八年级上第二课信息技术——上网准备

                    八年级信息技术——上网准备 《上网准备》这节课内容都比较抽象，如果采用传统的教学方式学生很难掌握其中的内容，所以，我在这节课中主要采用角色互换的方式，让学生充当的是电信局的一个人员，让他们向我即用户介绍上网的方式及设备等，总的来说，学生对这节课的内容掌握得还可以，而且在教学中的语言等方面的表现学生都比较喜欢。只是觉得有点遗憾的是：在中间的培训阶段，似乎教师的话语过多，介绍性的知识太多，学生的精力等方面的集中有点困难。这个环节在整堂课的设计中还不是很好 教案如下:   教学目标 （一）知识与技能 1、了解上网方式的种类。 2、熟悉拨号上网和专线上网所需的设备。 3、掌握拨号上网和专线上网的接入方法。 4、了解网络协议和掌握使用不同的浏览器。 （二）过程与方法 通过教师和学生角色的变换来创设情境，让学生在创设的情境中掌握所学的知识点。 （三）情感、态度与价值观 让学生体会与客户沟通的一个过程，培养他们的团队精神和服务意识。  重点难点 （一）教学重点     熟悉拨号上网和专线上网所需的设备。 （二）教学难点 掌握拨号上网和专线上网的接入方法。  教材与教学方法分析 1、教材分析 本课适用于初中二年级学生，学生通过本课的学习能够掌握拨号上网和专线上网这两种上网方式，以及熟悉这两种方式各需要的设备和怎样将其接入到因特网中。他们还可以进一步了解上网所需要的网络协议和浏览器，简要介绍怎样在计算机中查找网络协议和使用不同的浏览器。 2、教学方法分析： 情境创设法  教学准备 制作PPT课件 检测题的设计  教学过程 一、小小调查 [教师对学生进行调查：] 有多少同学家里有电脑？ 有多少同学家的电脑是可以上网的？ 你家上网是怎么实现的？需要什么设备？ （设计意图：1、了解学生家的电脑情况；2、调查导入，将学生自然地过渡到今天的新内容。）  二、角色互换 师：假设各位同学现在都是某家电信公司的人员。我是一个客户，我家想安装宽带，你们应该怎么跟我这个客户交流？怎么让我心服口服、满意地安装上你们公司提供的业务呢？该怎么介绍？ （设计意图：让学生体会当一个公司人员的感受，将新课知识无形地融于其中。） 生：（讨论） 师：没关系，可能很多同学还不知道怎么推销。没事。现在呢，我又变角色了，我变成了你们的老总，你们是我的员工，我们要进行一个集中培训之后再去推销自己公司的业务，可以吧？当然你们可以称之我为“老总”了。 （设计意图：教师再次变换角色，进行集中培训，并以“老总”自称，营造情境和公司的氛围，让学生能更加投入。）