《驿路梨花》ppt课件（11页）

你能说说古代诗人吟咏梨花的诗句吗？ 忽 如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑　参） 玉容 寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易） 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平） 梨花 院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏　殊） 欲 黄昏，雨打梨花深闭门。　　　　（秦　观） 悬知 寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆　游） 驿 路 梨 彭荆风 1 、快速阅读并抓住主要信息复述课文。 2 、细读课文，分析文章特点。 3 、学习助人为乐的品质。 教学目标 你能复述课文内容吗？ 要求： A 、交代清楚时间 、地点、人物、故事的过程。 B 、读音准确，口齿清楚， 声音洪亮，表达 自然流畅。 【要求】 5 分钟自主安静归纳→3 . 4.5号 组内展示， 1.2号补充→小组 代表 展示。 1 、作者以“驿路梨花”为题用意何在？ 2 、本文中几次写到梨花？作用分别是什么？ 合作探究 3 、 《 驿路梨花 》 一文有三个悬念和两次误会，其内容是什么？ 【要求】 5 分钟自主安静归纳→3 . 4.5号 组内展示， 1.2号补充→小组 代表 展示。 语意双关，既指自然界中梨树上的花，又指梨花姑娘身上所体现的雷锋 精神。 第一次： 实写，飘落的梨花 作用：烘托茅屋，带入优美意境。 第二次： 　 虚写，我梦见哈尼姑娘在梨花丛中歌唱 　作用：以梨花衬人美。 第三次 ： 　 实写，“我”在人花相映时，想起陆游诗。　 作用：升华主题 。“梨花”喻人 — 雷锋精神。 初误会 再误会 解误会 是他（瑶族老人）？ 是她（哈尼小姑娘）？ 是 他们（小屋的建造和照料者）？ 课文中写了哪些人？结合原文试分析这些人物形象。 人物形象分析 人物 事情 “我”和老余 瑶族老人 哈尼小姑娘 ( 解放军 ) ( 梨 花 ) 房顶加草，挖排水沟 专门送来粮食 照料小茅屋 照料小茅屋 建造小茅屋 （ 1 ）本文的中心思想 　　本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。 归 纳 小 结 （ 2 ）本文主要的写作特点 A 、 处处设疑，悬念层叠 　　第一次误会　　第二次误会 B 、 人花相映，诗情画意， 重要的有三次 第一次描写梨花，实写 第二次写梨花，虚写 第三次写梨花，实写 归 纳 小 结