汉著名的 政治家、军事家 。号卧龙先生 。 作者简介 夫（ fú ） / 君子之行 , 静 / 以修身 , 俭 / 以养德；非澹泊（ dàn bó ） / 无以明志 , 非宁静 / 无以致远。夫 / 学 / 须静也，才 / 须学也。非学 / 无以广才，非志 / 无以成学。淫（ yín ）慢 / 则不能励精，险躁 / 则不能治性。年 / 与时驰，意 / 与日去，遂（ suì ）成 / 枯落，多 / 不接世，悲守 / 穷庐，将复 / 何及！ 放声朗读 一、对照文下注释，翻译课文。 1 、直译与意译相结合。 2 、先译词语，再译句子。 3 、补充注释： 以 ：用来；从而。　　　　 修身：修养身心。 广 才：增长，扩展。 成 学：成就。　　　　 年 与时驰：年华。　　　 意 与 日 去：意志；岁月。 遂 成 枯落 : 最终；枯败凋零。　　 君子的行为操守，要以宁静来 修养 身心，以节俭来培养品德。不淡泊名利，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心，而才干只有靠学习培养。不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终衰败凋落，大多不能适应社会所需，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到那时再悔恨又怎么来得及！ 1 、说说诸葛亮写这篇文章的用意是什么？ （从题目入手） 小组合学、讨论： 2 、 诸葛亮对儿子提出了怎样的标准和要求？ （ 圈出关键词） 这封家信 劝勉儿子 修身养德， 勤学励志 。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 诸葛 瞻 ，字 思远 。 “瞻今已 8岁 ，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为 重器 耳。” 仔细品读 体会父亲对儿子的殷殷教诲、深切期望。 你是从哪些地方感受到这种情感的？ 本文句式方面的特点。 例：“静以修身，俭以养德。” “非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” （ 1 ）多用 对偶句 ，句式整齐。 （ 2 ） 双重否定句，加强语气。 诸葛亮为相数十年 , 效忠先主，辅佐后主 , 终因积劳成疾而逝世，享年 54 岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑 800 株，薄田 15 公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代， 鞠躬尽瘁，死而后已 ，深为后人传诵 。 资料助读： 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 —— 陆游 《 书愤 》 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 —— 杜甫 《 蜀相 》 根据提示写出符合要求的句子 （ 1 ）诸葛亮在 《 诫子书 》 中主要阐述的观点是 ， 。 （ 2 ）文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话 ? ， 。 静以修身 俭以养德 非澹泊无以明志 非宁静无以致远 （ 3 ） 文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“ ”字加以论述，同时把失败归结为一个“ ”字，对比鲜明。