写作《内容丰富，充实具体》ppt课件1

第二单元写作 内容丰富 充实具体 海南省昌江黎族自治县保平中学 学习目标1、掌握作文中内容丰富充实具体的方法。2、学会根据交际目的，运用书信体恰当得体地表达思想交流感情 技法指导 解题 作文理清思路，只是竖立起文章的“骨架＂；内容丰富，才能“有血有肉，言之有物。 ” 要做到内容丰富，充实具体，必须有充足的生活积累，丰富的知识储备，开阔的社会视野以及深刻的思想认识。这些正是激发写作欲望的“源泉”，形成观念见解的“支柱＂，充实文章内容的“基石 二、写作指导 要使作文内容丰富，充实具体，必须做到以下四个方面： 一要留心生活、观察体验 《飞红滴翠记黄山》的作者柯蓝，写黄山的峰石、松树、烟云、日出、温泉，千姿百态，准确生动，形象鲜明，是缘于作者对黄山地质演变作过深人研究，对眼前黄山景物作过细心观察。鲁迅的《故乡》、叶圣陶的《多收了三五斗》，塑造闰土、 杨二 嫂和旧毡帽朋友等鲜活的人物形象，描绘旧时代江浙农村贫穷濁敝的社会面貌，是得力于作者对生活的高度熟悉，对社会的深刻理解。 二要调查采访、收集素材。 叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯端，溪流自然活浅地量夜不息・”这苦诉我们“生活是作文之本”丰高多彩的生活为作文提供了取之不端的材料．那编丽如画的自然景观，多彩如诗的校园生主活，欢乐如歌的家庭生活和市阔丰富的社会生活中，有多少闪光的内容值得我们去描绘、去歌颂。 三要思考分析、开拓思路 四要看书学习、不断充实。 言之无文，行而不远”，好的文章离不开好的文采。要有好的文采，在文中引用古典诗词是一种便捷的手段。善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美从而达到四两拨千斤的效果。同时，融入诗词底蕴，还可以彰显丰厚的文化积淀，给人以厚重的诗香氛围。同时恰当地引用诗词名句、名人名言，用来丰富文章的内涵，无疑会给文章增色，铸就妙语美文。 总之，长期积累，厚积薄发，一定能写出有思想、有内容的好文章。 三、教材文题指导 （一）本单元的四篇小说都出自文学大师之手・学习后，你一定有许多心得和体会，课后也定会选读他们的其他作品，对作者的人生经历也会有一定的了解。设想这几位文学大师仍然健在，请选择其中一位给他写一封信，谈谈对他的作品、思想、生活经历、人生价值等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以讨论，也可以质疑，内容不限，但应该抓住一两个主要方面具体地表达自己的所思所感。 明确： 1、写给谁？应选择自己最熟悉，读其作品较多的那位大师或者是有问题想向他请教的大师。 2、写什么？题面中提示、可以“谈谈对他作品、思想、生活经历、人生价值等方面的理解和感悟”，这是一个很大的取材范围，应取其中一两点，确立谈话交流的中心，使话题明确、集中，这样写起来才不至于拉杂空泛。 3．怎样写？写信是用笔与人交谈，言为心声，直抒胸臆，真诫自然，千万不要“做文章”。作为一个中学生和大师交谈，要注意口气的恰当和用语的分寸，体现对大师的尊重与敬仰。文章是书信体裁，要注意格式正确。 （二）阅读下列两则材料，写一篇内容丰富、语言简练的文章。 1、人工培植的蘑菇味道虽然好，但比起野蘑菇来还略差一些。野生的双孢蘑菇、香菇、大红菇、竹荪、猴头菌，味道尤其鲜美，也更加富有营养。但有些野蘑菇有毒，如鬼笔章江鬼笔鹅音菌、毒红菇等，误食后轻则口床心慌，重则断送性命。 2、苦瓜味苦，好多人不爱吃。但它营养丰富吃上一段时间，还能品出甜味来。 2、苦瓜味苦，好多人不爱吃。但它营养丰富。吃上一段时间，还能品出甜味来。吃惯后，隔一段时间不吃，又很想念它。 要求： 1、可以将两则材料结合起来，也可以只用一则材料。 2、文体不限，题目自拟。 先要读懂材料。野生蘑菇味道鲜美，但有些野蘑菇有毒；苦瓜味苦，但营养丰富。材料启发我们： 看待事物，不要只看到它有利或有害的一面，而要两面看看，两面想想，权衡利弊，全面客观地认识事物。 再让学生深入思考：日常生活中有哪些事物与现象，具有“两面性？我们认识、掌握事物的这种“两面性 ” 有何意义？让学生展开发散思维，多多思考与分析，最终确定自己的写作内容与要表达的中心。 （三）以“我眼中的网络世界 ” 为题，写一篇文章，内容要具体充实，不说空话。 文题“我眼中的网络世界“，强调的是“我”，要写出“我“对网络世界的认识和感受；内容要具体充实，不说空话，必须在典型事例的选择上多下功夫，用事实说话 四、例文引导