《叶圣陶先生二三事》ppt课件1

叶圣陶先生二三事 张中行 我们是否能深刻的认识自己的优缺点 ？ 我们 又想要成为一个什么样的人 ？ 当 你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？ 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。 1 . 张中行 张中行， 1909 年生，河北香河人。 1931 年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至 1997 年。 1 . 张中行 1980 年代开始散文创作，出版散文集 《 负暄琐话 》 、 《 负暄续话 》 、 《 负暄三话 》 、 《 禅外说禅 》 、 《 说梦草 》 、 《 顺生论 》 、 《 流年碎影 》 等，另著有 《 文言与白话 》 、 《 文言津逮 》 、 《 诗词读写丛话 》 、 《 佛教与中国文学 》 等，收录于 《 张中行作品选 》 六卷。 2 . 叶圣陶 叶圣陶 （ 1894-1988 ）， 名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家 . 早期代表作长篇小说 《 倪焕之 》 。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了 《 多收了三五斗 》 等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 作者记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。 1988 年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 自由阅读课文，理解重点词句 搀和 ： chān huo 掺杂混合 东四八条 ：北京东城区胡同名 冗长 ： rǒng cháng （ 文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义 著作等身 ：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。 沾溉 ：浸润浇灌 高文典册 ：经典性著作 躬行君子，则吾未之有得 ：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉 ：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？ 仁者见仁，智者见智 ：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 己欲立而立人，己欲达而达人 ：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。 思考 根据课文内容，分组讨论下列问题。 1 、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？ 明确： 缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的 2 、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 明确：待人厚，律己严。 待人厚：（ 1 ）第三自然段：修改文章 （ 2 ）第四自然段：送客 （ 3 ）第五自然段：复信 （ 4 ）第六自然段：会上发言 律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 3 、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） 明确：“写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 4 、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？ 明确：（ 1 ）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 （ 2 ）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。 （时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”） 3. 文本分析 五个部分： 第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（ 第 3-6 段 从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不愧于屋漏”）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（ 第 7-10 段 从“以上说待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。 第五部分（ 11 最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 3. 文本分析 作者重点塑造了叶先生的两种过人品行： （ 1 ）待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。 （ 2 ）律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言，表现其“使人自重”的“德的力量”。 4. “ 写话”与本文的文风 叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是 ——“ 写话”。 叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。 4. “ 写话”与本文的文风 写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”。 4. “ 写话”与本文的文风 张中行在文章回答了为什么叶先生的语文主张应该受到高度重视： 从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 而从现实看，叶先生“写话”主张，是切中时症的。 时症是：脱离口语甚至有意远离口语的文风，正在制造“新文言”。 所以，叶先生“写话”主张的本质是坚决反对这种文风。 4. “ 写话”与本文的文风 主张的核心“写话”与“简洁”，是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。 5. 写作的特点 但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。 本文在写作上有三个特点： 一是在感情表达方面。 二在人物刻画方面。 三是其文风。 一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。 二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。 三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。 但因作者并非空泛的叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。 人不能没有理想，没有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就会感到无聊，感到没意思。 —— 叶圣陶 作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。 6. 思考与讨论 1 、表现于本文中的作者的情感，是平淡的还是浓烈的？试加以分析 2. 你喜欢张中行 的这种文风吗？你觉得文学创作的文采华美与这种平易的文风孰优孰劣？ 3 . 请指出蕴含着张中行深刻情感的细节刻画。