《下载文件》说课稿－－塔山学区
一、说教材：
泰山版初中信息技术第一册•上第三章《从因特网上下载信息》，
本章内容共分两节《保存图文》和《下载文件》。由于本节课《下载文件》操作性内容比较多我们分两课时来讲。
教学目标：
1、
根据需要灵活选择文件的下载方法：文件下载分直接下载和利用下载软件下载两种方法，主要培养学生根据需要选择所要下载的文件，并且根据所要下载文件的类型大小选择合理的下载方法。这部分内容比较简单要求所有学生都能够掌握。
2、
利用下载软件提高下载效率：认识常用的下载软件，了解下载软件的工作原理，体验下载软件的高效性，学会合理使用常用的下载软件解决日常学习生活中的问题。
3、
根据需要合理地设置管理下载任务：学会设置下载软件，利用断点续传和多任务管理功能查看进程，解决下载过程中出现的各种问题，提高下载效率。
重点难点：
重点是使学生能够灵活选择下载方法并高效地下载所需资源技能方法；难点是能够利用下载软件的任务管理功能解决下载过程中出现的各种问题提高下载效率。
二、说教法：
本节课操作性较强，而且有上节课作为基础，利用任务驱动法由易到难以贴近学生生活的实例操作（下载奥运歌曲及常用应用软件），激发学生的学习兴趣，提高学生的操作能力。由于学生基础参差不齐，掌握知识的速度和能力也不尽相同，为完成本节课教学目标，我们还采用了对比学习和分层、分组教学法。
三、说学法：
学生上节课学习的《保存图文》对本节课有很好的铺垫作用，但是学生对文件的类型、大小以及操作等基础知识仍然掌握不足，所以课堂上应结合实践适当为学生讲解相关的理论知识。其次，该阶段的学生刚接触网络不久，对网络上纷繁复杂的信息缺少甄别、筛选的能力，再加上学生对网络的好奇心很容易偏离学习目标，盲目下载或误操作，所以在授课时教师应针对不同基础的学生制定明确的操作任务，是不同层次的学生都有所事事。利用学生对网络的兴趣激发学生的学习热情。
四、说教学过程
根据本节课内容以学生所熟知的奥运歌曲《我和你》作为情景导入，引出本节课“文件下载”，继而展开其他授课环节。以此引发学生兴趣，为本节课做好铺垫。
1、导入
8月8日，全球瞩目的奥运会在北京举行，开幕式上的主题曲《我和你》感动了我们所有的人。现在我想用我的MP3随时聆听这首歌曲，但我现在没有这首歌怎么办？
学生回答：上网下载！
老师：从网上很容易就能搜索到这首歌，但是如何下载呢？
学生回答……
（设计意图：通过学生熟悉并感兴趣的话题引入，能够引起学生对本节课学习内容的兴趣，同时根据学生的回答能够及时了解学生的基础情况，并归纳总结学生的回答，引出本节课新授内容。）
2、新授
环节一：直接下载
首先用简单的下载操作使起点低的学生尽快进入角色，让学生们搜索歌曲《我和你》。通过搜索的结果引导学生观察获得各首歌曲的名称、歌手、文件类型、大小、链接速度等信息。先试听看是否能正常播放，以及音乐的音质效果。确定可以下载后，引导全体学生进行直接下载操作。
在此过程中，操作速度要慢，以便起点低的学生能够跟上，同时强调操作的规范性，如保存位置、重命名、查看文件类型等。保存好之后到保存目的地去查看已下载的文件。
然后，在有了上面的基础经验之后，学生练习下载一款应用小软件“搜狗拼音输入法”。这次由学生主动操作，从搜索开始，在学生得到结果时，及时提醒学生对结果中的网站进行鉴别，通过搜索结果同学们能够看出信息很多，但是通过前面的学习我们知道因特网上的信息繁多，良莠不齐，浏览信息时尚且如此，在下载文件时更应该小心谨慎。
在学生练习的过程中，老师及时巡视，及时发现有操作不熟练或不会的学生鼓励小组协作；同时规范学生的操作，避免学生借此机会做于学习无关的操作。
（设计意图：利用导入趁热打铁，鼓励学生自主完成“直接下载”的操作，由于这部分操作比较简单，可以放手让学生亲身体验完成，鼓励小组协作使每一个学生都能掌握这个知识点。）
环节二：利用下载软件提高下载速度
大部分学生做完之后，统计完成任务情况，提出问题：当遇到下载的文件比较大时有没有发现下载的速度很慢？同学们有没有解决办法？有学生回答用迅雷等。
同学回答的很好，知道利用迅雷等软件来提高我们的下载效率。刚才我们所使用的下载方法叫直接下载，在遇到大的文件时下载速度相对来说会比较慢，其实解决这个问题我们可以借助于“下载软件”，讲解下载软件的工作原理。迅雷只是下载软件中的一种，我们常用的下载软件还有网际快车、超级旋风等。下面我们就以网际快车为例学习。
利用网际快车仍然是下载歌曲《我和你》，通过对比让学生体验利用下载软件提高下载速度。同时，向学生讲解如何建立下载任务、如何设置线程路径等参数设置以及怎样通过任务管理窗口查看下载信息。
练习用网际快车下载QQ软件，在下载过程中注意观察相关信息。
（设计意图：通过再次下载歌曲《我和你》与前面直接下载形成对比，让学生直接体验与下载软件操作上和速度上的差别，但是要强调较小的文件还是用直接下载比较简单快捷。）
环节三：下载任务管理
用下载软件的任务管理功能可以实现多而不乱的快速下载，同时监看下载进程。有利于根据实际情况新增或删除下载任务，并对下载任务进行开始、暂停、移动或删除等管理。
在下载文件过程中还可能由于断电、死机、网络断线等原因造成的下载任务中断的情况，而利用下载软件可以解决这个问题，因为下载软件自带的“断点续传”功能，当发生上述情况时，重新运行下载软件，下载任务将自动继续进行直到下载完成为止。
练习同时下载多个文件，练习相关管理操作，通过关闭下载软件，再重启下载软件来理解断点续传的作用。
现在的下载软件种类很多，而且功能也越来越强大，我们应在下载的过程中留心观察，不断总结下载的经验技巧，以便快捷、高效地下载所需资料。
（设计意图：这个环节的内容对学生来说比较有难度，主要针对本节知识掌握情况较好的学生，其他学生可以在前面的知识掌握好之后或课后再进行练习，起到分层的作用。）
五、总结反思
我认为，一堂好的课在于要有一个好的氛围，在教学活动中创设一个好的情境会给教学带来事半功倍的效果。所以在课堂上比较注意提高学生兴趣，调动学生学习的积极性。对于本节课内容相对来说，基本的操作知识学生较好掌握，而理论性知识学生理解起来稍有难度，如下载软件的工作原理和断点续传等，理论性知识和下载软件的功能管理可以让学生在以后的实践经验中慢慢理解掌握
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