《敬业与乐业》ppt课件9

人各有志，那你的志向是？ 你会 选择？ 官员 演员 医 生 教师 军人 律师 修鞋匠 清洁工 敬业与乐业 梁启超 走近作者： 梁启超（ 1873 ～ 1929 ） 中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗 《 饮冰室合集 》 计 148 卷， 1000 余万字。 背景资料 《 敬业与乐业 》 是梁启超先生于 70 多年前在上海中华职业学校为学生所作的 演讲 ，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 文体知识： 演讲 ， 以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的 观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文） 演讲的主要特点： ①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。 主要手段 —— 有声语言（讲）、态势语言（演） 学习目标 1 、正确读、写、解释生字词 2 、理解“敬业与乐业”的主旨。 3 、理清论证的层次结构 4 、学习“举例子”、“讲道理”论证方法 1 、给加点的字注音： 旁骛（ ） 解剖（ ） 亵渎（ ）（ ） 强聒（ ） 骈（ ）进 佝偻（ ）（ ） 教诲（ ） 禅（ ）师 容赦（ ）承蜩（ ） 2 、根据句意说出相应的词语： A ：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（ ） B ：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ） C ：比喻最好的或独一无二的方法 （ ） D ：道理极容易明白 （ ） E ：唠唠叨叨说个没完 （ ） F ：语言和行为相照应 （ ） 基础演练 wù pōu xiè dú guō pián gōu lóu huì chán shè tiáo 敬业乐群 断章取义 不二法门 理至易明 强聒不舍 言行相顾 感悟课文 快速阅读课文，自主思考问题： 1 、作者先后谈论了哪几个问题？ 2 、什么是敬业？ 3 、什么是乐业？ 什么是“敬业”？ 主一无适便是敬。　　　　　　 —— 朱熹 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。 什么是“乐业”？ 知之者 不如好之者，好之者不如乐之者。 　　　　　　　　　　　　－－孔子 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 研读课文 一、快速浏览课文，按照议论文的基本结构：引论 — 本论 — 结论，把课文划分成三部分，并把第二部分分为三层。概括段意、层意。 一：（ 1 段）揭示中心“ 敬业乐业 ”。 论述敬业 二、 和乐业的 重要性。 （ 2-8 ） 三：（ 9 ）勉励人 敬业乐业 。 1 、（ 2-5 ）论述“ 有业 ”的必要性。 2 、（ 6 、 7 ）论述“ 敬业 ”的重要性。 3 、（ 8 ）论述“ 乐业 ”的重要性。 文章结构 敬业与乐业 研读课文 二、阅读第 6 、 7 段，思考、讨论问题： 1 、选文作者的观点是什么？ 2 、两段各运用了哪些论证方法？ 三、阅读第 8 段，思考、讨论问题： 1 、本段的论点是什么？ 2 、分析“做工苦”的实例有什么作用？ 3 、除了运用举例论证外，还用了什么论证方法？ 4 、结尾引用孔子的名言，目的是什么？ 我们要敬业 6 段：举例子、讲道理 7 段：对比论证、举例子、讲道理、引证 凡职业都是有趣味的 说明“从劳苦中找出快乐来”，自然地点到乐业上（引出话题） 道理论证、对比论证 证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值” 拓展运用 一、阅读 《 最苦与最乐 》 （梁启超） 二、思考、讨论问题： 1 、用原文填空：在作者看来，贫而不苦的原因是（ ）， 失意不苦的原因是（ ），老、病、死不苦的原因是（ ） 真正的痛苦源自（ ） 2 、概括本文的中心论点 3 、从最后一段找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的句子 4 、本文主要运用了哪些论证方法？ 5 、文章最后说的“卸却”责任与“解除”责任，有什么不同？ 知足 安分 达观 应尽的责任没有尽或该做的事没有做完 人人必须尽责任（人必须对生活负责） 尽得大的责任， …… 就得小快乐 讲道理 卸却责任：未尽责任，丢开不管（推卸责任、逃避责任） 解除责任：尽了责任，再没有负担 你“敬业”了吗？ 谈谈你在“敬业与乐业”方面，有什么新的认识。